《照鏡子》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《照鏡子》教案，希望對大家有所幫助。

《照鏡子》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　大鏡子、平面鏡、人手一份。

　　五組影子造型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題

　　教師請幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請小朋友一起照照自己的眼睛，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語(yǔ)。

　　謎語(yǔ)1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�

　　謎語(yǔ)2“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！保ǘ�朵）

　　謎語(yǔ)3“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�

　　謎語(yǔ)4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）

　　二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？

　　2、請個(gè)別幼兒對著(zhù)大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

　　3、教師出示大造型，請個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請大家一起學(xué)學(xué)。

　　老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最像。

　　4、剛剛有個(gè)小朋友對老師說(shuō)，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子，接下來(lái)，我們一起帶著(zhù)鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

《照鏡子》教案2

　　教案目標：

　　1、認真聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2、體驗與他人分享快樂(lè )。

　　教案準備：

　　1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

　　2、1面大鏡子。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　懂得體驗與他人分享快樂(lè )。

　　教案過(guò)程：

　　一、出示鏡子，引導活動(dòng)主題。

　　教師指著(zhù)鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎？

　　二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。

　　1、教師完整的講述一遍故事。

　　2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？

　　3、引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話(huà)：小毛毛連連搖著(zhù)小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著(zhù)小腦袋。小毛毛吃著(zhù)甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著(zhù)甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì )送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。

　　4、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì )快樂(lè )。

　　三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說(shuō)一句話(huà)。

　　教師小結：

　　在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì )做同樣的動(dòng)作。

　　教案反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè )趣。

《照鏡子》教案3

　　一、教學(xué)目標

　　1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達探索的過(guò)程。

　　二、教案準備：

　　平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

　　三、教案過(guò)程：

　　1、導入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。

　　2、探索與發(fā)現。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀(guān)察各種有趣的現象，發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。

　　3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現了什么？鏡子使用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。

　�。�1）不轉身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

　�。�2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　�。�3）兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)現了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

　　2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。

《照鏡子》教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數量詞。

　　如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

　　2、引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

　　3、教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)，

　　用簡(jiǎn)單的句子表達自己的意思。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

　　2、人體大掛圖（各器官可以取下）

　　3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

　　照鏡子

　　1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導幼兒說(shuō)出各器官的數量詞。

　　2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的磁帶， 讓幼兒模仿說(shuō)， 逼供內在自己相應的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

　　3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機會(huì )。

　　4、引導幼兒針對性說(shuō)出心里想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

　　教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)而回答問(wèn)題。

《照鏡子》教案5

　　活動(dòng)題目：照鏡子

　　活動(dòng)對象：中班幼兒

　　活動(dòng)性質(zhì)：言語(yǔ)活動(dòng)

　　講題類(lèi)型：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

　　教學(xué)目標

　　1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

　　2、引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

　　3、教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)，用簡(jiǎn)單的句子表達自己的意思。

　　活動(dòng)準備

　　1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

　　2、人體大掛圖（各器官可以取下）

　　3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

　　照鏡子

　　1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導幼兒說(shuō)出各器官的數量詞。

　　2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說(shuō)，逼供內在自己相應的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

　　3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機會(huì )。

　　4、引導幼兒針對教師的話(huà)，完整的說(shuō)出句子，教師在旁?xún)A聽(tīng)，觀(guān)察，適時(shí)糾正錯誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

　　化裝舞會(huì )

　　1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾

　　2、講述游戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子”

　　3、放音樂(lè )，師生帶著(zhù)頭飾隨音樂(lè )，唱歌，跳舞，開(kāi)動(dòng)物PARTY

　　活動(dòng)延伸

　　1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

　　2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像

《照鏡子》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體驗漫畫(huà)故事的詼諧有趣。

　　2、在猜測中想象出乎意料的結局。

　　活動(dòng)準備：

　　《父與子》系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、憶趣激趣

　　1、出示《父與子》封面畫(huà)：認識他們嗎?

　　2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?

　　3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫(huà)內容。

　　二、設疑引思

　　今天這對父子倆會(huì )遇到什么事情?讓我們一一看。

　　1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?

