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幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇1
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的`動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇2
【教學(xué)目標】
學(xué)會(huì )歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過(guò)程中掌握跳音。
能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來(lái)進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長(cháng)音。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )正確運用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習。
【教具安排】：洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的配圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)和發(fā)聲練習
發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)歌曲
老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們先聽(tīng)一下今天生日宴會(huì )要用的歌吧�！�(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè ))
老師提問(wèn)
(1)你聽(tīng)到了什么? (小朋友：“聽(tīng)到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。
(2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(小朋友：很快樂(lè )，很活潑……)
2、用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律
3、根據配圖教小朋友歌詞，重復幾遍，使小朋友記住
4、按節奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音
三、結束部分(音樂(lè )游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來(lái)參加生日宴會(huì )，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦�！�
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著(zhù)手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的.歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇3
設計思路：
在這節課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂(lè )的喜愛(ài)，加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因，而將這節健康課加入了部分音樂(lè )，使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
教學(xué)目標：
1：使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
2：幼兒體會(huì )生病時(shí)的感受，學(xué)會(huì )關(guān)心照顧他人。
3：養成良好的飲食習慣。
4：了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5：培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學(xué)準備：小熊頭飾十個(gè)，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節選好的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
1：教師上課前放節選好的音樂(lè )。
2：音樂(lè )停止，教師以談話(huà)的方式進(jìn)入課題
(小朋友，今天的`天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)
3：播放音樂(lè )教師隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
4：在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。
5：提問(wèn)：
(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的時(shí)候將厚厚的外套脫下，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)
二：游戲創(chuàng )編
(1)提問(wèn)：假如你生病了會(huì )有什么感覺(jué)?
(2)在你生病的時(shí)候，你的朋友會(huì )做什么?
(3)幼兒進(jìn)行表演。
三：在音樂(lè )的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
教學(xué)反思：
在這節課中我嘗試著(zhù)將音樂(lè )與健康相結合，一健康課為主題，一音樂(lè )為線(xiàn)索引領(lǐng)著(zhù)幼兒做了一節活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)"我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎？"
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，為什么？幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀？"
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì )跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。
�、蹘�"請你們覺(jué)得自己的節奏譜還有不完美的.地方趕快修改，接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦"三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，
2、教師講評。
3、師："今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇5
活動(dòng)設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè )。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng )編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè )的旋律和節奏，增強幼兒對音樂(lè )的理解及音樂(lè )的節奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學(xué)習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂(lè )帶來(lái)的愉悅，從而培養幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。
活動(dòng)目標
(結合本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著(zhù)既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標。）
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè )趣；
3、根據已有經(jīng)驗即興地創(chuàng )編新歌詞，并能根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情（高興、快樂(lè )）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng )作和動(dòng)作創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì )，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲�？隙ㄊ切�(dòng)物們在玩游戲。
�。úシ乓魳�(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？
�。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹�
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì )唱這首歌，等我們學(xué)會(huì )這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀(guān)形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學(xué)唱歌曲
�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，教師指著(zhù)圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？
�。ń處熯m當地表?yè)P幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
�。◣熡滓黄鹧莩枨�
師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？
�。ń處熜÷晭С姆绞�，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀老師發(fā)現小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
�。ɡ蠋煿膭钣變河煤寐�(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？
�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創(chuàng )造的`動(dòng)作。）
師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
