四年級數學(xué)教案-4.1.3三角形的內角和

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的四年級數學(xué)教案-4.1.3三角形的內角和，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能：

　�。�1）理解和掌握三角形的內角和是180°。

　�。�2）運用三角形的內角和知識解決實(shí)際問(wèn)題和拓展性問(wèn)題。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）通過(guò)測量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現三角形三個(gè)內角的和等于180°。

　�。�2）知道三角形兩個(gè)角的度數，能求出第三個(gè)角的度數。

　�。�3）發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察比較和抽象概括的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　讓學(xué)生體驗數學(xué)活動(dòng)的探索樂(lè )趣，通過(guò)教學(xué)中的活動(dòng)體會(huì )數學(xué)的轉化思想。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握三角形的內角和是180°。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用三角形的內角和知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　【教具準備】

　　教學(xué)課件、各種三角形

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情景，引出問(wèn)題

　　1、猜謎語(yǔ):

　　形狀似座山,穩定性能堅。三竿首尾連,學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單。

　　(打一圖形名稱(chēng))

　　2、猜三角形

　　師：老師這有1個(gè)三角形，它的一部分被智慧星給遮住了，猜猜這是什么三角形？它里面會(huì )出現兩個(gè)直角嗎？為什么？

　　3、引出課題。

　　師：為什么不會(huì )出現兩個(gè)直角？今天我們就再次走進(jìn)數學(xué)王國，探討三角形的內角和的奧秘。（板書(shū)課題）

　　二、探究新知

　　1、三角形的內角和

　　師：三角形內角和指的是什么？

　　2、猜一猜。

　　師：這個(gè)三角形的內角和是多少度？

　　3、驗證。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方式驗證三角形的內角和是不是180°。

　　4、學(xué)生匯報。

　�。�1）測量

　　師：匯報的測量結果，有的是180°，有的不是180°，為什么會(huì )出現這種情況？有沒(méi)有別的方法驗證？

　�。�2）剪拼

　　A、學(xué)生上臺演示。

　　B、請大家三人小組合作，用剪拼的方法驗證其它三角形。

　　C、師演示。

　�。�3）折拼

　　師：有沒(méi)有別的.驗證方法？我在電腦里收索到折的方法，請同學(xué)們看一看他是怎么折的（課件演示）。

　�。�4）結論：三角形的內角和是180。

　�。�5）數學(xué)小知識。

　　5、鞏固知識。

　�。�1）解決課前問(wèn)題，為什么一個(gè)三角形不可能有兩個(gè)直角？一個(gè)三角形中可以有2個(gè)鈍角嗎？

　�。�2）把兩個(gè)小三角形拼在一起，問(wèn)：大三角形的內角和是多少度。

　　教師：為什么不是360°？

　　三、解決相關(guān)問(wèn)題

　　師：接下來(lái)，利用三角形的內角和我們來(lái)解決一些相關(guān)的問(wèn)題吧！

　　1、看圖，求未知角的度數。

　　2、判斷。

　　3、如果一個(gè)都不知道，或只知道1個(gè)角，你能知道三角形各角的度數嗎？

　　求出下面三角形各角的度數。

　�。�1）我三邊相等。

　�。�2）我是等腰三角形，我的頂角是96°。

　�。�3）我有一個(gè)銳角是40°。

　　4、求四邊形、五邊形內角和。

　　四、總結。

　　師：這節課你有什么收獲？

　　五、板書(shū)設計：（略）

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