　　2、觀(guān)察畫(huà)面

　　(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

　　三、推波助瀾

　　1、議論：兒子該怎么辦呢?

　　2、觀(guān)察畫(huà)面(2)：現在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

　　3、觀(guān)察畫(huà)面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫(huà)爸爸?兒子畫(huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?

　　四、真相大白

　　1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面(4)：兒子的妙計有沒(méi)有被爸爸識破呢?怎么會(huì )識破的?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

　　五、聯(lián)想

　　1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。

　　2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?

《照鏡子》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

　　2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3、激發(fā)用鏡子觀(guān)察周?chē)�的事物的興趣。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、照片：公告汽車(chē)

　　2、鏡子人手一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

　�。ń處熣甄R子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

　　二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：

　　你發(fā)現了什么？

　　2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。

　　三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

　　1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？

　　2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么？

　　四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？

　�。ü膭钣變簲U散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。）

　　五、游戲：照鏡子

　　1、我的表情

　　如，教師說(shuō)：高興。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是鏡子

　　老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？

　　鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導者的位置對探究活動(dòng)有計劃的進(jìn)行組織。

　　學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生團結協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的良好習慣。

　　小百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線(xiàn)能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類(lèi)，平面鏡常被人們利用來(lái)整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車(chē)燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車(chē)后視鏡等等。

《照鏡子》教案8

　　學(xué)習目標：

　　1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；

　　2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

　　3．根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

　　4．使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；

　　2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，揭示課題

　　1．師述：小朋友，你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)現照鏡子的奇妙之處嗎?(學(xué)生交流，師)

　　2．師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書(shū)課題：30．小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。）

　　3．齊讀課題。

　　二、聽(tīng)讀課文，初步感知

　　1．師述：請小朋友仔細聽(tīng)錄音，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子？(生交流)

　　2．輕聲讀課文，借助拼音讀準生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結果怎樣?為什么會(huì )這樣?

　　3．出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。

　　三、朗讀課文，學(xué)習生字

　　師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會(huì )尊重自己呢?讓我們再來(lái)看看小花貓的'表現吧。

　　1．學(xué)習第一、二節。

　　(1)出示第一、二節。再讀課文，要求讀得較通順。

　　(2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習，交流。)

　　(3)練習感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。

　　(4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵—”大叫兩聲，撲了過(guò)去。

　　(5)找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)些什么呢?

　　2．學(xué)習第三、四節。

　　(1)出示第三、四節。同桌分節讀。

　　(2)自學(xué)生字：伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)?

　　(3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。注意左窄右寬。

　　(4)練習感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。

　　3．學(xué)習第五節。師述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì )有這么大的變化?

　　四、復習字詞，全文

　　1．復習生字：小花貓釣魚(yú)。

　　2．復習詞語(yǔ)：小花貓捉老鼠。

　　3．描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈”

　　(1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當，“烈”上厚下薄。(3)生描寫(xiě)，師巡視。(4)評評議議。

　　4．師：學(xué)習了課文你知道了什么?生談體會(huì )。

　　師。

　　所以我們在日常的學(xué)習、生活中都要做到——(生)首先尊重別人，然后——(生)別人才會(huì )尊重自己。

《照鏡子》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、認真聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2、體驗與他人分享快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

　　2、1面大鏡子。

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　懂得體驗與他人分享快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鏡子，引導活動(dòng)主題。

　　教師指著(zhù)鏡子提問(wèn)：小朋友知道這是什么嗎？

　　二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。

　　1、教師完整的講述一遍故事。

　　2、教師：小毛毛做了什么動(dòng)作？鏡子中的小毛毛做了什么？

　　3、引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的四句話(huà)：小毛毛連連搖著(zhù)小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著(zhù)小腦袋。小毛毛吃著(zhù)甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著(zhù)甜果果。你送給他甜果果，他也會(huì )送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過(guò)去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過(guò)來(lái)。

　　4、教師：為什么兩個(gè)甜果果慢慢地碰到一起后，兩個(gè)小毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這樣大家都會(huì )快樂(lè )。

　　三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說(shuō)一句話(huà)。

　　教師小結：在鏡子面前我們做一個(gè)動(dòng)作，大鏡子里的我們也會(huì )做同樣的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能清楚地了解故事內容，同時(shí)也感受到了照鏡子的樂(lè )趣。

