幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《谷希的紅雨靴》
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《谷希的紅雨靴》，希望能夠幫助到大家。
【幼兒分析】
最近我們在開(kāi)展《小司機》的主題，幼兒們都帶來(lái)了自己喜歡的各種各樣的車(chē)子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過(guò)程中，往往會(huì )發(fā)生幼兒間沒(méi)有經(jīng)過(guò)同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會(huì )將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的紅雨靴》書(shū)中樂(lè )于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過(guò)畫(huà)面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂(lè )的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn)，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂(lè )的事情。而故事的畫(huà)面內容較多，于是我根據活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中推進(jìn)表述法的運用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，當需要幼兒對某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí)，我們不善于通過(guò)提問(wèn)清楚地表述或明確原有認識，活動(dòng)的有效性不高。為此，通過(guò)實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋中引導調整法的作用，探索多種形式的`言語(yǔ)反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。
【活動(dòng)目標】
觀(guān)察畫(huà)面，能夠完整講述畫(huà)面內容，知道與好朋友分享是件快樂(lè )的事情。(重難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、想想說(shuō)說(shuō)，喜歡的東西
——提問(wèn)：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過(guò)渡語(yǔ)：有一只可愛(ài)的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時(shí)候穿的?(出示PPT)
小結：谷希在下雨的時(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時(shí)候谷希也會(huì )穿上心愛(ài)的紅雨靴保護它的小腳。
過(guò)渡語(yǔ)：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著(zhù)紅雨靴，別的時(shí)候也會(huì )穿的，我們一起來(lái)看看好嗎。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問(wèn)：看看谷希什么時(shí)候穿著(zhù)紅雨靴?
小結：谷希吃飯的時(shí)候穿著(zhù)紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著(zhù)紅雨靴、睡覺(jué)的時(shí)候也穿著(zhù)紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過(guò)渡語(yǔ)：可是有一天谷希一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現紅雨靴不見(jiàn)了，谷希十分著(zhù)急。
——提問(wèn):紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據幼兒回答小結。
3、尋找紅雨靴
過(guò)渡語(yǔ)：谷希決定自己去找找。
——提問(wèn)：谷希來(lái)到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希鉆進(jìn)草堆里沒(méi)有找到紅雨靴。
——提問(wèn)：谷希又來(lái)到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希站在石頭上沒(méi)有找到紅雨靴。
過(guò)渡語(yǔ)：谷希又來(lái)到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問(wèn)問(wèn)雞媽媽吧!“雞媽媽?zhuān)吹轿业募t雨靴了嗎?”聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么說(shuō)的。
——提問(wèn):雞媽媽看到谷希的紅雨靴了嗎?谷希到處都找不到紅雨靴，它怎么啦?
小結：是呀!谷希到處找，還是沒(méi)找到它心愛(ài)的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
——(出示“紅雨靴出現”的畫(huà)面)過(guò)渡語(yǔ)：瞧!紅雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提問(wèn):紅雨靴被誰(shuí)穿走了?
小結：哦!原來(lái)是它的好朋友古奇穿著(zhù)紅雨靴走來(lái)了。
——師幼一起問(wèn)：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據生活經(jīng)驗大膽表述。)
——哎呀，古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過(guò)好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì )怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)
小結：谷希決定和古奇分享自己心愛(ài)的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂(lè )。
三、完整欣賞、經(jīng)驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問(wèn)：你們喜歡谷希嗎?
小結：是呀，谷�？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來(lái)和好朋友分享喜歡的東西是件快樂(lè )的事情，馬上就要自由活動(dòng)了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
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