�。ń處煶鍪狙笸尥�、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）
4、創(chuàng )編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng )編家。
�。ńo小朋友思考2分鐘）
�。ń處熣�2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。
�。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）
師：小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵每個(gè)幼兒都參與游戲）
5、活動(dòng)延伸
師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì )吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）
教學(xué)反思
根據中班幼兒的年齡及學(xué)習特點(diǎn)，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動(dòng)地表現了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等�？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè )）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，模擬洋娃娃和小熊的動(dòng)作，掌握小跑步和跺步。
2、學(xué)會(huì )跳雙圈舞，能按音樂(lè )節奏和同伴一起完整地表演舞蹈。
3、體驗跳雙人舞蹈的樂(lè )趣。
4、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
1、這是一首波蘭歌曲，節奏鮮明、旋律歡快，表現了洋娃娃和小熊在一起跳舞、游戲的'歡樂(lè )場(chǎng)面。
2、活動(dòng)前可先教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲，表現出歌曲歡快活潑的情緒�；顒�(dòng)時(shí)可用分組對唱的形式復習歌曲，男孩扮演小熊，女孩扮洋娃娃，這也同時(shí)為后面分角色舞蹈做好鋪墊。
3、教師可創(chuàng )設“舞會(huì )”情境組織教學(xué)，如提問(wèn)：“我們一起去參加舞會(huì )，應該準備些什么?你會(huì )跳什么動(dòng)作?”幼兒在自由表現的基礎上學(xué)習基本舞步：小跑步、跺步。
4、活動(dòng)的重點(diǎn)是“洋娃娃”和“小熊”結對做動(dòng)作。教師應提示幼兒按音樂(lè )節奏和同伴一起表演舞蹈，鼓勵幼兒在結束句與同伴創(chuàng )造性的合作擺好造型并交換新舞伴，體驗跳雙人舞的快樂(lè )。
動(dòng)作建議：
全體幼兒站成雙圈，逆時(shí)針?lè )较虺蓪φ玖�，外圈幼兒為“小熊”，里圈幼兒為“洋娃娃”�?/p>
【1】---【2】小節：兩人一手叉腰(外圈右手，里圈左手)，另一只手想我，隨音樂(lè )雙腳起踵，每拍一下，共4下。
【3】---【4】小節：兩人內側腳向前小跑步8次，同時(shí)相握的手劃至前上方。
【5】小節：繼續小跑步4次，相握的手劃至體后方，兩人眼神對視。
【6】小節：隨音樂(lè )節奏跺三下腳，發(fā)出響聲。
【7】---【10】小節：動(dòng)作同【3】---【6】小節，但最后一小節兩人面對面站立。
【11】---【17】小節：“小熊”兩腳開(kāi)立，兩膝蓋稍向外，屈膝，抬頭挺胸，左腳開(kāi)始，左右腳交替原地跺步7次(每小節一次)，兩臂曲肘稍向外，腕關(guān)節放松，手指向下(無(wú)控制地)，同時(shí)身體左右搖擺7次(每小節一次)�！把笸尥蕖彪p手提裙，抬頭挺胸，神氣地從“小熊”左側開(kāi)始小跑步，看著(zhù)“小熊”繞“小熊”一周。
【18】小節：兩人隨音樂(lè )節奏拍手3下。
【19】---【20】小節：“洋娃娃”提裙順時(shí)針小跑步移動(dòng)一個(gè)位置，換個(gè)新舞伴�！靶⌒堋痹谠嘏氖制鹆�。
【21】---【22】小節：與新舞伴拉手。
小跑步：半拍一步，兩腳依次交替，速度均勻，步子小而有彈性地連續向前跑。跺步：一只腳在原地全腳著(zhù)地踏重步，另一只腳離地屈膝抬腿，兩腳輪流交替，身體重心隨之移至跺步的腳上。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇7
目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒，并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。
3、學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
準備：
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂(lè )器。
過(guò)程：
1、〈表情歌〉樂(lè )曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng )編新詞。
3、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
介紹樂(lè )曲名稱(chēng)。
聽(tīng)音樂(lè )。
隨音樂(lè )合拍的拍手。
4、掌握節奏型。
洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂(lè )曲伴奏下，有序擺放樂(lè )器。
重點(diǎn)：運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的'互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇8
一、活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
二、活動(dòng)準備
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐�(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
�。ǘ┯醚笸尥藓托⌒苓M(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。）
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
�。ㄋ模┫胂髣�(chuàng )編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
�。ㄎ澹┨鴪A圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
�。┞�(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
四、教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的.能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
新課標強調學(xué)生的學(xué)習主體地位的凸顯，在教學(xué)中我通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，讓學(xué)生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學(xué)習中的小主人。
“音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)�！北菊n伊始，我通過(guò)邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著(zhù)音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng)，在多種形式的聆聽(tīng)中，學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè )曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí)，都能情不自禁的隨著(zhù)錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我遵循新課標提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則，采用小聲跟音樂(lè )唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性，在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì )了歌曲，孩子們臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是進(jìn)行導入時(shí)的鼓掌加油，還是舞會(huì )參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反復熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最后引導學(xué)生給歌詞編創(chuàng )，這一設計旨在最大限度的把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時(shí)，他們就收獲了成功和自信。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇9
一、活動(dòng)目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：休止符和八分音符節奏的掌握。
三、活動(dòng)準備
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�
(教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡;城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、律動(dòng)和發(fā)聲練習。
播放著(zhù)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習。)
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看，都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)
2、歌曲教學(xué)
�。�1）聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容
(通過(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。)
你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒?
