大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》（精選5篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》，歡迎大家分享。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》 篇1
一、教學(xué)目標：
1、復習整點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察、操作認識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)表盤(pán)、頭飾、多媒體課件
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律
(1)PPT演示時(shí)鐘上有什么。
看，老師這有一個(gè)圈，這個(gè)圈可以是任一形狀，請你們加些東西把它變成一個(gè)時(shí)鐘，需要加些什么在上面呢?這些數字是隨便亂站隊的嗎?最上面的數字是幾?下面的數字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?
有了數字，還應該有什么呢?(時(shí)針、分針)<播放下一頁(yè)>我長(cháng)得矮矮的胖胖的，我是時(shí)針，我長(cháng)得高一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)，我是分針。哦，原來(lái)還有時(shí)針和分針呢。
(2)教師演示分針運行一圈
今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。小朋友要仔細觀(guān)察他們在賽跑的過(guò)程中你們都發(fā)現了什么
師：時(shí)針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時(shí)針走的慢，但他們表示的時(shí)間是一樣的，時(shí)針走一格是一小時(shí)，分針走一格也是一個(gè)小時(shí)。
2、復習認識整點(diǎn)
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強調表示時(shí)間的寫(xiě)法(2頁(yè))
時(shí)鐘上現在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲：老狼幾點(diǎn)了
師總結：當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針又正好指向12，就表示整點(diǎn)了
(2)、認識半點(diǎn)
(這時(shí)時(shí)針寶寶說(shuō)它不服氣，它還要在和分針比一比看誰(shuí)跑的快，但跑這跑著(zhù)犯規了，被裁判員6攔住了(分針指向6時(shí)師說(shuō)停)你們看時(shí)針和分針都跑哪了?分針指向六，時(shí)針指向兩個(gè)數字之間，這個(gè)時(shí)間你們認識嗎?
3、教師操作，讓幼兒認識半點(diǎn)
(1)教師請幼兒觀(guān)看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師：12點(diǎn)半
教師小結：時(shí)針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點(diǎn)半，也是12點(diǎn)30分。
師：老師邊撥鐘表邊問(wèn)，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半吶
下面我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲好不好?
(2)師：滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說(shuō)時(shí)間，幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)
4點(diǎn)半吶····(請小朋友說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針的位置)8點(diǎn)半，10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個(gè)半點(diǎn)，請旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
(4)請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)
4、幼兒操作、復習鞏固整點(diǎn)，半點(diǎn)：邊看本班幼兒生活的課件邊撥
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)時(shí)鐘。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友在幼兒園的生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣
5、活動(dòng)延伸：找好朋友(連線(xiàn))
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我認為的教學(xué)目標基本達成，通過(guò)游戲復習整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認識，讓幼兒在操作中感知半點(diǎn)，鞏固對半點(diǎn)的認識。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、自主探索、提供可操作的時(shí)鐘材料，使每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在活動(dòng)中讓幼兒感受探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
最后環(huán)節播放幼兒平時(shí)在幼兒園的照片與時(shí)間結合，加深了對時(shí)間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》 篇2
一、活動(dòng)目標：
1. 會(huì )認識半點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。
2. 知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節的時(shí)間安排，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準備：課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 以猜謎語(yǔ)的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴、它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2. 復習認識整點(diǎn)。(分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn))
3.出示ppt引導幼兒觀(guān)察并認識半點(diǎn)。(分針指著(zhù)6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半)重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察比較3：00和3：30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》，了解時(shí)間的重要性。
提問(wèn)：國王有什么愛(ài)好?因為國王的貪心，滴答國發(fā)生了什么事情?如果沒(méi)有鐘表，不知道時(shí)間，我們的生活將會(huì )變成怎么樣呢?
國王為什么會(huì )肚子咕咕叫，廚師還沒(méi)有送上早餐?
小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采，唱不出美妙的歌曲?
國王到大街上巡視，為什么沒(méi)有人歡迎他?
