碰一碰教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的碰一碰教案，希望能夠幫助到大家。

碰一碰教案1

　　情況分析：

　　新學(xué)期開(kāi)始了，今年我帶小班，孩子們每天來(lái)園時(shí)都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，許多孩子都會(huì )把鞋子穿反。有一天我數了一下，班上居然有一大半的孩子都穿著(zhù)反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng)，我仔細觀(guān)察了童鞋的基本特點(diǎn)，并結合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

　　活動(dòng)準備：

　　“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：音樂(lè )游戲“找朋友”

　　師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

　　二、教授新課

　　1、木偶劇《鞋寶寶》。

　　師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

　　師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)幫助你，誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，再見(jiàn)。

　　2、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

　　教師小結：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著(zhù)嘴在笑呢?

　　3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

　　(1)音樂(lè )游戲“碰一碰”。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

　　老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)

　　(2)送鞋寶寶回家。

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

　　(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做

　　師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì )做些什么事呢?

　　師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們在音樂(lè )聲中邊玩邊學(xué)，不亦樂(lè )乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過(guò)程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

　　我發(fā)現，雖然剛入園時(shí)孩子對家人的依賴(lài)較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環(huán)節，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時(shí)養成基本的生活自理能力。

碰一碰教案2

　　一、活動(dòng)內容：

　　音樂(lè )游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　　2、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準備：

　　準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。

　�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×-”

　�、谱層變焊鶕�教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂(lè )游戲：碰一碰

　�、畔冉榻B游戲玩法和規則。

　　幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　�、浦v明規則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

　�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。

　�、日埣议L(cháng)與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現。

　　2、體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導入

　　今天天氣這么好，請小朋友們和老師一起做做運動(dòng)吧。

　�。�頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳）

　　二、欣賞音樂(lè )《碰一碰》

　　引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友們認真的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：小朋友們在剛才的音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？（請幼兒回答）

　　2、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽(tīng)一遍。

　　三、聽(tīng)音樂(lè )，用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示。

　　1、師： 剛才小朋友都說(shuō)了，在音樂(lè )中聽(tīng)到了“找一個(gè)朋友碰一碰”那我們在找朋友的時(shí)候可以用什么樣的動(dòng)作去找��？（幼兒回答）

　　2、師：剛才的音樂(lè )中還聽(tīng)到“碰哪里”我們可以用什么動(dòng)作表示呀？（幼兒回答）

　　3、當我們聽(tīng)到“鼻子碰鼻子”時(shí)，請小朋友做碰鼻子的動(dòng)作。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，完整做一次。

　　四、游戲：碰一碰

　　1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。

　　2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的游戲。

碰一碰教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂(lè )意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè )游戲，體驗參與游戲的快樂(lè )。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并能根據歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能仿編歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì )做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)

　　2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對朋友見(jiàn)面后會(huì )怎么樣呢?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽(tīng)歌曲一遍，了解歌曲名稱(chēng)，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?

　　3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細，下面老師請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?

　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?

　　2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂(lè )游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè )節奏走，找一個(gè)朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。

碰一碰教案5

　　活動(dòng)

　　幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì )出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂(lè )游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè )為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節性、趣味性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內容。

　　3、啟發(fā)幼兒能隨著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

　　2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂(lè )曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽?zhuān)┙裉礻?yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

　　2、放小豬游戲樂(lè )曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著(zhù)，曲終幼兒回到座位處。

　　3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

　　5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

　　5、“媽媽和××寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�

　　6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧�！保ㄈ�體幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）

　　7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

　　8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

　　9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng )編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)?wèn)“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。

　　10、幼兒在《小司機》音樂(lè )聲中，模仿小司機愉快地走出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。

　　延伸：

　　1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱(chēng)，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

　　2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

　　建議：

　　1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

　　2、、此音樂(lè )游戲也可作為幼兒一日生活中運動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節使用，如餐前、戶(hù)外活動(dòng)前入廁飲水等。

　　3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

碰一碰教案6

　　活動(dòng)目標

　　1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

　　2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè )游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng )編最后一句歌詞內容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂(lè )。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　游戲準備:

　　手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場(chǎng)地。

　　游戲過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室

　　2、發(fā)聲練習

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┦煜じ柙~：

　　1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

　　2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞："找一個(gè)朋友碰一碰"

　　3、幼兒猜猜"是誰(shuí)在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)？""原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

　　4、"小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話(huà)？"引出前兩句歌詞"找一個(gè)朋友碰一碰"幼兒掌握基本節奏。

　　5、請手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？"當小熊問(wèn)"碰哪里"時(shí)幼兒一起說(shuō)"xx碰xx"教師引導說(shuō)出后兩句歌詞及節奏。

　　6、教師彈旋律請幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

　　7、慢慢進(jìn)入旋律，請幼兒跟唱。

　�。ǘ�）感受歌曲節奏變化

　　幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

　�。ㄈ�）游戲《碰一碰》

　　1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動(dòng)作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）

