大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單簧管》
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《單簧管》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快跳躍、連貫的旋律特點(diǎn)，感知樂(lè )曲ABACA的曲式結構。
2、嘗試合作用不同的肢體動(dòng)作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《單簧管波爾卡》音樂(lè )、圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——舞蹈《交換舞伴》
師：今天來(lái)了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來(lái)歡迎他們吧。
二、欣賞歌曲——感受樂(lè )曲旋律特點(diǎn)，感知樂(lè )曲曲式結構
1、第一遍欣賞，初步感知樂(lè )曲旋律特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè )曲帶給你怎樣的感覺(jué)？
小結：這首樂(lè )曲非常歡快跳躍、連貫。
2、第二遍欣賞，感知相同的樂(lè )段，進(jìn)一步感受旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現A段提問(wèn)：
�。�1）我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中有沒(méi)有重復出現的音樂(lè )？重復出現了幾次？
�。�2）那么這段重復出現的音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
�。�3）當這段重復的音樂(lè )出現時(shí)，畫(huà)面上什么在隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)？那么我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)？
小結：在這首樂(lè )曲中，一共出現了3次重復的音樂(lè )。這段音樂(lè )非常歡快和跳躍。
3、第三遍欣賞，感知不同的樂(lè )段以及旋律特點(diǎn)，嘗試用肢體表現B、C段提問(wèn)：
�。�1）除了這三段重復的音樂(lè )之外，還穿插著(zhù)兩段不同的音樂(lè )，我們來(lái)找找，在這兩段音樂(lè )出現時(shí)，畫(huà)面上又出現了什么？
�。�2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？那么長(cháng)花、長(cháng)樹(shù)葉的時(shí)候呢？
�。�3）我們用什么動(dòng)作來(lái)表現枝條伸出手臂，然后長(cháng)出小花和葉子呢？
小結：還有兩段音樂(lè )是不同的。當枝條伸展手臂的時(shí)候音樂(lè )很連貫，當長(cháng)出嫩嫩的樹(shù)葉和美麗的花朵時(shí)，音樂(lè )又很跳躍。
4、第四遍欣賞，了解樂(lè )曲的ABACA的結構特點(diǎn)提問(wèn)：這首樂(lè )曲分為幾段？你是怎樣分的？
小結：這首樂(lè )曲分為五段。風(fēng)車(chē)是一個(gè)樂(lè )段，這個(gè)樂(lè )段重復出現了3次，長(cháng)花是一個(gè)樂(lè )段，長(cháng)葉子又是一個(gè)樂(lè )段，它們穿插于三段重復的音樂(lè )中。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂(lè )器所演奏的。
三、小組合作——體驗與同伴合作表現的快樂(lè )
1、集體嘗試用不同的動(dòng)作表現師：我們試試看用不同的動(dòng)作表現不同的樂(lè )段。
2、分組合作用不同的.肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲結構師：接下來(lái)我們試試看每一組用不同的動(dòng)作表示一段音樂(lè )。
四、結束師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來(lái)表示不同的樂(lè )段。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，孩子只有對它有興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象力，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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