幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現鴨子笨拙可愛(ài)的形態(tài)。
2、感知附點(diǎn)節奏的音型，體驗樂(lè )句中的趣味性。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
二、活動(dòng)準備：
歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、本毬暛h(huán)節：（學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
要求：用好聽(tīng)自然的聲音練唱。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽(tīng)的聲音唱，不要大聲喊叫。
師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
師：現在男生先來(lái)學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
師：女生起立，我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
�、残蕾p歌曲，理解歌詞內容。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。
師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
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師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽(tīng)到了什么呢？
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚的現在可要仔細聽(tīng)了，等等老師還要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，我們看看誰(shuí)的耳朵最靈。
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師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長(cháng)什么樣子的？（它的腿是長(cháng)長(cháng)的還是短短的？） 走起路來(lái)是不是一搖一擺的？
�、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
�、沤處煄ьI(lǐng)幼兒看著(zhù)圖譜有節奏地念一遍歌詞 。
師：現在跟著(zhù)老師一起來(lái)念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)瑤瑤搖，愛(ài)到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì )“呷呷呷”
�、浦攸c(diǎn)指導帶附點(diǎn)節奏的樂(lè )句；
師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現了嗎，我想請小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得哪個(gè)地方你覺(jué)得很好玩（引導幼兒發(fā)現附點(diǎn)節奏與其他節奏的區別）
師：長(cháng)長(cháng) 脖子 扁嘴巴，走起路來(lái) 愛(ài)到河邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節奏，現在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
�、怯變航Y合圖譜邊拍手小聲跟著(zhù)鋼琴唱歌；
師：現在小朋友也一起跟著(zhù)老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著(zhù)丑小鴨的照片唱。
�、日堄變簞�(chuàng )造幾種身體動(dòng)作，用來(lái)表現鴨子走路，唱歌的樣子。
師：誰(shuí)想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的`樣子？的動(dòng)作真好看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側；雙手在身體的兩側做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。
師：我們一起來(lái)唱這首歌，可以跟著(zhù)老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。
�、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；
師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì )兒我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用好看的動(dòng)作來(lái)表演，誰(shuí)表演好又不搗亂我就讓他戴著(zhù)頭飾。
第二次，幼兒表演；
師：我們請幾個(gè)小朋友上來(lái)給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
�、祷顒�(dòng)自然結束。
師：今天我們又學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園小班的孩子在這節課之前已經(jīng)對故事有了一個(gè)大致的了解。他們對故事有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，并對問(wèn)題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節中的喜怒哀樂(lè )很容易被同化。樂(lè )意與同伴或者老師分享自己的意見(jiàn)想法。課程結束之后孩子們都能理解故事主人公的內心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
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