(高興的，快樂(lè )的，興奮的，活潑的，開(kāi)心的……)
整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢?
(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳)
�。�2）結合圖譜，學(xué)唱歌譜
(通過(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。)
小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?
�、�(一二兩句前三小節相同，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同)
�、谠谶@里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎?(休止符)
�、劢榻B休止符的作用，并請小朋友們練習節奏
�、芙處煆椬嘈�，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�、萁處煆椬嘈�，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習
�。�3）填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲
(在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
�、俅蠹叶紝W(xué)會(huì )了嗎?讓我們跟著(zhù)電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
�、谛⌒芤呀�(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編活動(dòng)
(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的`幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì )到合作的歡樂(lè ))
小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結
親愛(ài)的小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎?有什么收貨呢?生：開(kāi)心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )，開(kāi)開(kāi)心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著(zhù)手在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
五、活動(dòng)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
幼兒園中班音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》教案及反思 篇10
設計意圖
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動(dòng)鏈接
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè )器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀？哦，對啦！今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì )，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有點(diǎn)單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢？)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì )一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀？那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏！)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。
(洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎樣呢？)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。
(他們跳得開(kāi)心嗎？他們做了哪些動(dòng)作？你想一起跳嗎？)
音樂(lè )教育2/2讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。
(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)
第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握XXX節奏音型
(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。
(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
(3)讓小朋友跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。)
(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的'不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的��？
六、參加舞會(huì )
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會(huì )，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂(lè )器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦！教師播放音樂(lè )，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結束。
七、結束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心�，F在請小朋友們一起跟著(zhù)老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂(lè )器，進(jìn)行樂(lè )器演奏合作練習。
活動(dòng)反思
在教學(xué)中，我選擇了音樂(lè )課，在課型上，我選擇了打擊樂(lè )。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè )教學(xué)，主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，在參與過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生體會(huì )到“我能行”。
當然，我知道，在基本功上我還有相當大的差距。所以，在教學(xué)過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，我已做好了失敗的準備。但是，我覺(jué)得失敗和成功并不重要，重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗，找到最恰當的方法，這種訓練方法對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行，這才是我選擇打擊樂(lè )教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀(guān)察到，學(xué)生們踏著(zhù)律動(dòng)曲的節奏，高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中，看得出，他們喜歡音樂(lè )課，給我樹(shù)立了信心。音樂(lè )課很受孩子們的歡迎，大部分幼兒都積極參與活動(dòng)，但是也有少數的小朋友不太積極，我發(fā)現孩子也不是不喜歡，是不太愛(ài)表現，平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，在以后的活動(dòng)中，生活中，我將會(huì )給這部分幼兒創(chuàng )造機會(huì )，使我們的教學(xué)能夠更完美。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內容，但掌握得較吃力，原因是教學(xué)內容難度較大，教學(xué)環(huán)節安排有不合理之處，如：時(shí)間分配不夠科學(xué)，教學(xué)密度較大，教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計了學(xué)生的能力，造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩，耽誤了時(shí)間，接下來(lái)時(shí)間不足，使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法，而缺少理解、消化過(guò)程，發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現象。
我將通過(guò)這次觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，總結經(jīng)驗教訓，征求教師意見(jiàn)，學(xué)習他人所長(cháng)，在今后教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，取得好成績(jì)。
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