高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案(精選13篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案,希望對大家有所幫助。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇1
教學(xué)目標:
1、認識秋天
2、描繪秋天
3、感悟秋天
。ㄕf(shuō)明:確定這樣的教學(xué)目標,目的是讓學(xué)生在秋天里,感受自然界給予人的色彩、味道、神韻,充分體現出新課標所規定的作文課培養學(xué)生多角度的觀(guān)察生活,發(fā)現生活的豐富多彩,以及捕捉事物特征的要求。使知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)在本節課中都得到充分的體現。)
教學(xué)方法:
在教師的引導下,學(xué)生運用自主探究的方法建構新的作文教學(xué)。學(xué)習策略有:搜集、積累、質(zhì)疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。
課前準備:
學(xué)生:
1、留心觀(guān)察周?chē)淖匀痪拔,從感官上認識秋天。
2、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
3、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
教師:
1、搜集有關(guān)秋天的畫(huà)面,制作成多媒體輔助教學(xué)。
2、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)設計:
一、激發(fā)興趣導入學(xué)習
教師:一年有四季(春、夏、秋、冬),我們北方四季分明,不同的季節都會(huì )帶給我們不同的享受和樂(lè )趣。
提出問(wèn)題:一年四季,你最喜歡哪個(gè)季節?為什么喜歡這個(gè)季節?
請同學(xué)講述自己的喜好,并說(shuō)明其原因,與大家交流。
從而導入現在正是收獲的秋季,這節課,我們就上一節《走進(jìn)秋天》作文課,同時(shí)明確這節課的教學(xué)目標就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。
。ㄕf(shuō)明:新知識的學(xué)習是在原有知識建構的基礎上進(jìn)行的,讓學(xué)生從感興趣的話(huà)題入手,充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,為課堂營(yíng)造出一個(gè)和諧的寫(xiě)作氛圍,在教學(xué)的開(kāi)始就提出教學(xué)目標,使學(xué)生明確學(xué)習的方向。)
二、資源共享認識秋天
1、首先讓學(xué)生找出標志著(zhù)秋天的事物。(如:落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實(shí)、中秋的月亮、菊花等等。)
2、然后讓學(xué)生積累代表秋天的詞語(yǔ)。(如:天高云淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬凄切、秋風(fēng)蕭瑟等等。)
3、最后教師補充,用多媒體展示畫(huà)面和詞語(yǔ),實(shí)現師生課前搜集到資料在課堂上共享。
。ㄕf(shuō)明:這樣設計的目的是讓學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,并養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個(gè)教學(xué)目標。)
三、探究合作描繪秋天
1、讓學(xué)生自己創(chuàng )設情境,描繪出最令自己感動(dòng)的秋天的場(chǎng)景,或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂,使學(xué)生之間形成一種對抗與撞擊,在其描述中,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,目的是加深學(xué)生對秋天的情感體驗。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,大膽想象,力求有創(chuàng )意地表達。
2、讓學(xué)生搜集一些古人和今人描寫(xiě)秋天的片段,對這些優(yōu)秀的文章進(jìn)行朗誦,進(jìn)而達到欣賞的目的。
3、在引導學(xué)生欣賞佳作的同時(shí),進(jìn)行寫(xiě)作指導。
片段1:峻青《秋色賦》
秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧,西面山洼里那一片柿樹(shù),紅得多么好看。簡(jiǎn)直象一片火似的,紅得耀眼,古今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱(chēng)道楓葉的顏色,然而,比起柿樹(shù)來(lái),那楓葉卻不知要遜色多少呢。
方法:
1)、要抓住秋天的特點(diǎn):通過(guò)比較來(lái)表現。
2)、視覺(jué):顏色(大小、形狀、圖案)
3)、修辭:比喻、對比。
片段2:奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
秋雨打著(zhù)他們的臉。一堆堆深灰色的迷云,低低地壓著(zhù)大地。已經(jīng)是深秋了,森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿,老樹(shù)陰郁地站著(zhù),讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋,無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳,它們只好枯禿地站在那里。