《照鏡子》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

　　2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，學(xué)習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來(lái)回答。

　　3、初步接觸數量詞（一個(gè)、一張、一雙、兩只等），學(xué)習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱(chēng)。

　　2、物質(zhì)材料準備：鏡子人手一面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒照鏡子，說(shuō)出五官的名稱(chēng)及數量。

　�。�1）幼兒集體照鏡子，并說(shuō)說(shuō)從鏡子里看到了臉上有什么？

　�。�2）引導幼兒正確說(shuō)出臉上五官的名稱(chēng)及數量，并練習用完整的語(yǔ)句講述"我有……"。

　�。�3）教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習說(shuō)五官的名稱(chēng)及數量。

　　2、教師示范游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。

　�。�1）教師示范游戲，引導幼兒觀(guān)察，討論游戲規則。提問(wèn)：游戲是幾個(gè)人玩的？老師說(shuō)了什么？引導幼兒練習對話(huà)內容。

　�。�2）教師引導幼兒游戲。教師先說(shuō)，幼兒回答；幼兒先說(shuō)，教師回答。

　　3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

　�。�1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

　�。�2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

　　4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。

《照鏡子》教案11

　　活動(dòng)目標

　　1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

　　2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

　　活動(dòng)準備

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對著(zhù)鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著(zhù)……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著(zhù)小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現。學(xué)習舞蹈的同時(shí)，幼兒很認真地跟著(zhù)老師學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，認真地觀(guān)察著(zhù)動(dòng)作的變化性，跟著(zhù)老師的樂(lè )曲的節奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì )這樣�！薄斑�有這樣�！薄�…在學(xué)習舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓在音樂(lè )的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著(zhù)，在舞蹈中結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

　　建議措施

　　多相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過(guò)日常的觀(guān)察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養動(dòng)作的連貫性。

《照鏡子》教案12

　　活動(dòng)目標

　　能描述哭和笑兩種表情的區別。

　　發(fā)現自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說(shuō)說(shuō)自己內心的感受和想法。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕�！犯枨�音頻。

　　紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

　　材料準備：鏡子（人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區別。

　　(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

　　——這是什么？（鏡子）

　　——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子，請你認真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？

　　——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

　　——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

　　——你更喜歡誰(shuí)的表情呢？為什么？

　　發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀(guān)察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

　　1.請幼兒觀(guān)察鏡子中自己的表情和情緒。

　　——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。

　　——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

　　2.請幼兒觀(guān)察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會(huì )同伴的情緒。

　　——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

　　——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開(kāi)心地和他抱一抱。

　　——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。

　　出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。

　　1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。

　　——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。

　　2.引導幼兒體會(huì )說(shuō)出心里話(huà)后的心情。

　　——跟娃娃說(shuō)完心里話(huà)，你的感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　小結：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì )遇到很開(kāi)心的事情，也會(huì )因為想家而難過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當你開(kāi)心的時(shí)候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開(kāi)心就會(huì )變得越來(lái)越多。當你難過(guò)的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽?zhuān)�也可以告訴老師，這樣你的難過(guò)很快就會(huì )消失不見(jiàn)。

　　播放歌曲音頻《微笑嘟嚕�！�，帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。

　　——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

　　——不管你是什么娃娃，跟著(zhù)這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì )變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì )笑得更開(kāi)心哦。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請家長(cháng)在生活中引導幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達自己的情緒。

《照鏡子》教案13

　　一、 活動(dòng)目標：

　　1、能根據同伴的動(dòng)作做出相應的鏡面動(dòng)作。

　　2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗。

　　2、落地鏡。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、照照鏡子。

　　——聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

　　——幼兒自由對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

　　2、游戲：我是你的鏡子。

　　——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

　　——幼兒兩人交換角色，反復進(jìn)行游戲。

　　——組織幼兒互相觀(guān)看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。

　　——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。

　　四、 活動(dòng)建議：

　　1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

　　2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。

《照鏡子》教案14

　　教學(xué)目標：

　　1. 在讀文的過(guò)程中，認識本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過(guò)老師的范寫(xiě)重點(diǎn)指導“瞪”的筆順；重點(diǎn)指導學(xué)生讀準“尊重、瞪”的讀音。

