大班數學(xué)《送給惡貓的禮物（實(shí)物圖標和條形圖標的統計）》
活動(dòng)目標：
1、喜歡這個(gè)故事情節，樂(lè )于解決問(wèn)題。
2、初步理解實(shí)物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達的意思。
3、具有簡(jiǎn)單的統計、推理等數學(xué)邏輯思維。
習慣要求
培養幼兒按要求回答教師問(wèn)題的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步理解實(shí)物圖表和條形圖表。
2、難點(diǎn)：能表達出兩種圖所表示的意思。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言：通過(guò)圖表你發(fā)現了什么？
活動(dòng)準備：
�。�1）教師準備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實(shí)物圖表、一張條形圖表、內容（同《幼兒用書(shū)》p35---36）
�。�2）幼兒準備《幼兒用書(shū)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩：
1、看圖講故事導入:地下倉庫住著(zhù)16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著(zhù)倉庫，媽媽帶著(zhù)孩子們一起玩著(zhù)游戲，幸福的日子一直持續到今天。因為它們收到了一封信，看看上面的內容，真是讓人心驚膽戰。
2、惡貓給它們留下了一張紙條，上面惡狠狠的寫(xiě)著(zhù)：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！怎么辦呢？
3、引導幼兒進(jìn)入故事情境，簡(jiǎn)單說(shuō)一下怎么對付惡貓的辦法。
4、繼續講述故事——鼠爸爸聽(tīng)說(shuō)在惡貓脖子上掛個(gè)會(huì )響的東西，那惡貓一走路就會(huì )發(fā)出叮叮當當的聲音，小老鼠就不會(huì )再害怕它了�？墒�，掛個(gè)什么東西好呢？引導幼兒簡(jiǎn)單的`討論。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、引導幼兒觀(guān)察實(shí)物圖標。
�。�1）教師出示一個(gè)小鈴鐺和一個(gè)小鬧鐘圖標，提問(wèn)：這兩種會(huì )響的物品你同意哪個(gè)呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導幼兒通過(guò)舉手表決來(lái)比較。（圖標貼在黑板上，統計數字）
�。�2）小朋友們的結果已經(jīng)出來(lái)了，那小老鼠們是怎么來(lái)選擇的呢？
�。�3）出示實(shí)物圖表，教師引導：鼠爸爸請小老鼠們仔細想想，同意掛什么就在它后面擺一個(gè)石子。請小朋友仔細觀(guān)察實(shí)物圖表，教師提問(wèn)：鈴鐺下面擺了幾個(gè)石子？小鬧鐘下邊擺了幾個(gè)小石子？你發(fā)現什么結果？
�。�4）小結：這是一種實(shí)物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。
2、引導幼兒學(xué)習柱形圖表。
�。�1）故事繼續：什么時(shí)候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：
A．清早農場(chǎng)主拿牛奶的時(shí)候;
B、中午郵遞員送信時(shí)；
C、晚上大家都睡著(zhù)時(shí)。
�。�2）請幼兒觀(guān)察柱形圖表，教師提問(wèn)幫助幼兒理解圖表上的內容：三個(gè)圖表分別代表什么？豎線(xiàn)上的數字表示什么？你能看出三種選擇分別有多少只小老鼠同意呢？
�。�3）小結：這是一種條形圖表，圖表上一側是表示三種時(shí)間，另一側表示的是同一人數。
�。�4）通過(guò)柱形的高度你能發(fā)現什么？大家最后決定什么時(shí)候送出鈴鐺呢？
�。�5）故事結局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時(shí)，老鼠們將準備好的鈴鐺放在門(mén)口，農場(chǎng)主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽(tīng)到桄榔桄榔的聲音就藏起來(lái)。他們又過(guò)上了安全快樂(lè )的日子。
三、做一做：
幼兒看《幼兒用書(shū)》p35-36，鞏固理解兩種圖表的形式。
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