幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《找規律》含反思

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《找規律》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　預設目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

　　2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種排列規律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動(dòng)預設：

　　一、自由探索。

　　1、以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

　　2、討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。

　　二、發(fā)現規律。

　　1、觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么?

　　3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1、介紹各組活動(dòng)的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　課后反思：

　　我對幼兒園上了公開(kāi)課《找規律》，這是一個(gè)比較獨立的'學(xué)習內容，活動(dòng)的設計我以游戲、操作貫穿于整一節課，這符合幼兒的認知特點(diǎn)。

　　第一個(gè)環(huán)節我以“聽(tīng)詞做動(dòng)作”的游戲導入，讓幼兒聽(tīng)我說(shuō)兩組詞(①小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、拍手、拍手。②小鳥(niǎo)飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作，然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續做下去該怎樣做，許多小朋友都做對了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?

　　莫爵彪小朋友說(shuō)：“我照著(zhù)前面做的就往后做了�！�

　　周雅菲小朋友說(shuō)：“小鳥(niǎo)啄兩次，拍兩次手是按順序做的�！�

　　王金威小朋友用響亮的聲音說(shuō)：“這些動(dòng)作是固定重復的，所以后面的動(dòng)作也是這樣做�！倍嗝春玫幕卮�!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做上面的動(dòng)作，小朋友們把自己當成了小鳥(niǎo)，開(kāi)心極了。最后我引導小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái)，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規律的排列。

　　第二個(gè)環(huán)節我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

　　首先讓幼兒觀(guān)察物體的排列找出排列的規律，然后繼續排下去。接著(zhù)讓幼兒來(lái)玩“有規律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規律的東西，這個(gè)環(huán)節小朋友們非常的活躍，都要搶著(zhù)回答。

　　陳華周小朋友說(shuō)：“墻上的米老鼠排列是有規律的�！�

　　陳龍小朋友說(shuō)：“鋼琴的琴鍵排列是有規律的�！�

　　蔡明真小朋友說(shuō)：“墻上的KT板排列是有規律的�！�

　　莫湛威小朋友說(shuō)：“我身上衣服的花紋是有規律的�！�

　　丁啟洋小朋友說(shuō)：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規律�！薄�…

　　第三個(gè)環(huán)節我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )造規律。在這個(gè)環(huán)節中幼兒對“規律”的感知、體驗得到了進(jìn)一步的加強，小朋友們都擺出了各種各樣的規律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，發(fā)展了他們的創(chuàng )新思維。

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律，但是還有四個(gè)孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識還不夠強，不過(guò)他們在原有的基礎上已進(jìn)步了許多，要他們達到我的要求，這是我以后要面對的一個(gè)工作重點(diǎn)，因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現得令我滿(mǎn)意!

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