大班綜合秋游教案（通用7篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班綜合秋游教案（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班綜合秋游教案1
活動(dòng)目標：
1、體驗和老師、小朋友一起出游的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察、介紹、觀(guān)看表演等活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)前，已通過(guò)《家園聯(lián)系欄》讓家長(cháng)、幼兒了解秋游的地點(diǎn)與內容及秋游的注意事項。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：你們喜歡運動(dòng)嗎？（喜歡）
寶寶想知道飲料是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（想）
老師今天帶你們去觀(guān)看各國極限運動(dòng)秀和參觀(guān)可口可樂(lè )公司，你們愿意去嗎？（愿意去）
在外出活動(dòng)時(shí)，我們應注意什么呀？（要聽(tīng)從老師和阿姨的話(huà)，不亂跑，跟老師和小朋友一起走）
二、活動(dòng)過(guò)程（上午8：20——下午3：15）
1、教師檢查幼兒服飾和所帶物品及是否帶幼兒聯(lián)系卡？
2、組織幼兒入廁，準備上車(chē)；
3、坐車(chē)前往楊浦體育館，觀(guān)看各國極限運動(dòng)秀；
4、幼兒午餐時(shí)間；
5、自由活動(dòng)時(shí)間；
6、坐車(chē)前往可口可樂(lè )公司，觀(guān)看可口可樂(lè )生產(chǎn)車(chē)間，了解可口可樂(lè )的生產(chǎn)過(guò)程；
7、在申美飲料食品公司拍照留影；
8、坐車(chē)返回幼兒園。
三、討論交流（教室里）
1、討論話(huà)題：今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？你看到了什么？
2、教師表?yè)P幼兒進(jìn)步之處。
秋游活動(dòng)反饋：
此次秋游活動(dòng)，對于寶寶來(lái)說(shuō)也是一次非常有意義的活動(dòng)。雖然是第一次參加集體活動(dòng)，但孩子們的表現都非常得棒。當坐車(chē)經(jīng)過(guò)楊浦大橋時(shí)，浦江里的大輪船，兩岸的高樓大廈吸引著(zhù)孩子們的眼球，一聲聲叫喊，不難看出孩子的高興與激動(dòng)。
在楊浦體育館，觀(guān)看了各國極限運動(dòng)秀，英國少年的溜冰、中國上海雜技團的空中飛人和空中倒掛、美國少年的車(chē)技和球技，他們精湛的表演讓孩子們情不自禁地拍起了小手。接下來(lái)我們來(lái)到了金橋加工區的可口可樂(lè )公司，在公司阿姨的解說(shuō)下，孩子們知道了可口可樂(lè )是怎樣裝到易拉罐的，在導游的引領(lǐng)下，孩子們參觀(guān)了生產(chǎn)車(chē)間，寬敞的車(chē)間和一條條流水線(xiàn)給孩子們留下了深刻的印象。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都顯示出異常的興奮，朱韻杰、黃奕宇和陳昊這幾個(gè)好動(dòng)的孩子被周?chē)沫h(huán)境所感染，也安靜了許多。孩子們既開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，又鍛煉了意志，愉快的秋游活動(dòng)給了幼兒豐富的生活體驗。此次秋游活動(dòng)讓幼兒“走出教室，步入自然，溶入社會(huì )”，再現了“生活即教育”的課程理念。
大班綜合秋游教案2
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的`一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
大班綜合秋游教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感受秋天的季節特征，培養幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)能力。
2、鼓勵幼兒用連環(huán)畫(huà)的形式進(jìn)行描繪。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：
組織幼兒談話(huà)，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化？（樹(shù)葉、氣溫、人們的衣著(zhù)打扮等方面）引導幼兒仔細觀(guān)察。
3、教師講解連環(huán)畫(huà)。
可根據實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節變化，講解連環(huán)畫(huà)，也可根據事物的變化來(lái)作畫(huà)。
4、幼兒作畫(huà)。
5、展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(cháng)幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫(huà)出了自己所想，用連環(huán)畫(huà)的方式讓自己的畫(huà)更加明了，孩子們講述所畫(huà)的內容，讓孩子們知道各個(gè)季節的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫(huà)。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
大班綜合秋游教案4
教學(xué)目標：
學(xué)習層次清楚，有始有終地敘述事情
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過(guò)程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰(shuí)一起去的呀，誰(shuí)來(lái)告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們去了看見(jiàn)什么了，做什么游戲了，舉手
生：看見(jiàn)飛機，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來(lái)的路上，還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好，他們說(shuō)咱們真有禮貌，回來(lái)后園長(cháng)也表?yè)P了咱們，最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下，先說(shuō)誰(shuí)帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來(lái)的路上誰(shuí)表?yè)P了你們，這次秋游很快樂(lè )。
師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話(huà)，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。
板書(shū)設計：
誰(shuí)去什么地方看見(jiàn)什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂(lè )
教學(xué)反思：
