幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案反思《聰明的公雞》
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案詳案反思《聰明的公雞》，希望對大家有所幫助。
設計背景：隨著(zhù)社會(huì )的`不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，家庭結構的改變，一家四老圍著(zhù)一小轉，把孩子的困難掃清，導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的公雞
二、活動(dòng)目標：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
三、活動(dòng)準備：有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片
四、活動(dòng)流程：
1、幼兒猜想故事
2、幼兒看書(shū)上故事
3、小朋友說(shuō)一說(shuō)公雞對狐貍說(shuō)的話(huà)
4、幼兒編講故事
5、豐富詞匯
6、活動(dòng)延伸
五、活動(dòng)過(guò)程：
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——今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結果怎樣？啟發(fā)幼兒猜想故事。
�。ǘ⿻�(shū)上的故事：
——請小朋友看一看老師帶來(lái)的故事，會(huì )是什么內容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀(guān)察：圖片上有誰(shuí)？在哪里？它們在干什么？發(fā)生了什么事情了？
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì )怎樣？
——教師出示圖片4，請幼兒說(shuō)一說(shuō)結果怎樣了？激發(fā)小朋友猜想，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？
——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，并為故事創(chuàng )想適合的名字。
�。ㄈ┕u對狐貍說(shuō)的話(huà)：
——進(jìn)行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話(huà)，使狐貍不但沒(méi)吃公雞，還跑走了？
——分組討論"公雞說(shuō)了什么？"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇�；蝌_狐貍）——教師巡視并提示幼兒：一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話(huà)，不然狐貍就會(huì )把公雞吃掉。
——每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的討論結果。
�。ㄋ模┯變壕幹v故事：
——請個(gè)別幼兒完整編講故事。
——教師點(diǎn)評，并給與鼓勵。
�。ㄎ澹┴S富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意（六）活動(dòng)延伸：
——在語(yǔ)言區投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
六、教師反思：
根據《綱要》大班語(yǔ)言目標要求，教師要引導幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題；培養幼兒專(zhuān)心閱讀，能想象，理解畫(huà)面內容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內容和故事情節，因此，將活動(dòng)目標定為：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們仔細觀(guān)察圖片，教師引導后都能夠積極回答問(wèn)題，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話(huà)，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中，應采用正、反兩方面提問(wèn)，為幼兒提供顯性和隱性線(xiàn)索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性，使幼兒敢于求異、樂(lè )于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
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