　　2、創(chuàng )編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng )編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

　　3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找幾個(gè)朋友碰一碰。

　　要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數不限）邊說(shuō)"xx碰xx"邊作出相應動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。

　　4、與家長(cháng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(cháng)或其他幼兒的家長(cháng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂(lè )。

　　三、結束部分：

　　教師唱歌曲《跟著(zhù)老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。

　　四、延伸：可請幼兒回家和家長(cháng)一起做此游戲體驗與家人的親密感。

　　教學(xué)反思：

　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計相關(guān)教案，組織教學(xué)。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

　　現在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動(dòng)作的含義。整節活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。

碰一碰教案7

　　教學(xué)目標：

　　1.嘗試用不同的動(dòng)作方式與同伴碰一碰。

　　2.能合拍地隨音樂(lè )邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

　　3.體驗與同伴合作、交流的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　1.配套音樂(lè )磁帶和錄音機。

　　2.幼兒已經(jīng)會(huì )唱《碰一碰》。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能合拍地隨音樂(lè )邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開(kāi)展碰的動(dòng)作

　　教學(xué)方法與手段：游戲體驗法、練習鞏固法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復習歌曲，引出主題。

　　1.師幼共同復習歌曲歌《碰一碰》。

　　師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎？那我們用好聽(tīng)的聲音唱一唱吧。來(lái)我們坐神氣，小腳并攏，小手放膝蓋上，抬頭挺胸。

　　2.再次演唱。

　　師：唱的真好聽(tīng)，接下來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )一邊拍手一邊唱，好不好？

　　師：我覺(jué)得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽(tīng)了！

　　二、通過(guò)教師示范，幼兒主動(dòng)觀(guān)察，并進(jìn)行創(chuàng )編后半句的動(dòng)作。

　　1. 提問(wèn)：第一遍我們在唱碰哪里？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個(gè)地方去跟我們的好朋友碰一碰呢？

　　2.組織幼兒自由討論。

　　3.教師示范。

　　師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個(gè)游戲的？

　　4．提問(wèn)：真好玩，我們兩個(gè)好朋友是哪里碰哪里的？

　　5.教師小結：我們碰了小手，是輕輕地碰的，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時(shí)候呀小手跟小手是碰在一起的。那你們想不想玩碰一碰的游戲？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！

　　6.練習，碰一碰。

　　7.創(chuàng )編后半句。

　　師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的，那我們現在去跟好朋友碰一碰吧！

　　三、跟著(zhù)音樂(lè )完整的游戲。

　　1.師：接下來(lái)我們去跟好多好朋友去玩這個(gè)游戲吧！

　　2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里。要輕輕地碰

　　3.講評：剛才你和哪個(gè)好朋友碰了，你們碰了哪里？

　　4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎？我們再來(lái)碰一碰好不好？（將孩子說(shuō)出來(lái)的每個(gè)地方，都跟好朋友去碰一碰）

　　5.結束。

　　師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！

碰一碰教案8

　　設計思路：

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識，我設計了音樂(lè )游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的.唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規則。

　　2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲的興趣并樂(lè )意大膽表現。

　　準備：第一教時(shí)學(xué)會(huì )唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。

　　過(guò)程：

　　一、律動(dòng)—狗狗健身操

　　二、復習歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。

　　請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。

　　三、復習歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。

　　反復幾次

　　四、音樂(lè )游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè ))

　　2、在孩子的講述中重復動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè )游戲�！罢埨罾蠋熢賮�(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作!”

　　3、“讓我們一起來(lái)跳一跳�！�(放音樂(lè ))先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀(guān)察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，(放音樂(lè ))然后分匹請幼兒游戲，“我先來(lái)請5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

　　3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩，找一找。(放音樂(lè ))

　　4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂(lè )，集體跟著(zhù)數字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

碰一碰教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習演唱歌曲。嘗試創(chuàng )編歌詞。

　　2、學(xué)習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂(lè )。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　娃娃木偶兩個(gè)，磁帶，錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《手腕轉動(dòng)》

　　要求幼兒合著(zhù)音樂(lè )的節拍轉動(dòng)手腕。

　　2、引題，學(xué)唱歌曲

　　(1)出示木偶，引起幼兒興趣。

　　(2)播放歌曲，操縱木偶表演。提問(wèn)：兩個(gè)娃娃在干什么?

　　(3)教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請幼兒學(xué)著(zhù)和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

　　(4)幼兒跟唱。

　　(5)請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動(dòng)作，交換伙伴后重復練習。

　　3、創(chuàng )編活動(dòng)

　　(1)啟發(fā)幼兒思考，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?