方法
1)、融入情感:喜、怒、哀、樂(lè )。
2)、要有層次:整體——局部、遠——近等。
3)、要善于聯(lián)想和想象。
4)、修辭:擬人。
4、學(xué)生看畫(huà)面描繪秋天。分兩步:
1)可以用“秋”字來(lái)描繪。
2)不著(zhù)“秋”字,盡顯秋意。
。ㄍㄟ^(guò)以上二個(gè)環(huán)節,從而完成第二個(gè)教學(xué)目標——描繪秋天。)
四、心靈涌動(dòng)感悟秋天
1、先用一首古詩(shī)和一首現代詩(shī)切入,讓學(xué)生從別人的感悟中有所延伸,學(xué)會(huì )用心靈來(lái)感受自然。
《落葉》
隋(孔紹安)
早秋驚落葉,飄零似客心。
翻飛未肯下,猶言惜故林。
。ㄕf(shuō)明:由落葉對故林的留戀,聯(lián)想到游子對家鄉的思念)
《秋水》
沈天鴻
我總是說(shuō):秋水在遠方
總是忘了
這句話(huà)就是秋水
我說(shuō)這句話(huà)時(shí)正是夏季
這句話(huà)一出口
秋水就已淹沒(méi)了
我的腳背
站在秋水里我總是說(shuō):
秋水在遠方
日子,就是這么過(guò)去
。ㄓ汕锼牧魇怕(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò),聯(lián)想到時(shí)間的可貴。)
2、學(xué)生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如:由中秋的圓月聯(lián)想到團圓之樂(lè )和未團圓之苦。
由秋天的天空聯(lián)想到人應該有廣博的胸襟。
由落葉歸根聯(lián)想到“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花!钡鹊。
。ㄟ@是情感態(tài)度和價(jià)值感的顯現,強調學(xué)生的個(gè)體獨立思考,通過(guò)對秋天的深入思索,激起學(xué)生內心的狂瀾,來(lái)表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于與人交流,并善于從他人身上學(xué)到知識。從而達到感悟秋天的目的。)
五、作業(yè):
把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文,寫(xiě)成一篇散文。
六、結語(yǔ):
教師:這節課,我和同學(xué)們一起認識了秋天的美麗,描繪了秋天的色彩,感悟到了秋天的深遠,單單一個(gè)秋天,就讓我們如此動(dòng)容,那么,春天、夏天、冬天又何嘗不是呢?這些季節所帶給我們的思索是永遠不會(huì )停止的。
最后,希望我的學(xué)生勤于耕耘、勤于收獲,每年都有一個(gè)成熟的秋天。無(wú)數個(gè)這樣的秋天累加起來(lái),就構成了我們充實(shí)的人生。
。ㄟ@樣設計是為了拓展學(xué)生學(xué)習的空間,讓學(xué)生永遠帶著(zhù)思索去生活,并鼓勵學(xué)生為收獲的人生而努力。從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行思想熏陶和情感培養。)
七、教學(xué)反思
這節課的成功之處在于能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習作文的興趣,刺激學(xué)生早已麻木的感官,讓學(xué)生有意識地觀(guān)察自然界,并作出相應的反應,學(xué)會(huì )親近自然并善待自然,并從中有所感悟;同時(shí),注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累,有意識地培養學(xué)生學(xué)會(huì )借鑒,吸收前人的寫(xiě)作精華,達到傳承與發(fā)展的統一。
本節課的不足之處是由于客觀(guān)條件的限制,不能帶領(lǐng)學(xué)生親自投入到大自然的懷抱中,學(xué)生只能在林立的樓群中尋找秋意,只能通過(guò)畫(huà)面來(lái)認識秋天。
總之,這節作文課的設計力求體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,在教學(xué)過(guò)程中,力求發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,力求體現教師在教學(xué)中的引導者和組織者的角色,并力求做到重視情感態(tài)度和價(jià)值感的正確導向。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、認知目標:學(xué)生掌握本組的研究成果,了解其他小組關(guān)于秋天的研究,對秋天的水果、農作物、觀(guān)賞植物、時(shí)令菜有一定的認識。
2、能力目標:掌握收集、整理、分析資料的基本方法,能用合適的方式把自己的研究成果表達、展示出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
培養關(guān)注身邊事物變化的意識,感受生活的美好,激發(fā)對周?chē)挛锏奶骄啃睦怼?/p>
活動(dòng)準備:
1、搜集秋天的相關(guān)資料,參觀(guān)、游覽校園及校外美景,感受秋意,激發(fā)進(jìn)一步探究的樂(lè )趣;
2、利用平板電腦拍攝、制作關(guān)于秋天的視頻、圖文小報。
活動(dòng)過(guò)程:
前期過(guò)程,簡(jiǎn)單回顧
師:前一階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,同學(xué)們對秋天展開(kāi)了研究,還記得自己做了哪些事嗎?
