《十字路口》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《十字路口》教案，歡迎閱讀與收藏。

《十字路口》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)談話(huà)、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現準備豐富的經(jīng)驗。

　　2.鼓勵幼兒大膽表現十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等。

　　3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗，了解相關(guān)的交通規則，并帶幼兒實(shí)地觀(guān)察各種各樣的十字路口。

　　密密麻麻的標志線(xiàn)體現了小作者獨特的視角與觀(guān)察能力

　　2.有關(guān)十字路口的碟片，記號筆、繪畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)談話(huà)、討論等形式，引導幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規則。

　　2.啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

　　3.通過(guò)觀(guān)看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據需要，引導幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車(chē)、騎車(chē)人、斑馬線(xiàn)、街景等。

　　4.教師示范十字路口的繪畫(huà)方法，講解車(chē)輛行駛的方向規則以及紅綠燈的位置。

　　5.幼兒繪畫(huà)，引導幼兒大膽地用自己的方式表現十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現的情景，如交通堵塞、車(chē)禍等，鼓勵幼兒大膽表現獨特的畫(huà)面，對能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。 小作者把表現的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。

　　6.展示幼兒作品，重點(diǎn)引導幼兒互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　這則美術(shù)活動(dòng)設計較好地體現了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強調孩子生活經(jīng)驗的積累，尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗越豐富，對周?chē)�事物理解越深刻，美術(shù)表現的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng )造能力的重要環(huán)節。從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(cháng)帶領(lǐng)孩子觀(guān)察十字路口。在此基礎上，孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫(huà)，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現出來(lái)。小作者表現了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車(chē)、騎車(chē)人、拍電視的記者、車(chē)站等，均體現了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現力。

《十字路口》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、增強幼兒安全意識，認識簡(jiǎn)單交通標志。

　　2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過(guò)，過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)。

　　3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線(xiàn)。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　vcd、安全教育光盤(pán)、汽車(chē)頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請交通警察一名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入與討論：

　　1、教師頭戴汽車(chē)頭飾，模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，伴隨《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、提出問(wèn)題，請幼兒充分討論。

　　a、開(kāi)汽車(chē)要遵守哪些交通規則？

　　b、小朋友你會(huì )過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)需要注意什么？

　�。ㄏ日堄變悍纸M討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，啟發(fā)幼兒開(kāi)闊思路充分表達。）

　　二、觀(guān)看：播放vcd觀(guān)看光盤(pán)《十字路口的安全》，了解在十字路口時(shí)正確的做法。

　　1、過(guò)馬路時(shí)要走在人行橫道線(xiàn)上，不能隨便穿過(guò)馬路。

　　2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過(guò)等。

　　三、探索：如果不遵守交通規則會(huì )怎么樣？

　　1、行人不遵守規則會(huì )被汽車(chē)撞倒受傷。

　　2、汽車(chē)不準守交通規則會(huì )撞車(chē)，交通堵塞，汽車(chē)和行人無(wú)法通行等.

　�。ń處熞�充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定）

　　3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

　　四、游戲《十字路口》

　　方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車(chē)頭飾扮演汽車(chē)；另一組幼兒扮演行人；請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，汽車(chē)和行人通行。出示紅色燈標志,汽車(chē)和行人停下等待。

　　游戲規則：教師對活動(dòng)中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規 則的幼兒要及時(shí)糾正，強化交通規則意識。

　　繼續游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續進(jìn)行。

　　活動(dòng)拓展：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀(guān)察，了解交通規則。

《十字路口》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　解讀交通標志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？

　�。ㄎ⑿α⒄�表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”

　�。ㄐ盘枱�，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

　　A、幼兒徒步行走在人行道上。

　　B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

《十字路口》教案4

　　設計意圖：

　　大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字·口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想·段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)·段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。

　　4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字·口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字·口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬·上，應對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

《十字路口》教案5

　　設計意圖：

　　大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的.含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

《十字路口》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　5、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)"交通標志圖"的信息圖片。

　　2、交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤(pán)若干。

　　4、"十字路口"場(chǎng)景布置。

　　5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、"前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)"交通標志圖"的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義。"

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

　　如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規則。具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　5、請幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據紅綠燈練習手勢。

