三只小豬造高樓教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的三只小豬造高樓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三只小豬造高樓教案1
活動(dòng)目標：
1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。
活動(dòng)流程：
一、三只小豬比高矮
導語(yǔ)：大家一定聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓
故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料
導語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請我們來(lái)當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不
用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩。
任務(wù)要求：
請每個(gè)工人選一個(gè)工地、。每個(gè)工人搬5塊磚。
2、造高樓
提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?
小結：原來(lái)磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著(zhù)搭、橫著(zhù)搭、側著(zhù)搭，會(huì )搭出不同的高
度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩的樓房
導語(yǔ)：現在請工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友，合作把樓房造的再高一點(diǎn)。
提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著(zhù)放呢?哪幢樓房又高又穩?
小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩。
三、三只小豬搬新家
三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì )害怕灰太狼嗎?
三只小豬造高樓教案2
活動(dòng)目標：
1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、三只小豬比高矮
導語(yǔ)：你們喜歡玩什么游戲?今天我們來(lái)和小豬一起玩游戲，你聽(tīng)過(guò)"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來(lái)認識這兩只小豬。
1、(出現下半身有遮擋的兩只小豬，小豬有高矮區別，給矮個(gè)小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的。)
提問(wèn)：這兩只小豬誰(shuí)高誰(shuí)矮?(引導幼兒說(shuō)出紅蝴蝶結的小豬矮，綠蝴蝶結的小豬高)你是怎么知道的?
小結：在比較高矮是可以用目測，用眼睛看的方法來(lái)發(fā)現高和矮。
2、小豬們不同意，去掉遮擋物
提問(wèn)：現在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時(shí)是怎么比高矮的'?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)
小結：比較高矮的時(shí)候，需要站在同一個(gè)平面上進(jìn)行。
3、取出第三只小豬
提問(wèn)：現在第三只小豬也到了，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。
小結：高矮是通過(guò)比較才知道的，而且比的方法有很多種。
二、三只小豬造高樓
1、取材料和提要求
導語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請你們來(lái)當小小建筑師，建筑師是干嘛的?那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個(gè)要求：每個(gè)建筑師取五塊磚，不能多。不能少。第二個(gè)要求：要你們把房子蓋得又高又穩。磚塊已經(jīng)在旁邊準備好了，而且每個(gè)建筑師都有一塊黃的小工地，請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩的房子。
2、造高樓
提醒幼兒用五塊磚來(lái)蓋房子，鼓勵幼兒盡快蓋好房子，節約時(shí)間。
提問(wèn)：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來(lái)探索不同的擺法：最高的，比較高的，最矮的。
小結：原來(lái)磚塊擺的不一樣，高度也不一樣，豎著(zhù)擺最高，側著(zhù)擺比較高，躺著(zhù)擺最矮。
3、比高矮
導語(yǔ)：高樓造好了，現在我們來(lái)比比哪個(gè)建筑師造的樓房最高。
提問(wèn)：那棟樓最高?(現高矮不明顯的樓房)問(wèn)：怎么能比出它們的哪個(gè)最高?
師用身體來(lái)幫忙，逐個(gè)比較，并用即時(shí)貼做標記。
小結：高矮差距不明顯是可以利用自然工具，來(lái)進(jìn)行比高矮。
三、收拾學(xué)具
師：交給你們一個(gè)重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來(lái)，然后來(lái)找老師，下次我們再玩。
三只小豬造高樓教案3
活動(dòng)目標：
1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂(lè )趣。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、積木(每位幼兒人手五塊)、標上號碼桌子。
活動(dòng)流程：
一、三只小豬比高矮導語(yǔ)：大家一定聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事，這三只小豬有什么不同?
小結：用看一看，比一比的方法能夠知道高矮。
二、三只小豬造高樓 一 ．故事導入：三只小豬造房子遇到了灰太狼，喜洋洋想出了造高樓的好方法。
1、取材料導語(yǔ)：三只小豬今天又要造房子了，請我們來(lái)當建筑工人，幫助他們造高樓，今天用的材料不用草、不用木頭、而是都用磚塊。小豬想把樓房造的又高又穩。
任務(wù)要求：
請每個(gè)工人選一個(gè)工地、每個(gè)工人搬5塊磚。
2、造高樓提問(wèn)：同樣用5塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢?
小結：原來(lái)磚塊在使用時(shí)，要考慮到磚塊本身的擺放方法，豎著(zhù)搭、橫著(zhù)搭、側著(zhù)搭，會(huì )搭出不同的高度，只有擺放合理才能夠讓高樓造得高。
3、造又高又穩的樓房導語(yǔ)：現在請工人們兩個(gè)、兩個(gè)做好朋友，合作把樓房造的再高一點(diǎn)。
提問(wèn)：為什么磚塊不能都豎著(zhù)放呢?哪幢樓房又高又穩?
小結：磚塊的不同擺放不儀能使樓房高，而且能使樓房穩。
三、三只小豬搬新家三只小豬住進(jìn)了這樣的樓房里還會(huì )害怕灰太狼嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中采用了直觀(guān)可操作的教具，符合幼兒思維特征，充分調動(dòng)起了幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)設計很完整，通過(guò)教師恰到好處的引導，引發(fā)幼兒自主探索，得出結論�；顒�(dòng)中引導幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時(shí)，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應變，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好，在此基礎上，再引導幼兒擺放不高不矮時(shí)，孩子們顯然很快就得出了結論。但在每次小結時(shí)，應語(yǔ)氣放慢，重點(diǎn)強調。
三只小豬造高樓教案4
活動(dòng)目標
1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。
2、體驗造高樓的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)準備
PPT課件、梯子
幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號。
活動(dòng)流程
一、比高矮
1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。
2、小豬比高矮
�、偃徊煌叨鹊男∝i比高矮：哪只最高？哪只最矮？
�、谟懻摫容^方法：站到同一個(gè)水平線(xiàn)上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。
二、小豬第一次造高樓
故事導入：三只小豬造房子
1、取材料
任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓，請每個(gè)工人從磚瓦廠(chǎng)里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。
2、造高樓
3、比高矮
�、傩∝i來(lái)驗收了，把各種不一樣的房子找出來(lái)
�、诒雀甙盒∝i要從最高的房子開(kāi)始住，給房子排排隊。
碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來(lái)比一比。
4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢？
�。涸瓉�(lái)磚塊的長(cháng)寬高三條邊的長(cháng)度不一樣，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著(zhù)搭、橫著(zhù)搭、側著(zhù)搭，會(huì )搭出不同的高度，3塊磚豎著(zhù)搭時(shí)最高，橫著(zhù)搭最矮。
三、小豬第二次合作造高樓
故事導入：大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。
1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來(lái)，用6塊磚搭一幢最高的房子。
2、造高樓
3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著(zhù)搭的整改。
四、三只小豬搬新家
三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。
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