　　(2)請幼兒根據創(chuàng )編的內容進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒�(dòng)中，孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著(zhù)，游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機會(huì )，能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。

　　不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng )編的過(guò)程中不夠大膽，教師引導的不夠。

碰一碰教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動(dòng)準備：各種表情掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

　　2、發(fā)聲練習：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)習歌曲

　　1、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。

　　討論當你是這種表情是你會(huì )怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè )時(shí)是怎樣做？”

　�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。

　�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做？”

　�。ǘ迥_）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng )編歌曲

　　幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。

　　生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）

　　并且將創(chuàng )編的內容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導幼兒將創(chuàng )編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動(dòng)活潑、節奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個(gè)活動(dòng)里我制定了兩條目標，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我運用了圖譜教學(xué)法。通過(guò)圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動(dòng)的積極性。通過(guò)學(xué)唱歌曲，大部分幼兒能看著(zhù)圖譜跟著(zhù)琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒(méi)有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動(dòng)中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題。首先是教師自身的。對于音樂(lè )活動(dòng)，需要教師有較好的音樂(lè )素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開(kāi)始，就要表現得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，不論教師的回應、清唱、一舉一動(dòng)都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個(gè)有節奏感的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地學(xué)會(huì )歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時(shí)，眾老師給的意見(jiàn)對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂(lè )活動(dòng)注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺(jué)，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂(lè )活動(dòng)做了對比，發(fā)現了一個(gè)共同的問(wèn)題，就是欣賞不足。孩子們都沒(méi)怎么聽(tīng)歌曲，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了，這是有違孩子學(xué)習特點(diǎn)的。

　　我反思后認為，一個(gè)較完整的音樂(lè )活動(dòng)應該欣賞在前，學(xué)習在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè )能力。

碰一碰教案11

　　一、活動(dòng)內容：音樂(lè )游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　�。�、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　�。�、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準備：

　　準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　�。�、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　�。�、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。

　�、� 教師出示分別畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×－”

　�、� 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、� 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　�、� 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

　�。�、音樂(lè )游戲：碰一碰

　�、� 先介紹游戲玩法和規則。

　　幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　�、� 講明規則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

　�、� 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。

　�、� 請家長(cháng)與幼兒一起玩此游戲。

　�。�、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

碰一碰教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。

　　2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友，并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。

　　2、當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

碰一碰教案13

　　幼兒園中班音樂(lè )游戲教案，音樂(lè )游戲對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以學(xué)習歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習到知識，也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂(lè )游戲教案：《碰一碰》

　　一、設計意圖：

　　音樂(lè )游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲，通過(guò)游戲中的過(guò)程可以讓幼兒對自己的身體有一個(gè)最直觀(guān)的感受和認識，讓幼兒能夠對自己的身體更加了解，通過(guò)音樂(lè )游戲，激發(fā)幼兒對于音樂(lè )課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能隨音樂(lè )旋律愉快地進(jìn)行游戲。

　　2、感受樂(lè )曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養幼兒的表演能力和合作意識。

　　三、活動(dòng)準備：

　　錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引趣部分：

　　1、律動(dòng)：《請你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節中，教師引導幼兒隨音樂(lè )做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導幼兒對自身各部位進(jìn)行了解。）

　　2、欣賞音樂(lè )，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

　　（二）激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂(lè )示范游戲。（在這一環(huán)節中，通過(guò)教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。

　　2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（教師通過(guò)談話(huà)的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）

　　（三）愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )旋律和歌詞內容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

　　（四）主動(dòng)學(xué)習部分：

　　幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行游戲）

　　（五）師幼一起評價(jià)游戲情況。（根據幼兒在游戲中的規則意識、合作意識及表現力和創(chuàng )編能力等組織幼兒進(jìn)行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）

　　幼兒園中班音樂(lè )游戲教案，音樂(lè )游戲對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以學(xué)習歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對于教師來(lái)說(shuō)可以讓幼兒在游戲中學(xué)習到知識，也是一種很好的教學(xué)方式。

碰一碰教案14

　　目標：

　　1、感受2/4拍音樂(lè )節奏，學(xué)著(zhù)按節奏走步。

　　1、體驗與同伴交流的快樂(lè )情感。

　　準備：

　　1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃兩個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、聽(tīng)辨旋律：

　　“我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友�！�

　　幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　“好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢？”

　�。�1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

　　“兩個(gè)娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動(dòng)作）

　�。�2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、音樂(lè )游戲：朋友碰一碰

　�。�1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè )終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

　�。�2）幼兒游戲若干次。

碰一碰教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作精神。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《碰一碰》音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，理解“碰”的動(dòng)作

　　1手偶情景創(chuàng )設：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

　　小結：輕輕地碰碰肩膀。

　　2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學(xué)唱歌曲

　　(1)介紹歌曲名稱(chēng)：《碰一碰》

　　(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)

　　提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結)

　　(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

　　三、師幼互動(dòng)游戲

　　(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲)

　　師：現在老師也要找一個(gè)表現好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。

　　(2)鼓勵個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

　　(3)全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　教學(xué)反思：

　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計相關(guān)教案，組織教學(xué)。

　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

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