大班優(yōu)秀語(yǔ)言游戲教案《青蛙小姐的大筆小屋》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班優(yōu)秀語(yǔ)言游戲教案《青蛙小姐的大筆小屋》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲介紹： 《青蛙小姐的大筆小屋》是語(yǔ)義認知類(lèi)的游戲。語(yǔ)義認知能力指的是對詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類(lèi)別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對復雜語(yǔ)言信息的理解能力。
在活動(dòng)中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語(yǔ)言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語(yǔ)言指令包含了“位置、大小、長(cháng)短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過(guò)對復雜語(yǔ)言信息的傾聽(tīng)和理解，可以促進(jìn)幼兒對復雜語(yǔ)言信息的理解能力。同時(shí)，在選擇的過(guò)程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀(guān)察、辨別和判斷能力。
游戲活動(dòng)安排： 活動(dòng)1 大筆小屋
活動(dòng)2 穿新衣
活動(dòng)3 外出旅游
活動(dòng)4 選禮物
游戲目標：
理解復雜語(yǔ)言信息
理解大小、長(cháng)短、粗細等關(guān)系
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項
游戲材料目錄：
教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖
幼兒游戲材料：<大筆小屋>／<穿新衣>雙面游戲圖1張，<禮品店>／<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張，<旅行包>圖卡1張，<鉛筆卜2>卡片2張，長(cháng)頸鹿尺子1個(gè)，練習冊1本
記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)
活動(dòng)1：大筆小屋游戲材料準備： 教具：<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、練習冊1本
幼兒材料：<大筆小屋>游戲圖，長(cháng)頸鹿尺子1個(gè)，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)
重點(diǎn)：
理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程： (一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀(guān)察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖，根據教師的'指令，找出相應的青蛙并說(shuō)出其序號。教師可以以下情節引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節的目的是讓幼兒理解指令，并根據指令進(jìn)行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。
教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰(shuí)嗎?等等
(二)引導幼兒觀(guān)察<大筆小屋>游戲圖。 教師可以以下情節引入活動(dòng)：“青蛙小姐有一個(gè)愛(ài)好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫(huà)棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想參觀(guān)嗎?”
(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。
問(wèn)題十
此環(huán)節的目的是提高幼兒對語(yǔ)言信息的理解能力。另外，在觀(guān)察、辨別、尋找答案的過(guò)程中，有助于發(fā)展幼兒的細致觀(guān)察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫(huà)出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關(guān)問(wèn)題相應序號的空格里做標記。教師提問(wèn)題時(shí)語(yǔ)速要慢，并提醒幼兒注意傾聽(tīng)、仔細觀(guān)察。每個(gè)問(wèn)題中都包含了多重語(yǔ)言指令，如“又細又長(cháng)”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問(wèn)題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長(cháng)頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。
(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時(shí)，教師可先引導幼兒說(shuō)出理由，然后用長(cháng)頸鹿尺子進(jìn)行測量，驗證答案。
活動(dòng)延伸：
1、家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。
2、家長(cháng)發(fā)出多重語(yǔ)言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如：“請你到茶盤(pán)上那一個(gè)最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。
活動(dòng)2：穿新衣游戲材料準備： 教具：<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習冊1本（圖同上）
幼兒材料：<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)
重點(diǎn)：
理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程： (一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀(guān)察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖，然后根據教師的語(yǔ)言指令，找出相應的水杯并說(shuō)出其序號。此環(huán)節的目的是讓幼兒根據指令進(jìn)行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問(wèn)參考如下：
1、請你找出最細的水杯。
2、請你找出最小的水杯。
(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節的難度有所增加，練習冊的問(wèn)題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長(cháng)短、類(lèi)別等。教師可根據幼兒的實(shí)際情況，調整游戲的難度和進(jìn)展情況，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，剩余的問(wèn)題可讓幼兒回家與家長(cháng)一起進(jìn)行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語(yǔ)言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長(cháng)不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長(cháng)頸鹿尺子動(dòng)手測量，通過(guò)測量體會(huì )什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。
在提問(wèn)的過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速，重點(diǎn)突出問(wèn)題中的限定條件，給幼兒充分的時(shí)間傾聽(tīng)、理解、觀(guān)察、判斷，必要時(shí)可以重復發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時(shí)間繼續涂色。
(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒采取適當的形式進(jìn)行檢查，如兩人一組進(jìn)行核對，或老師重復發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動(dòng)結束后，應讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續游戲。
活動(dòng)延伸： 1、家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。
2、家長(cháng)根據日常生活中的情景自行設計一些語(yǔ)言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時(shí)，家長(cháng)可用一些復雜的語(yǔ)言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。
活動(dòng)3：外出旅游游戲材料準備： 幼兒材料：<旅行包>圖卡1張、練習冊1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)
重點(diǎn)： 理解復雜語(yǔ)言信息。
能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。
活動(dòng)過(guò)程： (一)引入活動(dòng)：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀(guān)，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ǘ�)引導幼兒觀(guān)察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀(guān)察旅行包時(shí)，教師可有意識地引導幼兒說(shuō)出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。
(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過(guò)此環(huán)節的游戲不僅能進(jìn)一步培養幼兒對語(yǔ)言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進(jìn)行討論，說(shuō)出各自的理由。
(五)游戲“鉛筆超市”
準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。
玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說(shuō)出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。
兩人互換角色，重復進(jìn)行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規則，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸： 家長(cháng)和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。
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