幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、在圖譜幫助下熟悉樂(lè )曲旋律和風(fēng)格，隨音樂(lè )有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動(dòng)作。
2、討論交流，利用樂(lè )器音色特點(diǎn)來(lái)配器并完整演奏。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂(lè )、《藏族風(fēng)俗》視頻。
(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè )器及標記、每組一份小圖譜。
2、經(jīng)驗準備：
(1)幼兒了解過(guò)藏族的相關(guān)知識。
(2)幼兒有打擊樂(lè )的經(jīng)驗并對樂(lè )器知識有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用視聽(tīng)結合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂(lè )《洗衣歌》)
小結："這里是藏族地區，這群姑娘在洗衣服。我們聽(tīng)到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、練習洗衣動(dòng)作，感受歌曲的節奏。
1、教師隨音樂(lè )節奏做各種洗衣的舞蹈動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習模仿。
"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作呢，請大家一起來(lái)欣賞吧!"
"剛才你看到什么動(dòng)作?"
(幼兒講述，教師逐一出示動(dòng)作圖譜并請幼兒模仿)
2、教師在動(dòng)作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動(dòng)作。
(2)全體幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動(dòng)作。
三、根據樂(lè )器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。
1、討論：按樂(lè )器的音色特點(diǎn)將四種樂(lè )器的先后順序和舞蹈動(dòng)作相匹配。
"今天老師還帶來(lái)鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂(lè )器，這些樂(lè )器有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得這四種樂(lè )器配在哪一個(gè)動(dòng)作下面比較合適?"
2、幼兒分組制作配樂(lè )方案并嘗試演奏。
"這里還有每組一份小圖譜及樂(lè )器標記，等會(huì )兒你們六個(gè)人一組，把樂(lè )器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著(zhù)樂(lè )器按你們的分工嘗試著(zhù)演奏一下。去試試看吧!"
3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。
4、幼兒和教師共同選出最佳配樂(lè )方案進(jìn)行演奏。
"剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺(jué)得在用樂(lè )器演奏時(shí)應注意些什么?"(引導幼兒發(fā)現：樂(lè )器輪換的頻率不能太快;要根據樂(lè )器的`音色特點(diǎn)來(lái)安排等。)
"你們覺(jué)得哪一組配樂(lè )方案最合適?用他們的方案來(lái)演奏一下吧!"
四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
"其他班的小朋友聽(tīng)說(shuō)我們的樂(lè )器伴奏非常好聽(tīng)，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎?帶著(zhù)你的小樂(lè )器出發(fā)吧!"
活動(dòng)反思：
本節課《洗衣歌》通過(guò)情景導入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導學(xué)生了解藏族民間音樂(lè )的風(fēng)格，在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)很成功。
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