植物怎樣喝水教案(3篇)
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的植物怎樣喝水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
植物怎樣喝水教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習實(shí)驗、觀(guān)察的技巧。
2、培養關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準備：
1、芹菜、白色康乃馨若干;
2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開(kāi);
3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做小實(shí)驗，請幼兒仔細觀(guān)察植物是怎樣喝水的。
�、徘鄄藢�(shí)驗：
A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調整橡皮筋到水面位置作記號。
C、過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。
�、苾缮▽�(shí)驗：
A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍色墨水。
B、將花朵剪開(kāi)的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
C、經(jīng)過(guò)一天后，看看花朵有什么變化。
1、 討論：如果植物沒(méi)水會(huì )怎樣?
2、講解為植物澆水的方法。
3、 提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。
植物怎樣喝水教案2
設計意圖：
自然角是我們在幼兒園區角創(chuàng )設中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設，讓自然角永遠的充滿(mǎn)生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來(lái)，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì )出現兩種情況，要么就是長(cháng)期的忘記澆水，要么就澆過(guò)多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對植物喝水現象的探究熱情，初步學(xué)會(huì )照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗，了解植物喝水的秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：能準確表達自己觀(guān)察到的科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，了解萬(wàn)物生長(cháng)離不開(kāi)水。
1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景。（同一張）
問(wèn)：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？
梁老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？
�。ǘ⿲�(shí)驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現實(shí)驗結果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的.？
小結過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）
問(wèn)：你發(fā)現了什么秘密？
小結：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(cháng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。
�。ㄈ�、合作探究，了解植物莖的運輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著(zhù)剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì )和大家一起分享。
3、小組合作探究：教師引導孩子觀(guān)察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線(xiàn)。
4、集中交流、討論，請你用紅線(xiàn)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn)：你發(fā)現了什么？為什么會(huì )這樣？植物是怎樣“喝水”的？
5、出示一捆的吸管。
小結：植物的莖縱向看像吸管，有長(cháng)長(cháng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(cháng)長(cháng)的細細的小圓管運輸水分的。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀(guān)察：仙人掌怎么了？為什么會(huì )爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）
教師總結：
雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：
第一、土壤干燥需要水；
第二將水澆在根部，要澆透水；
第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我出現了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現的現象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動(dòng)中實(shí)驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對于根吸水的現象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉，有些話(huà)說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應。
植物怎樣喝水教案3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習實(shí)驗、觀(guān)察的技巧。
2．培養關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準備：
*剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）
活動(dòng)過(guò)程：
*做小實(shí)驗，請幼兒仔細觀(guān)察植物是怎么喝水的。
1．芹菜實(shí)驗：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插*杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2．兩色花實(shí)驗：
——請大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插*不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。
*問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì )怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
*講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP(pán)底下漏出來(lái)時(shí)，應停止澆水。
——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右幫植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
*提醒幼兒回家幫植物澆水。
活動(dòng)評價(jià)：
*能參與實(shí)驗的過(guò)程。
*能注意植物需要水。
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