生:搜集、查找資料;動(dòng)手制作思維導圖、自編自創(chuàng )小報、學(xué)唱秋天的歌曲、拍照、拍攝視頻等。師出示PPT,快速瀏覽。
二、點(diǎn)明主題,明確要求3”
師:同學(xué)們圍繞“走進(jìn)秋天”這一主題做了大量的工作,我們還分成這幾個(gè)小組進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。(PPT出示)這節課就讓我們對這一次活動(dòng)做一個(gè)小小的總結。我們分小組進(jìn)行匯報,在匯報的時(shí)候有沒(méi)有需要注意的細節?
生:匯報的時(shí)候要以小組合作的方式。
——是的,這樣體現了我們小組合作的團隊精神;什么是小組合作?
師:今天匯報的成果是小組推薦過(guò)的,前期我們進(jìn)行了分享,今天每組只展示1、2個(gè)最精彩的節目。
生:匯報的時(shí)候聲音要響亮。
——響亮的匯報才能讓所有同學(xué)聽(tīng)到你的表達。
生:坐下下面的同學(xué)要認真傾聽(tīng)。
——認真聽(tīng),才能有思考,有了問(wèn)題還可以及時(shí)提問(wèn)。
師:希望同學(xué)們在傾聽(tīng)的時(shí)候也做到仔細認真,在匯報結束前,我們還將評選出今天匯報的最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng )意組,同學(xué)們可要全力以赴哦!
三、自定形式,分組匯報25’’——29’’
秋天的風(fēng)景組
報秋觀(guān)賞植物組
秋天的農作物組
師:春種秋收是自然現象,我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些關(guān)于秋收的農諺:秋分稻見(jiàn)黃,大風(fēng)要提防。該收不收,必定得丟。
秋天的水果組
師:水果營(yíng)養豐富,味道甜美,但是吃的量是有講究的,吃太多可不好;和其他食物的搭配也很重要,比如柿子不能和螃蟹同吃,這些也要注意。
秋天的時(shí)令菜組
在匯報的過(guò)程中,注意及時(shí)點(diǎn)評,提問(wèn),解答。
四、互動(dòng)評選,投票反饋3”
師:剛才同學(xué)們分組進(jìn)行了匯報,每組的形式不完全相同,但是都非常精彩,傾聽(tīng)的同學(xué)也十分認真,現在我們來(lái)點(diǎn)個(gè)贊,看哪個(gè)組匯報在同學(xué)們心目中是最獨一無(wú)二的呢?
當場(chǎng)使用IPAD互相投票:
評出最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng )意組、
五、課堂小結,拓展延伸
師:在這個(gè)階段的實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們都有哪些收獲?(根據學(xué)生回答板書(shū):留心觀(guān)察、搜集資料、適當選擇)那么,下階段我們還可以進(jìn)行哪些實(shí)踐活動(dòng)呢?
老師總結:秋天,是絢麗多姿的季節,是收獲成熟的季節,秋天的大自然,讓人無(wú)比留戀,希望同學(xué)們能留心觀(guān)察身邊的世界,感悟生活的美好!
板書(shū)設計:
走進(jìn)秋天
觀(guān)察,搜集、體驗、總結
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生體會(huì )和發(fā)現大自然的美。
2、培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì )、發(fā)現大自然的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)生創(chuàng )作是本課難點(diǎn)
活動(dòng)課時(shí):
一課時(shí)
活動(dòng)準備:
老師準備課件、錄音機
學(xué)生準備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
。ǔ鍪菊n件)同學(xué)們,請看顯示屏上的這幅圖,畫(huà)的是什么季節?(秋季),你們喜歡秋天嗎?你喜歡秋天的什么?生:我喜歡秋天的碧空。
生:我喜歡秋天的陽(yáng)光。
生:我喜歡秋天的果園。
師:今天,我們就一起走進(jìn)秋天。(板書(shū)課題)
秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn),都有各自的美,你要怎樣來(lái)表達你對秋天的喜愛(ài)呢?
生:老師,我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。(生朗誦詩(shī))
生:老師,我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達我們對秋天的喜愛(ài)。(生唱〈豐收之歌〉)
二、協(xié)同創(chuàng )作
導語(yǔ):就請同學(xué)們組成協(xié)作小組,用不同的方法來(lái)表現秋天的美吧!