集市上為什么會(huì )打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?
小結：滴答滴答王國里，因為有了鐘表，一切都變得井然有序，我們知道了時(shí)間，生活就能安排的很有規律。
5.看課件結合幼兒一日生活作息時(shí)間，學(xué)習撥鐘。
來(lái)園：8;00 戶(hù)外活動(dòng)8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30
游戲3;00 離園4;30
小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王，也學(xué)會(huì )了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來(lái)安排生活了。小朋友要養成好的作息習慣，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺(jué)。應該有一定的規律。做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要通過(guò)多次操作游戲感知半點(diǎn)分針的指向，區分整點(diǎn)和半點(diǎn)。在實(shí)物鐘的操作下，孩子們直觀(guān)地發(fā)現了整點(diǎn)時(shí)分針指向著(zhù)數字12。繼而以引導語(yǔ)過(guò)度到認識半點(diǎn)，幼兒在時(shí)鐘模板上撥出相應的半點(diǎn)，同伴之間相互檢查。我采用小組的形式進(jìn)行了一次時(shí)間小游戲——我的一天，在游戲中，孩子們對在幼兒園的一日生活時(shí)間頗為熟悉，當我將時(shí)鐘撥到8點(diǎn)整時(shí)，一組幼兒準確地報時(shí)，另一組幼兒則是揮動(dòng)著(zhù)身體做早操;當我的時(shí)鐘顯示4點(diǎn)半時(shí)，孩子們就假裝整理衣服要放學(xué)了。最后，我們一起完成了認識半點(diǎn)的操作練習，通過(guò)書(shū)面式的練習，檢測孩子們對半點(diǎn)的認識。游戲化教學(xué)符合幼兒的認知規律，通過(guò)愉快的游戲、師幼互動(dòng)的形式，還有操作練習的鞏固，孩子們對于半點(diǎn)有了初步的認識，都能較好地掌握半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的指向位置。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》 篇3
活動(dòng)目標
1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠準確的'說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)
活動(dòng)準備
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識時(shí)鐘
1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的認識。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3．幼兒：進(jìn)行觀(guān)察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數字。
4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
�。ǘ┱J識整點(diǎn)
1、教師提問(wèn)：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
2．請幼兒仔細觀(guān)察鐘面，嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
3．小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲
游戲一：我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)習認識半點(diǎn)
1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2．游戲：撥一撥。教師報某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘。
�。ㄋ模╈柟绦轮R
1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快。
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀(guān)察、辨認后，在自己的學(xué)具鐘上添畫(huà)出正確的時(shí)間。
3、在手腕上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的時(shí)間
教學(xué)反思
幼兒對整點(diǎn)的認識很明確，但是對半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》 篇4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。
2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。
3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(cháng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>
二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么？
1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？
2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。
4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>
6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來(lái)向你們介紹。
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn)：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒(méi)去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
認識“鐘表”反思
這學(xué)期來(lái)，我們幼兒園開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。這期間我也經(jīng)歷了從困惑到認識的一個(gè)艱難過(guò)程。學(xué)前教育，相對我還是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，還有待我們去認識去探索。新《綱要》十分重視在活動(dòng)中體現幼兒的主體地位，那么我想：在我開(kāi)展的“認識鐘表”主題活動(dòng)中是否亦體現了新《綱要》精神呢？
反思一：主題內容是否符合幼兒興趣
主題教學(xué)強調幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問(wèn)題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內容是為上課擬定的。我挑選了一些我認為孩子應該了解以及孩子應該有興趣的內容，這些內容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時(shí)的觀(guān)察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內容是孩子們所感興趣的。但是，一個(gè)主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動(dòng)中不感興趣的幼兒如何引導，還是順應他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數多，我們活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)還是以集體活動(dòng)為主，使得不能尊重每個(gè)孩子自身的興趣需要。
反思二：在環(huán)境的創(chuàng )設方面還應該更加直觀(guān)和生動(dòng)，便于幼兒理解