　　2. 重點(diǎn)指導朗讀兩次描寫(xiě)小花貓照鏡子的有關(guān)語(yǔ)句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內容。

　　3. 初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人的道理。并在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入。

　　1、（出示鏡子實(shí)物）

　　師：這是什么？（指述）

　　jìng

　　2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡

　　學(xué)習“鏡”：（1）指名讀準字音，開(kāi)火車(chē)讀字，齊讀。

　�。�2）師：來(lái)，用最簡(jiǎn)單的方法記住“鏡”。（指述）

　　師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢！照照看，你們看到了什么？

　�。ɡ蠋熓帜苗R子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機作些點(diǎn)評。）

　　3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛(ài)的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？

　　4、（出示課題）

　　30、小花貓照鏡子

　　師：讓我們開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)課文。（學(xué)生齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。�1）自讀課文環(huán)節。

　　師：現在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語(yǔ)可要讀讀準啊。

　　出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

　　怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯

　　語(yǔ)重心長(cháng)和和氣氣笑瞇瞇

　�。�2）學(xué)生自讀課文。

　�。�3）小組內交流讀詞。

　�。�4）師：老師要表?yè)P你們的學(xué)習態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認真。讓我們開(kāi)火車(chē)把這些詞讀讀準。

　�。�5）開(kāi)火車(chē)讀詞，男、女生對讀，齊讀。

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導讀好“尊重、瞪”。）

　�。�6）師：看老師寫(xiě)個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細看，認真記��！

　�。▽W(xué)生看老師在田字格中范寫(xiě)“瞪”。）

　　師：剛才，大家讀通了課文，說(shuō)說(shuō)小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢？

　�。ㄖ该�交流）

　　學(xué)習課文。

　　師：下面，老師要請大家看三幅畫(huà)，仔細看，小花貓是怎么照鏡子的。

　�。ㄈ�幅畫(huà)，一幅一幅出來(lái)——三幅畫(huà)在一起）

　　師：仔細觀(guān)察，圖上的小花貓怎么樣，課文中是怎么介紹圖上的內容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽(tīng)。

　�。ɡ蠋熥⒅卦u講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽(tīng)得很仔細。）

　　師：把找到的句子讀給大家聽(tīng)。

　�。ń涣鞯臅r(shí)候，一幅一幅出示圖畫(huà)，與圖對應，出示句子。）

　　[老師的評價(jià)著(zhù)重：不但找對了句子，而且把字音讀準了。]

　　[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見(jiàn)里面也有一只小花貓，正瞪著(zhù)大眼睛盯著(zhù)他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了�！澳闶钦l(shuí)？干嗎老盯著(zhù)我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓也張著(zhù)大嘴，怒氣沖沖地說(shuō)著(zhù)什么。

　　[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過(guò)來(lái)。

　　[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：“喵——喵——你好！”咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著(zhù)他。

　　師：找得好，細細地讀一讀這三段話(huà)，把里面的生字讀讀準，記記牢，做到不加字，不漏字。

　　學(xué)生自讀。

　　老師引讀。

　�。ㄈ�段話(huà)中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話(huà)，先一段段出示，再一起出示。）

　　師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀

　　小花貓看見(jiàn)鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。

　　“你是誰(shuí)？干嗎老盯著(zhù)我！”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)�！�———學(xué)生讀

　　這下小花貓越發(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過(guò)去�！�—學(xué)生讀

　　后來(lái)，小花貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，回到鏡子前，笑瞇瞇地說(shuō)：

　　“喵——喵——你好！”——學(xué)生讀

　　師：拿起書(shū)，用你們喜歡的方式分角色來(lái)讀一讀寫(xiě)小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