各協(xié)作小組自由創(chuàng )作。
。1)知識小組
。2)收集秋季常識及有關(guān)成語(yǔ)。
在秋天的節氣有:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節,中秋節是我國的傳統節日,在農歷八月十五這一天有賞月,吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語(yǔ)有:
一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
。2)美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”,請幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。
。3)手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。
。4)朗誦組
朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。
。5)舞蹈小組
用舞蹈來(lái)贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、在初步跟唱歌曲的基礎上,能較有情感地演唱歌曲。
2、感受樂(lè )曲的優(yōu)美,熟悉2/4節奏型。
3、初步學(xué)習用歌聲和不同的動(dòng)作表現出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
活動(dòng)準備:
1、錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個(gè)。有樹(shù)葉、谷穗、高粱、菊花、蘋(píng)果、石榴的課件。
2、小樹(shù)葉、谷穗、高粱、菊花、蘋(píng)果、石榴若干與幼兒人數相同。
活動(dòng)重點(diǎn):
在初步跟唱歌曲的基礎上,啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習用歌聲和不同的動(dòng)作表現出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
節奏練習《小手拍拍》
練聲《小動(dòng)物叫》
2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。
提問(wèn):你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫(huà)是一首好聽(tīng)的歌。你們想聽(tīng)嗎?
幼兒初步感受歌曲。
提問(wèn):歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。
啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現秋天的落葉。
教師唱歌,幼兒扮演小樹(shù)葉飛舞。
3、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,小樹(shù)葉、谷穗、高粱、菊花、蘋(píng)果、石榴。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。
讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱。
幼兒齊唱歌曲。
4、游戲:找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
(1)幼兒扮演小樹(shù)葉唱完歌后,蹲坐在地上做睡覺(jué)狀。
(2)聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低,表示刮風(fēng)了,小樹(shù)葉又邊唱邊各自飛舞,音樂(lè )停,小樹(shù)葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀。
(3)教師扮演清潔工,在音樂(lè )伴奏下,完成掃落葉,被掃到的"小樹(shù)葉"跟在教師身后,一個(gè)拉著(zhù)一個(gè),按節拍走動(dòng),表示裝入垃圾車(chē)內。
(4)隨教師邊唱邊走出大廳。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、知道中秋節是中國的傳統節日。
2、能用捏、搓、揉、壓等方式制作月餅,并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋。
活動(dòng)準備:
泥工板、橡皮泥、小木棍、月餅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)中秋節是我國的傳統節日,在這一天,我們的親人要團聚,吃過(guò)晚飯后,一起賞月吃月餅。
提問(wèn):
(1)你見(jiàn)過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?
(2)月餅有什么形狀的?
(3)月餅上都有什么圖案?
(4)月餅里面有什么?
2、交流討論中秋節就要到了,小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?
討論:怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?
小結:
(1)先做餡,將選好的餡團成球狀。
(2)再做皮。取出一塊橡皮泥巴,用手團成球狀,再用手輕輕壓成餅,把餡放入外皮里包好。
(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。
3、幼兒制作月餅。
4、展示月餅,介紹自己制作的月餅。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、知道秋天是豐收的季節,了解不同的水果成熟的特征。
2、能根據圖譜理解詩(shī)歌內容,嘗試看圖譜學(xué)習念詩(shī)歌。
活動(dòng)準備:
課件、秋季水果的圖片或實(shí)物,幼兒有自摘水果的經(jīng)驗,音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1、做摘果子律動(dòng),引出活動(dòng)。
播放音樂(lè )"摘果子",教師帶領(lǐng)幼兒佬律動(dòng)。
教師:剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?
2、出示各種水果圖片或實(shí)物,讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
3、欣賞學(xué)習詩(shī)歌:秋天的果實(shí)
(1)出示圖譜,引導幼兒嘗試看圖猜測詩(shī)歌的內容。
師:小朋友,看看圖上是什么意思?請小朋友認真看看猜測一下這首詩(shī)歌講的是什么內容?
(2)播放課件,讓幼兒看圖片安靜傾聽(tīng)課件中朗讀的贊歌,感受秋天豐收,瓜果成熟的熱鬧氛圍。
(3)結合圖譜,引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌內容。
(4)討論:石榴為什么會(huì )咧嘴?蘋(píng)果熟了是什么顏色?果園里還有哪些水果?果子們的新朋友是誰(shuí)?你想和果子們做什么游戲?
(5)啟發(fā)引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌部分內容。
提問(wèn):小朋友們想想,秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時(shí)會(huì )是什么樣?會(huì )說(shuō)什么話(huà)?
