中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《瓷花貓》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《瓷花貓》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺、區域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開(kāi)頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著(zhù)太太和孩子搬家了"——教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
——教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的.？
——教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來(lái)"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著(zhù)講述故事至結尾。
——教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現？
——教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的？
——教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
——教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測。）——教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）——教師：這些都是什么？
——教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
——教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
——教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
——教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類(lèi)，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節有趣，部分幼兒可能不會(huì )關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對此，教師應當順應幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
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