在這次“認識鐘表”的教學(xué)活動(dòng)中，雖然為了讓幼兒直接簡(jiǎn)明清晰地觀(guān)察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設想采用音樂(lè )、圖片和實(shí)物等有機地結合起來(lái)輔助教學(xué)。但我采用時(shí)鐘模型或掛鐘作為認識時(shí)鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀(guān)察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，為了“認識鐘表”這個(gè)課題的開(kāi)展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機械表、秒表等等，可是孩子們就是不會(huì )看，不會(huì )區別電子表和機械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過(guò)去了，他們早就開(kāi)始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開(kāi)始擺弄起來(lái)了，這時(shí)，我真想狠狠的批評他��！
反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )設的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人知道這些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會(huì )造成幼兒不聽(tīng)老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來(lái)。
環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。從一定意義上說(shuō)，幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應的體驗，因此創(chuàng )設適宜環(huán)境首先應考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗，有了經(jīng)驗，幼兒才能在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造，如果把幼兒的成長(cháng)比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規模。教師提供了一個(gè)環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個(gè)刺激相應的經(jīng)驗，然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來(lái)應對。無(wú)論是教師預設還是幼兒生成，任何活動(dòng)都有一個(gè)目標，環(huán)境就是為了目標的順利實(shí)現而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據其原有經(jīng)驗做出判斷，從而調整他的言行。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《認識半點(diǎn)》 篇5
活動(dòng)目標：
1．會(huì )認識半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運轉關(guān)系。
2．學(xué)習計劃自己的片斷活動(dòng)內容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3．有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
4．激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1．時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2．材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認識整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復習鞏固對整點(diǎn)的認識。
師：鐘面上有幾個(gè)數字？長(cháng)針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時(shí)針走多少？
游戲《撥鐘報時(shí)》，教師撥鐘，幼兒報時(shí)。如教師撥8點(diǎn)，提問(wèn)：現在是幾點(diǎn)整？分針指在數字幾？時(shí)針指在數字幾？
2．出示《半點(diǎn)作息表》，引導幼兒觀(guān)察并認識半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么？短針指向數字8和數字9的中間，長(cháng)針指數字6，是8點(diǎn)半。
3．師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4．引導幼兒觀(guān)察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5．玩游戲&《報時(shí)撥鐘》，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認識。
6．指導幼兒完成操作材料《科學(xué)·認識整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：引導幼兒到區域繼續游戲《報時(shí)撥鐘》。
活動(dòng)反思：
時(shí)鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)，認識鐘表，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點(diǎn)》這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認識的基礎上，繼續學(xué)習半點(diǎn)的認識。通過(guò)這些內容的學(xué)習，引導幼兒合理安排作息時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀(guān)念。
本節課的教學(xué)任務(wù)是：第一組通過(guò)觀(guān)察和操作，能讀出鐘面的時(shí)刻，探索鐘面半點(diǎn)指針的規律；第二組通過(guò)觀(guān)察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時(shí)刻，理解半點(diǎn)指針的規律；第三組通過(guò)觀(guān)察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點(diǎn)指針的規律，可以跟讀鐘面的時(shí)刻；培養幼兒的觀(guān)察能力及思維能力；教育幼兒珍惜時(shí)間，養成良好的作息習慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現在：
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗
在幼兒的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為幼兒學(xué)習“認識鐘表”提供了經(jīng)驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻，再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的？幼兒通過(guò)比較，異中求同，最后概括出“分針指著(zhù)6，時(shí)針最后走過(guò)數字幾，就是幾點(diǎn)半�！钡囊幝�。
2、充分體驗“生活數學(xué)”
數學(xué)知識來(lái)源于生活，又應用于生活。在本課的活動(dòng)中，我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數學(xué)知識和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒體驗“生活數學(xué)”。
總之，在課堂活動(dòng)中應創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習中學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流，使他們在實(shí)踐中感受到數學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì )到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設計的，活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。
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