在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力！
大班綜合秋游教案5
一、活動(dòng)目標：
1、明確秋游前要準備的工作，激發(fā)幼兒對遠足活動(dòng)的興趣。
2、能通過(guò)語(yǔ)言將自身的經(jīng)驗進(jìn)行表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、養成積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。
二、活動(dòng)準備：
幼兒秋游的圖片或照片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒對遠足活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，明確遠足活動(dòng)前的準備工作。
提問(wèn)：
�。�1）我們走出幼兒園應該選擇什么樣的天氣呢？
�。�2）小朋友要準備什么呢？
�。�3）路上要注意什么呢？
3、引導幼兒圍繞以上幾個(gè)話(huà)題，分組進(jìn)行討論。
教師巡視傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)內容，適時(shí)地進(jìn)行引導。
4、請個(gè)別幼兒進(jìn)行總結介紹。
�。�1）每組請一位幼兒代表，對每組的意見(jiàn)講述。
�。�2）教師進(jìn)行個(gè)別指導、提醒。
5、教師進(jìn)行總結。
6、延伸活動(dòng)：在《家長(cháng)園地》出關(guān)于遠足活動(dòng)的通知，鼓勵幼兒用圖畫(huà)的形式制作“秋游備忘錄”。
大班綜合秋游教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2、學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2、課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕䦷缀螆D形聯(lián)想
1、出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2、幼兒回答后師總結。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(cháng)都在不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我有以下體會(huì )：
�。�1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(cháng)的充分參與。
�。�2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì )從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
�。�3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
大班綜合秋游教案7
一、活動(dòng)內容綜合：
一寸蟲(chóng)去秋游（大班）
二、教材介紹：
在一個(gè)秋高氣爽的一天，一寸蟲(chóng)去秋游了，正當它悠閑自得地玩著(zhù)的時(shí)候，它遇到了自己的天敵，在這危難時(shí)刻它是怎么來(lái)脫離危險，解救自己的呢？于是一個(gè)個(gè)驚險的故事發(fā)生了……
三、活動(dòng)目標：
1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測量，引起測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，感知故事帶來(lái)的情感體驗。
3、讓幼兒懂得遇到危險不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦子，想辦法來(lái)解救自己。
四、活動(dòng)準備：
教具：知更鳥(niǎo)圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲(chóng)。
學(xué)具：一寸蟲(chóng)每人一條，故事中的火烈鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺和蜂鳥(niǎo)圖片若干，記錄表每組一張。
五、活動(dòng)重難點(diǎn)：了解故事中鳥(niǎo)的特征，找到測量物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)，一寸一寸有序地量。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹“一寸蟲(chóng)”，引入課題。
師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦？（秋游）秋游時(shí)開(kāi)心嗎？你遇到哪些事覺(jué)得開(kāi)心？
今天老師就帶來(lái)了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲(chóng)），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲(chóng)，來(lái)跟一寸蟲(chóng)打個(gè)招呼。
二、故事的欣賞與測量
1、講述故事第一段，初步感知測量。
師：一寸蟲(chóng)生活在草葉上（出示教具草葉），每天過(guò)著(zhù)舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著(zhù)它一起去秋游吧�。�(tīng)奧爾夫音樂(lè )），我們玩累了，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。
小朋友快看，一寸蟲(chóng)碰到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）鳥(niǎo)可是蟲(chóng)子的天敵，它是專(zhuān)門(mén)吃蟲(chóng)子的，這只鳥(niǎo)叫知更鳥(niǎo)，一寸蟲(chóng)遇到知更鳥(niǎo)是件高興的事還是危險的事？會(huì )有什么危險？（它會(huì )吃了一寸蟲(chóng)）師：一寸蟲(chóng)遇到這么大的危險，那該怎么辦？那一寸蟲(chóng)它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一寸蟲(chóng)是怎么說(shuō)的。
教師講述故事：
一寸蟲(chóng)說(shuō)：不要吃我，我很有用。
知更鳥(niǎo)說(shuō)：你這么小，有什么用？
一寸蟲(chóng)說(shuō)：我可以量東西。
知更鳥(niǎo)說(shuō)：那你就來(lái)量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸蟲(chóng)說(shuō)：好��！
提問(wèn)：小朋友，一寸蟲(chóng)遇到困難、危險的時(shí)候，有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）小結：對！遇到困難、危險的時(shí)候不要著(zhù)急，不要緊張，更不要哭，哭是沒(méi)有用的，要趕快動(dòng)腦子、想辦法來(lái)救自己。
師：一寸蟲(chóng)是想到用什么辦法來(lái)救自己的？
