幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(cháng)方謠》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(cháng)方謠》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標:
1、理解兒歌內容,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
2、尋找發(fā)音相似的音節,感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、找相同,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)
T:今天我帶來(lái)了一些圖片,請小朋友來(lái)欣賞一下。
1、找形狀特點(diǎn)。
T:這是什么?我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō):框。
T:這四樣東西有什么共同點(diǎn)?(都是長(cháng)方的)
2、找發(fā)音特點(diǎn)。
T:小朋友仔細看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的意思。
T:現在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個(gè)應該怎么念呢?
T:聽(tīng)老師來(lái)念一遍。ㄩL(cháng)方的框,長(cháng)方的`床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?
T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線(xiàn)很好。
T:剛才我把這個(gè)念成了一句話(huà),我們一起念一念。
二、看圖譜學(xué)念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長(cháng)方謠》
T:剛才說(shuō)的四句話(huà)其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《長(cháng)方謠》。
2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T:這首《長(cháng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎?下面還有三句話(huà)沒(méi)有圖形,原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。
。ɡ蠋熌顑焊,幼兒找句子。)
T:這里三句話(huà)講得是什么?
(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟著(zhù)王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。
T:你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難,而且不容易記?
T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。
。1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習
。2)師幼共同表演動(dòng)作。
5、"我說(shuō)你做"鞏固對兒歌內容的理解。
。1)師說(shuō)生做T:我來(lái)做你的小嘴巴,你們來(lái)做我的小手。
。2)師做生說(shuō)T:現在交換,我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。
三、游戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長(cháng)方謠》
T:我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?
2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。
T:老師也來(lái)表演,看看有沒(méi)有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。
T:我們一起來(lái)試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。
T:請小朋友來(lái)表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:《長(cháng)方謠》
長(cháng)方的框、長(cháng)方的床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想:
除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(cháng)方?
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