教師將小朋友仿編的部分內容加到詩(shī)歌圖譜中,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習詩(shī)歌,激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)延伸:
將水果的圖片做成頭飾,玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果,引導幼兒觀(guān)察不同水果核的不同。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、對故事圖片內容展開(kāi)充分的想象。
3、知道花生是在秋天收獲,果實(shí)是長(cháng)在土里的。
活動(dòng)準備:
1、故事圖片一套。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
教學(xué)過(guò)程:
1、導入部分:
謎語(yǔ)尾巴像把傘,身子很靈巧,樹(shù)上跑來(lái)樹(shù)上跳,還在樹(shù)上睡大覺(jué)。
2、基本部分
(1)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)中圖片內容,想想圖中都說(shuō)了些什么?
(2)教師出示第一張故事圖片,請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中都有什么?猜猜它們都會(huì )說(shuō)什么?
(3)教師把第一圖片內容講述給孩子聽(tīng)后問(wèn):
、贂r(shí)小松鼠知道地里種的是花生后它會(huì )怎么想?
、诓虏滤鼫蕚湓趺醋?
(4)問(wèn):小松鼠最后會(huì )得到花生嗎?為什么?
(5)教師把圖片全部展示出來(lái),請幼兒上臺來(lái)試著(zhù)把自己編的故事講述給大家聽(tīng)。
(6)"老師也編一個(gè)故事,大家想不想聽(tīng)?"
(7)問(wèn):花生到底到哪去了?
揭開(kāi)最后一張圖片的活頁(yè),揭示答案:原來(lái)花生的果實(shí)是長(cháng)在土里的,需要把泥土挖開(kāi)才能看見(jiàn)。
3、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū),和小朋友說(shuō)說(shuō)自己編的故事。
4、布置作業(yè):吃花生有什么好處?花生都能怎么吃?
延伸活動(dòng):
欣賞花生生長(cháng)過(guò)程的圖片。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇8
活動(dòng)目標:
1、感受樂(lè )曲的旋律,體驗樂(lè )曲的風(fēng)格。
2、用能肢體語(yǔ)言表現樂(lè )曲的意境。
3、懂得團結力量大的.道理。
活動(dòng)準備:
1、天鵝湖選段A,選段B,選段C。
2、天鵝圖片。
3、四小天鵝芭蕾視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入部分出示天鵝圖片,問(wèn):這是誰(shuí)?它喜歡在什么地方生活?
2、基本部分現在我們來(lái)聽(tīng)衛個(gè)和天鵝有關(guān)的故事。
(1)教師講述故事在一個(gè)平靜美麗的湖邊,住著(zhù)四位美麗善良的天鵝仙子,她們每天都要到湖里戲水,玩耍,快樂(lè )地生活著(zhù)。在離湖邊不遠的一座山止住著(zhù)一個(gè)可惡的女巫,她痛恨天鵝仙子們這樣開(kāi)心,快樂(lè )。有一天,正當天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候,女巫突然出現了,想抓走天鵝仙子到她宮殿里當她的仆人,仙子們齊心合力和女巫搏斗,終于打敗了女巫,她再也不敢打擾天鵝仙子們了,天鵝仙子們又過(guò)上了快樂(lè )的生活。
(2)播放音樂(lè )選段A問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?表現的是天鵝仙子在干什么呢?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
(3)播放音樂(lè )片段B。
問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?
(4)播放音樂(lè )片段C。
聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)?用什么動(dòng)作表表現呢?
