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大班打擊樂(lè )羊羊樂(lè )園音樂(lè )會(huì )教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班打擊樂(lè )羊羊樂(lè )園音樂(lè )會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲中歡快情緒，對打擊樂(lè )有濃厚的興趣、
3、能看懂簡(jiǎn)單的指揮，與同伴合作演奏，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。
2、剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
3、樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲
1、選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）
2、教師當羊村長(cháng)，“羊村長(cháng)”說(shuō)：“你們好！森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請你們一起參加�！保úシ乓魳�(lè )）
二、以故事情節引出樂(lè )器
1、播放課件。
——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ)，音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。
2、出示謎語(yǔ)。
——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）
——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。（鈴鼓）
3、幼兒自由選擇樂(lè )器。
——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧！
——師：哇！那么多的樂(lè )器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧！
4、教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1、第一次嘗試：欣賞音樂(lè )，給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。（播放別看我只是一只羊歌曲）
——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽(tīng)）
——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。
師：那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢？
——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節奏及動(dòng)作
——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲
2、第二次嘗試：根據圖譜分段訓練節奏。
——師：我這里呀有一段節奏譜，我們一起來(lái)看看：
——出示節奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)用手拍拍A段的節奏吧！”
�、诩m正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來(lái)展示
�、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮、用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段、
——出示節奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—
�、俳處熡秒p腳跳示范節奏，幼兒練習
�、诳唇處熤笓]、用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段
�、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏
3、第三次嘗試：用樂(lè )器完整地演奏。
�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�
——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣？（凌亂、不清楚、）有什么感覺(jué)？為什么不好聽(tīng)呢？那我們應該怎么辦？（拍整齊的節奏、演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量）
�、趶娬{演奏的重點(diǎn)
——師：那我們現在注意力集中，控制好樂(lè )器的強弱，把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次，相信這次會(huì )更棒！有沒(méi)有信心？
�、奂w用樂(lè )器完整地演奏
四、音樂(lè )游戲結束
——教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈！森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！你們準備的怎么樣啦？我來(lái)看看你們�！庇變杭w跑出活動(dòng)室。
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