　　6、"在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？"（信號燈，也叫紅綠燈）

　　7、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

　　A、幼兒徒步行走在人行道上。

　　B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

《十字路口》教案7

　　活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)建構活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的城市規劃意識及環(huán)保意識。

　　3、培養幼兒的審美能力和協(xié)作。

　　活動(dòng)準備

　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車(chē)，瓶子，小動(dòng)物玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分

　　以“黑貓警長(cháng)”去辦案，路不平為由引題。

　　二.基本部分

　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

　　2、教師鋪路的方法。

　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀(guān)察比較設計圖，哪幅更好更合理。

　　4、請幼兒分工按照設計圖來(lái)建設十字路，教師當總工程師來(lái)巡回指導。

　　三結束部分

　　1、請幼兒巡回參觀(guān)，照相。

　　2、教師。

　　授課簡(jiǎn)評

　　本節課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養了幼兒的環(huán)境規劃意識，活動(dòng)準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、結束時(shí)應帶領(lǐng).引導幼兒對其進(jìn)行觀(guān)察。

　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應加強訓練幼兒這方面的能力。

　　3、在幼兒構建動(dòng)物樂(lè )園之前，應給孩子介紹動(dòng)物的生活習性，以便在構建過(guò)程中加強幼兒記憶。

《十字路口》教案8

　　設計意圖：

　　大班越來(lái)越有獨立的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大。

　　這個(gè)集體將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的意識，學(xué)習保護自己。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試。

《十字路口》教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)建構活動(dòng)使幼兒知道簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能，鍛煉幼兒的操作能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的城市規劃意識及環(huán)保意識。

　　3、培養幼兒的審美能力和協(xié)作精神。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備

　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù)，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車(chē)，瓶子，小動(dòng)物玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　以“黑貓警長(cháng)”去辦案，路不平為由引題。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。

　　2、教師總結鋪路的方法。

　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀(guān)察比較設計圖，哪幅更好更合理。

　　4、請幼兒分工按照設計圖來(lái)建設十字路，教師當總工程師來(lái)巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒巡回參觀(guān)，照相。

　　2、教師小結。

　　活動(dòng)反思

　　本節課讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養了幼兒的環(huán)境規劃意識，活動(dòng)準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、結束時(shí)應帶領(lǐng).引導幼兒對其進(jìn)行觀(guān)察評價(jià)。

　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學(xué)中應加強訓練幼兒這方面的能力。

　　3、在幼兒構建動(dòng)物樂(lè )園之前，應給孩子介紹動(dòng)物的生活習性，以便在構建過(guò)程中加強幼兒記憶。

《十字路口》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識紅綠燈、斑馬線(xiàn)，了解它們的作用。

　　2．知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

　　3．學(xué)習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

　　5．初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動(dòng)準備：場(chǎng)地布置、紅綠燈標牌一個(gè)、圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導入：幼兒觀(guān)看圖片1（一輛撞壞的汽車(chē)），引起幼兒注意①提問(wèn)：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？

　�、诔鍪緢D片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽車(chē)有沒(méi)有遵守交通規則？從哪里看出來(lái)？

　�、圮�(chē)上的人可能怎樣了？

　�、苄〗Y：發(fā)生交通事故，輕則受點(diǎn)小傷，嚴重的話(huà)可能會(huì )死亡的。那我們怎樣做才不會(huì )發(fā)生交通事故呢？

　　2．認識交通標志①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？看見(jiàn)黃燈呢？

　�、诔鍪緢D片（人行橫道線(xiàn)）：這是什么？它有什么作用？

　�、厶釂�(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線(xiàn)上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應該停在什么地方？

　�、苡脙焊栊〗Y：

　　紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

　　紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

　　4．游戲《紅綠燈》

　�、俳淮�游戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志，幼兒扮演行人和司機。

　�、趲熡滓黄疬M(jìn)行游戲。

　　四、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門(mén)，平平安安回家。

　　教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

《十字路口》教案11

　　【活動(dòng)目標】

　　1、讓孩子了解一些交通規則的常識。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，遵守交通規則。

　　3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標志圖和一些交通手勢，正確表達它們的作用。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志：信號燈、左右轉彎標志、停車(chē)標志。

