大班上學(xué)期科學(xué)教案《認識時(shí)鐘》
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班上學(xué)期科學(xué)教案《認識時(shí)鐘》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)講解,辨認鐘面針的長(cháng)短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數字間的初步運轉關(guān)系。
2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。
3.通過(guò)游戲體驗,拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準備
準備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張,幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
(一)謎語(yǔ)引出話(huà)題:兄弟兩個(gè)好朋友,圍著(zhù)柱子轉呀轉,弟弟要比哥哥長(cháng),哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì )悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
(二)教師:今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘。(幼兒找時(shí)鐘)
(三)教師提問(wèn):我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?
二、活動(dòng)組織
(一)認識時(shí)鐘
1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對時(shí)鐘的.認識。
2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀(guān)察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上看到了些什么,說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
3.幼兒:進(jìn)行觀(guān)察,嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng),說(shuō)說(shuō)數字。
4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱(chēng)。
幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認識整點(diǎn)
1.4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫(huà)指針,第三、四組看圖撥針,第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),學(xué)習看時(shí)鐘。
2.請幼兒仔細觀(guān)察鐘面,嘗試著(zhù)讀鐘面上的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結:分針指著(zhù)12,時(shí)針指著(zhù)幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫(huà)一畫(huà)。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
(三)學(xué)習認識半點(diǎn)
1.師:出示大教具鐘,指導幼兒學(xué)習認識半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。
2.引出認識半點(diǎn)的方法
(1)師:當時(shí)針在兩個(gè)數字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數字上?時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒觀(guān)察學(xué)具,4人小組討論,講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.練一練
幼兒:撥鐘、辨認半點(diǎn)練習游戲。
三、鞏固新知
(一)游戲一:“爭分奪秒”——看誰(shuí)認得快
師:宣布游戲規則,全班幼兒參賽,辨認時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(二)游戲二:“小小修表匠”
教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀(guān)察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫(huà)出正確的時(shí)間)。
四、延伸活動(dòng)
(一)小結
(二)拓展
1.師:請小朋友講一講,我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開(kāi)始上課?可不可以遲到?
2.猜一猜:古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?
3.介紹古老的鐘:觀(guān)察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4.引導幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
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