中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《分家家》
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《分家家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一．活動(dòng)目標：
1.通過(guò)"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續讓幼兒學(xué)習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察比較.積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二．活動(dòng)準備：
教師：大轉盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
三．活動(dòng)過(guò)程：
(一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"
1.觀(guān)察分類(lèi)材料：看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲。
2.交代游戲名稱(chēng)與規則：
師：圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì )兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì )兒告訴老師。
3.幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4.討論：你們是怎么分的?
(請幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二).再次嘗試：
1.要求：等一會(huì )兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字，要和現在的名字不一樣。
2.幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3.討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
(三).提高嘗試：游戲"大轉盤(pán)"師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤(pán)子)請你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)
1.師：老師要和你們玩大轉盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤(pán)上的'針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試："快樂(lè )大轉盤(pán)，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2.進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對?
3.增加難度：看看這個(gè)轉盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手里4.比賽：四個(gè)人一個(gè)隊，小羊.小兔.小猴.小熊，哪一個(gè)隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒(méi)有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
四．活動(dòng)結束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤(pán)的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)，操作也基本是正確的。但在第一過(guò)程中，按第一特征(顏色)分類(lèi)是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類(lèi)時(shí)，由于葉子多少畫(huà)得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來(lái)的。在第三過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察標志并表達出來(lái)，這個(gè)環(huán)節已在第二過(guò)程講解的很清楚了，這樣就覺(jué)得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導幼兒別收錯了。由于受到書(shū)上操怍材料的局限性(應采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現了第三過(guò)程比第二過(guò)程簡(jiǎn)單的現象。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認識到了教師制作教具時(shí)，應注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會(huì )更好些。
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