師：如果量錯了，就會(huì )怎么樣？（知更鳥(niǎo)就要吃掉它。）師：對，就有生命危險，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量？（量）那我們一起來(lái)幫它量好嗎？
出示知更鳥(niǎo)，老師示范量：怎么量？首先要找到起點(diǎn)，然后再找到終點(diǎn)，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥(niǎo)的尾巴有幾寸？我們把它記下來(lái)。（出示記錄表）。
2、講述故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度，順利地躲過(guò)了一場(chǎng)災難，不過(guò)，知更鳥(niǎo)還要一寸蟲(chóng)幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰(shuí)？它要我們來(lái)猜猜它的朋友到底會(huì )是誰(shuí)？我們來(lái)智力搶答！優(yōu)勝者可以獲取五角星。
�。�1）、脖子長(cháng)長(cháng)的，全身火紅的。（火烈鳥(niǎo)）
�。�2）、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥(niǎo)）
�。�3）、腿長(cháng)長(cháng)的，胸部有黑斑。（蒼鷺）
�。�4）、還有一只鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，（蜂鳥(niǎo)）師：它們會(huì )讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，它們會(huì )讓一寸蟲(chóng)幫忙量什么？
�。ɡ蠋熌弥�(zhù)操作材料邊講邊演示：量火烈鳥(niǎo)的脖子要先找到起點(diǎn)和終點(diǎn)？起點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里？巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺請幼兒上來(lái)找出起點(diǎn)、終點(diǎn)，蜂鳥(niǎo)的全身怎么量，起點(diǎn)在哪、終點(diǎn)在哪？量的時(shí)候手要摁緊一寸蟲(chóng)，要一寸一寸地量過(guò)去）師：老師為小朋友準備了各種鳥(niǎo)的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥(niǎo)來(lái)量一量，然后把它記錄下來(lái)。
3、展示交流記錄測量的結果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表交流答案。（誰(shuí)愿意上來(lái)把你們那一組測量的結果告訴大家）小結：好了，一寸蟲(chóng)幫好多鳥(niǎo)都量出了尺寸，總可以安安全全，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)上幸福的生活了吧！
4、講述故事第三段，展開(kāi)聯(lián)想師：可是，一寸蟲(chóng)又遇到了一個(gè)危險，它遇到了一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)在森林里夜里唱歌最好聽(tīng)的家伙，是誰(shuí)？（夜鶯）它對一寸蟲(chóng)說(shuō)：
教師講述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸蟲(chóng)說(shuō)：我只能量東西，不能量歌。
師：如果不量，夜鶯會(huì )怎么樣？（會(huì )吃了一寸蟲(chóng)）師：那歌聲怎么量？（往哪兒飄就到哪兒量，）師：對！歌聲會(huì )飄向哪兒？
�。ǜ杪曪h向小樹(shù)林、歌聲飄向草葉，小河、高山……）教師講述故事：
于是，夜鶯就開(kāi)始唱了，一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量了，它量啊量，一會(huì )兒量到樹(shù)林里、一會(huì )兒量到草葉里、量著(zhù)量著(zhù)就不見(jiàn)了。
師：一寸蟲(chóng)到哪兒去了？夜鶯有沒(méi)有吃到一寸蟲(chóng)？你覺(jué)得這是一條怎樣的一寸蟲(chóng)？
你平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)危險？你是怎么開(kāi)動(dòng)腦子來(lái)脫離危險、解救自己的？
三、討論、拓展師：小朋友，今天你學(xué)會(huì )了測量方法，有了這條一寸蟲(chóng)，你想量你的什么？
�。ㄎ蚁肓课业氖直郏�，不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲(chóng)爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲(chóng)送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個(gè)又小又機靈勇敢的一寸蟲(chóng)在秋游時(shí)發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
七、教學(xué)反思：
一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲(chóng)，它有很多敵人，像鳥(niǎo)兒，一個(gè)不小心，就會(huì )被它們吃掉，當點(diǎn)心！可是一寸蟲(chóng)每次遇到危險時(shí)，總是能化險為夷，因為它知道自己有一個(gè)很得意的用處──它會(huì )用自己的身體量東西。所以，遇到危險它就用這個(gè)長(cháng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉移敵人的注意力。
這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲(chóng)》中所描繪的可愛(ài)形象，同時(shí)也為大班幼兒的操作找到了一個(gè)適度的點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的情緒，引領(lǐng)著(zhù)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，使活動(dòng)走向成功。教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“經(jīng)驗化、探究化、過(guò)程化、多元化“的活動(dòng)環(huán)境”，讓幼兒隨著(zhù)一寸蟲(chóng)遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)地開(kāi)放地依據個(gè)人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學(xué)習。同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì )遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì )比那些外表看似強大的力量來(lái)得更有力！就像一寸蟲(chóng)一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用智慧。
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