　　指讀——全班分角色再讀句。

　　師：你們發(fā)現了嗎？這只小花貓怎么做，鏡中的小花貓也怎么做。

　�。ò鍟�(shū)）也

　　10、老師引讀板書(shū)：

　　小花貓 鏡中的小花貓

　　瞪 盯 瞪 盯

　　怒氣沖沖地問(wèn) 怒氣沖沖地說(shuō)著(zhù)什么

　　弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲

　　笑瞇瞇 笑瞇瞇

　�。ò鍟�(shū)中的“瞪、盯”老師可以板書(shū)示范，繼續滲透筆順。）

　　11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么？（指述）

　　這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——

　�。ǔ鍪荆�

　　媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�

　　指名學(xué)生范讀或老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。

　　指名學(xué)生學(xué)老師的樣子讀句。

　　齊讀。

　　12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理（道理變色）。

　�。▽W(xué)生讀。）

　　說(shuō)說(shuō)怎樣做才是尊重別人呢？

　�。ㄖ该�交流，出示有關(guān)的句子）

　　得到幫助說(shuō)謝謝，對人說(shuō)話(huà)要和氣。

　　同學(xué)發(fā)言認真聽(tīng)，師長(cháng)教導要牢記。

　　善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。

　�。ㄖ缸x兒歌——齊讀兒歌

　�。�

　　四、創(chuàng )設情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強化明理。

　　放動(dòng)畫(huà)（向老師問(wèn)好）

　　師：對師長(cháng)有禮貌就是尊重師長(cháng)的表現。

　　出示圖畫(huà)（得到幫助會(huì )感謝）

　　師：看，在這樣的情況下，小貓在懂得了尊重別人的道理后，會(huì )怎么做呢？仔細看圖，找你的同桌，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄍ�桌表演，指名交流）

　　師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫(huà)（對客人有禮貌）

　　師：再來(lái)看，客人來(lái)了，小貓會(huì )怎么做，怎么說(shuō)？仔細看圖，演一演，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄖ该�與老師配合著(zhù)演。）

　　師：對人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現。

　　出示圖畫(huà)（幫助別人）

　　師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì )怎么說(shuō)，怎么做，展開(kāi)想象，找到你的小伙伴再來(lái)演一演，把他說(shuō)的和做的演出來(lái)。

　�。▽W(xué)生自演，指名交流）

　　師：剛才，你們都演地非常好，通過(guò)你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。

　�。ǔ鍪尽白鹬亍焙腿�幅畫(huà)）

　　老師指圖引述：

　�。ǔ鍪荆┑玫綆椭�說(shuō)謝謝

　　對人說(shuō)話(huà)要和氣

　　善意幫助不嘲笑……

　　師：這都是尊重別人的表現，其實(shí)尊重別人的表現還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——

　�。▽W(xué)生說(shuō)）首先要尊重別人。

《照鏡子》教案15

　　目標：

　　1、練習娃娃步，并根據樂(lè )句做動(dòng)作。

　　2、根據日常生活經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、體驗和同伴一起玩游戲的快樂(lè )。

　　準備：

　　1、鏡子一面

　　2、音樂(lè )

　　過(guò)程：

　　1、出示鏡子，引出主題

　　(1) 今天，楊老師請來(lái)了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰(shuí)?它有什么作用?你們喜歡它嗎?

　　(2) 請小朋友照鏡子

　　(3) 如果你對著(zhù)鏡子做什么動(dòng)作呢?

　　2、完整欣賞音樂(lè )。

　　(1) 有一個(gè)小朋友也很喜歡照鏡子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣照鏡子的?

　　(2) 邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)故事。

　　(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

　　(4) 再次欣賞音樂(lè )

　　3、學(xué)習A段音樂(lè )

　　(1) 洲洲和小鏡子玩得真開(kāi)心，你們想不想玩?

　　(2) 現在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動(dòng)作。

　　(3) 師示范娃娃步

　　(4) 請幼兒模仿。

　　4、間奏音樂(lè )。

　　(1) 這里的音樂(lè )和前面的一樣嗎?

　　(2) 原來(lái)是洲洲發(fā)現鏡子臟了，怎么辦?

　　(3) 練習擦鏡子的動(dòng)作

　　5、學(xué)習B段音樂(lè )

　　(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會(huì )和鏡子玩游戲嗎?

　　(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動(dòng)作。

　　6、師幼完整進(jìn)行游戲

　　7、幼兒自由尋找好朋友進(jìn)行游戲，可反復進(jìn)行

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