　　3、自制紅綠燈。

　　4、“十字路口”的場(chǎng)景布置。

　　5、馬路上出車(chē)禍的錄像。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標志圖。

　　1、這些交通標志圖的含義是什么？

　　2、它告訴人們應該注意哪些問(wèn)題？

　　二、老師引導孩子們設想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標志圖作用的理解。

　　如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志后，老師引發(fā)幼兒思考：

　　1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

　　2、假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　　預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　　3、小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。

　　五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標志的危害，看車(chē)禍錄像。

　　小結：當我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標志，和路上的車(chē)輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。

　　六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

　　1、幼兒行走在人行道上。

　　2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們今天回家的路上，過(guò)馬路時(shí)，要把我們今天學(xué)到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標志，它的含義是什么呢？

　　活動(dòng)評析：

　　這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。

《十字路口》教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅綠燈、斑馬線(xiàn)，了解它們的作用。

　　2、知道十字路口的交通規則：紅燈停，綠燈行，行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

　　3、學(xué)習初步的安全保護知識，提高安全自保能力。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)地布置、紅綠燈標牌一個(gè)、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：幼兒觀(guān)看圖片1（一輛撞壞的汽車(chē)），引起幼兒注意①提問(wèn)：發(fā)生了什么事？猜猜可能是怎么發(fā)生的？

　�、诔鍪緢D片2（十字路口）尋找原因：這是哪里？途中的汽車(chē)有沒(méi)有遵守交通規則？從哪里看出來(lái)？

　�、圮�(chē)上的人可能怎樣了？

　�、苄〗Y：發(fā)生交通事故，輕則受點(diǎn)小傷，嚴重的話(huà)可能會(huì )死亡的。那我們怎樣做才不會(huì )發(fā)生交通事故呢？

　　2、認識交通標志①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？看見(jiàn)黃燈呢？

　�、诔鍪緢D片（人行橫道線(xiàn)）：這是什么？它有什么作用？

　�、厶釂�(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線(xiàn)上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應該停在什么地方？

　�、苡脙焊栊〗Y：

　　紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

　　紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

　　3、游戲《紅綠燈》

　�、俳淮�游戲規則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志，幼兒扮演行人和司機。

　�、趲熡滓黄疬M(jìn)行游戲。

　　4、小結我們都要遵守交通規則，每次都能高高興興出門(mén)，平平安安回家。

《十字路口》教案13

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在做做玩玩中初步知道過(guò)馬路的規則。

　　2、樂(lè )意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場(chǎng)景

　　紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線(xiàn)、小紅旗、哨子、警察帽、各種車(chē)子若干輛。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶經(jīng)驗

　　教師引導幼兒回憶上次參觀(guān)十字路口所見(jiàn)。

　　師：“我們上次去參觀(guān)了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀(guān)所見(jiàn)。

　　2、出示課件，引導幼兒觀(guān)察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時(shí)引導，并拓展幼兒經(jīng)驗。

　　人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？

　　交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？

　　車(chē)－十字路口的車(chē)都一樣嗎？你見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)？

　　行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線(xiàn)，其余沒(méi)有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來(lái)把它布置好�！保◣熡滓黄鸩贾檬�字路口）

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)情況：

　　(1)制作的flash畫(huà)面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面找出十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。

　�。�2）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀(guān)察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：

　�。�1）教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，因此提出的問(wèn)題不能充分調動(dòng)幼兒的積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

　�。�2）教師在活動(dòng)中缺乏相應的教 育機智。使得幼兒上來(lái)扮演小小交通警和行人等角色時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，表演顯得僵硬、呆板。

　�。�3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節之間的銜接不夠自然。

　�。�4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現了你開(kāi)你的車(chē)，我走我的路的現象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會(huì )干預到孩子游戲的自主性

《十字路口》教案14

　　設計意圖：

　　大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要持續安靜的建筑設施？（2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。

　　4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，應對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

《十字路口》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、 體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、 立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、 自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、 “十字路口”場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 “前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、 幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

　　如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1） 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？

　�。�2） 假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

　　可能醫院里有病人需要休息；

　　可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、 教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、 具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？

　�。ㄎ⑿α⒄�表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”

　�。ㄐ盘枱�，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬路要看燈

　　幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。

　　教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

　�。ㄓ變赫驹谛∫巫�，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

　　A、幼兒徒步行走在人行道上。

　　B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別， 認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

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