小班主題優(yōu)秀教案《小豬魯魯》
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班主題優(yōu)秀教案《小豬魯魯》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，卻能讓人心曠神怡，而現在禮儀教育不容樂(lè )觀(guān)，為此我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)施禮儀教育，引導幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。通過(guò)“小豬魯魯”的故事，教育幼兒與人交往要懂禮貌，見(jiàn)面就問(wèn)好。生動(dòng)有趣的情境表演使幼兒對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，給幼兒提供了一個(gè)學(xué)習禮儀的良好氛圍。重點(diǎn)在于讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，積極參與情境表演，體驗集體游戲的'快樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，通過(guò)故事懂得與人交往要有禮貌。
2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：你好、請問(wèn)、再見(jiàn)
活動(dòng)準備：
1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾
2、請中班幼兒情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒思考。
師：小朋友，圖片上是誰(shuí)啊?在干什么呢?碰見(jiàn)了誰(shuí)?幼兒自由回答。
2、引出故事《小豬魯魯》。
教師講述故事第一段，并簡(jiǎn)單提問(wèn)：小朋友故事中的小豬叫什么名字啊?它還有一個(gè)名字叫什么啊?
3、欣賞故事第二段引導幼兒說(shuō)說(shuō)小豬的變化。
師：小朋友，小豬為什么沒(méi)有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了?后來(lái)它為什么哭了?
4、完整復述故事。
教師完整復述故事，引導幼兒說(shuō)說(shuō)魯魯錯在哪里，如果是你你應該怎么做?
5、欣賞情境表演，積極地參與情境表演。
請中班的幼兒表演，小班幼兒欣賞。
6、教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問(wèn)候語(yǔ)，你會(huì )怎么說(shuō)?幼兒自由討論。
附故事：
小豬魯魯是個(gè)可愛(ài)的小家伙，豬媽媽可喜歡它了，可魯魯是個(gè)喂先生，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于它的故事吧。
有一天魯魯去商店買(mǎi)東西：“喂，給我拿條圍巾�！甭飞萧旚斢鲆�(jiàn)了鄰居小兔子在玩滑板車(chē)，魯魯扯著(zhù)大嗓門(mén)對小兔說(shuō)：“喂，你的滑板車(chē)給我玩�！毙⊥米余倨鹱彀驼f(shuō)：“不可以�！�
魯魯來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，看見(jiàn)小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對威尼說(shuō)：“喂，你快下來(lái)，讓我滑�！蓖嵴f(shuō)：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜歡�！�
魯魯上幼兒園了，幼兒園的朋友真多啊，魯魯可高興了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著(zhù)說(shuō)：“喂，前面的人坐低一點(diǎn)，我看不見(jiàn)老師了�！爆F在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧�？晌瓜壬鷮ψ约旱倪@個(gè)名字一點(diǎn)也不在意，依然喂喂地叫著(zhù)別人，于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過(guò)：“嗚嗚，沒(méi)有朋友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小伙伴們聽(tīng)到了�！贝蠹壹娂娕軄�(lái)安慰它：“魯魯，你別哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會(huì )喜歡你，也會(huì )和你一起玩的�！�
從此以后魯魯再也不叫喂了，早上來(lái)幼兒園能和老師和朋友問(wèn)好：“早上好�！卑砘丶业臅r(shí)候會(huì )和大家說(shuō)：“再見(jiàn)”現在大家都喜歡和魯魯做朋友了。
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