幼兒園小班音樂(lè )教案：瓶罐進(jìn)行曲
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案：瓶罐進(jìn)行曲，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習2/4拍節奏，能表現ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節奏;
2.感受音樂(lè )的強弱變化，初步學(xué)習用瓶罐表現音樂(lè )的強弱并有節奏地為音樂(lè )進(jìn)行伴奏;
3.樂(lè )于大膽探，體驗集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.不同的瓶瓶罐罐若干
2.節奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車(chē)圖片一張
3.《大貓和小貓》伴奏音樂(lè )及節奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識節奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1.簡(jiǎn)單的節奏練習。
師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來(lái)歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的`到來(lái)吧!
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師：今天呢，我們班還來(lái)了一列節奏小火車(chē)�？纯此o我們帶來(lái)了什么吧!
這是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牽手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟著(zhù)一條小尾巴的是da2;
師：(出示全部節奏卡)老師先來(lái)完整念一遍吧!
幼兒跟念節奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2.變換節奏卡，幼兒認讀。
師：節奏小火車(chē)還會(huì )變隊形呢�？纯凑l(shuí)能念出這列節奏小火車(chē)。(請個(gè)別幼兒認讀，表?yè)P完整念出節奏地幼兒)
3.引導幼兒幼兒用身體表現節奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現這些節奏呢?
師：我們一起跟著(zhù)節奏來(lái)拍拍肩(跺跺腳)吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習2/4拍節奏
1.教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：(出示小貓圖片)節奏小火車(chē)還帶來(lái)了兩只小貓呢�？齑騻�(gè)招呼吧!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2.教師出示節奏譜，邊唱邊演示一遍打節奏。
3.教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些;小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂(lè )器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1.瓶罐寶寶聽(tīng)到小朋友伴奏的這么好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧!
2.探索節奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系
師：我們的罐子來(lái)表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎?
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢?
3.探索節奏強弱與瓶罐演奏的關(guān)系
師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦?(用力搖)
那怎么學(xué)小貓叫呢?(輕輕搖)
4.播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì )。
1.瓶罐演奏會(huì )馬上要開(kāi)始了，瓶罐寶寶們準備好了嗎?大貓出來(lái)了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來(lái)試一試吧。聽(tīng)，小貓出來(lái)了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦!
2.教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂(lè )器演奏歌曲。
3.分組演奏，請男孩子來(lái)當一當大貓，女孩子當一當小貓�？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1.剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺(jué)吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地撫摸瓶罐寶寶，使其不發(fā)出聲音。
2.我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3.外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì )唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧!
六、延伸活動(dòng)
1.把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶
2.把制作好的瓶罐打擊樂(lè )器投放到表演區，讓幼兒繼續練習打擊樂(lè )活動(dòng)。
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