(5)讓幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè ),教師講述故事。
(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè )并用自己的動(dòng)作表現出來(lái)。
3、欣賞芭蕾舞視頻:四小天鵝舞曲
4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動(dòng)作。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇9
活動(dòng)目標:
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍繩各一根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)身體
(1)隊列訓練。
(2)聽(tīng)抒情音樂(lè ),帶幼兒做準備活動(dòng):擴胸、扭動(dòng)身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索
(1)自由嘗試發(fā)給幼兒每人一只紙大雁,帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈"大雁群"。
教師:天氣漸漸冷了,大雁們要飛到遙遠的南方去過(guò)冬了,這些大雁寶寶還不會(huì )飛呢,我們來(lái)幫助大雁,等它們練好了飛的本領(lǐng),就可以跟著(zhù)媽媽飛到溫暖的南方去過(guò)冬了。
請大家拿起大雁練習一下,看看誰(shuí)的大雁飛得遠。
(2)介紹方法:
根據觀(guān)察,請幼兒說(shuō)說(shuō)"你的大雁為什么遠"。教師示范,邊用兒歌的形式。
總結:
帶幼兒在寬廣的場(chǎng)地上再次分散練習,看看誰(shuí)的大雁飛得好飛得遠。教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作,并進(jìn)行個(gè)別指導。
(3)大雁試飛練習。
教師:你們的大雁寶寶都會(huì )飛了,前面有幾個(gè)圈,就表示溫暖的南方,看看誰(shuí)的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競賽活動(dòng):
你們訓練的大雁寶寶本領(lǐng)真大,現在我們分兩隊進(jìn)行比賽。
介紹規則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著(zhù)不同的分數,等會(huì )兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內,就是一分,飛在黃繩內,就是2分,飛在藍繩內就是3分。并請2分、3分--的幼兒出列,教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠的幼兒示范,并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動(dòng)
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì )勝利的?
2、自由結伴游戲。
活動(dòng)延伸:
戶(hù)外游戲時(shí)投放沙包,紙飛機等材料供幼兒繼續練習投擲。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇10
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )詩(shī)歌所表達的優(yōu)美的意境。
2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編。
3、感受秋天大自然的美。
活動(dòng)準備:
1、圖片:枯草一片;紅楓樹(shù);小鳥(niǎo)飛在藍天;松樹(shù)的圖片。
2、對秋天的特征有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng)提問(wèn):現在是什么季節?
提問(wèn):秋天的植物是什么顏色?
幼兒自由回答,教師總結。
2、欣賞詩(shī)歌秋天的一些動(dòng)物和植物想說(shuō)說(shuō)在它們眼里秋天是什么顏色的,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(1)結合圖片讓幼兒了解詩(shī)歌內容。
、俪鍪緢D片:枯草一片教師:我問(wèn)小草,秋天是什么顏色的?
小草輕輕告訴我:"秋天是黃色的,大地金黃金黃。"
、诔鍪緢D片:紅楓樹(shù)教師:我問(wèn)楓葉,秋天是什么顏色的?
你們猜猜它會(huì )怎么回答?
教師:楓葉沙沙告訴我:"秋天是紅色的,滿(mǎn)樹(shù)火紅火紅。"
、鄢鍪緢D片:小鳥(niǎo)飛在藍天教師:我問(wèn)小鳥(niǎo),秋天是什么顏色?
你們猜猜它會(huì )怎么回答?
教師:小鳥(niǎo)喳喳地告訴我:"秋天是藍色的,天空蔚藍蔚藍的。"
、艹鍪緢D片:松樹(shù)教師:我問(wèn)松樹(shù),秋天是什么顏色的?
它怎么回答?
師:松樹(shù)高興的告訴人:"秋天是綠色的,滿(mǎn)樹(shù)碧綠碧綠的"
、菸覇(wèn)大地,秋天是什么顏色的?
大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的。"
(2)教師將詩(shī)歌完整的朗讀一遍。
3、幼兒仿編詩(shī)歌。
(1)秋天還有很多的植物,比如說(shuō):白色的菊花,它會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
(2)鼓勵幼兒詩(shī)歌的基本句式進(jìn)行仿編。
(3)將幼兒的仿編句式融進(jìn)詩(shī)歌中再次欣賞詩(shī)歌。
(4)鼓勵幼兒給詩(shī)歌取名。
延伸活動(dòng):
1、到戶(hù)外觀(guān)察秋天的景色,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
2、用畫(huà)筆將秋天美麗的景色表現出來(lái)。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇11
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒觀(guān)察物體的兩個(gè)特征并分類(lèi)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1、收集闊葉和針形樹(shù)葉若干。
2、紅、黃、藍、綠四種顏色的長(cháng)方形、三角形、圓形、梯形每個(gè)幼兒一套。
3、《按物體的兩個(gè)特征畫(huà)圖》每人一份,放大一份教師用。
4、彩色筆每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,你能把桌子上的這些樹(shù)葉按一定標準來(lái)進(jìn)行分類(lèi)嗎?
2、請小朋友把操作的圖形按一定的特征進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由,按什么特征來(lái)分的。
3、按顏色和形狀兩個(gè)特征,再一次進(jìn)行分類(lèi)。
教師要強調這兩個(gè)特征要同時(shí)兼顧,幫助有困難的小朋友。
小結:像這樣在分類(lèi)的時(shí)候要照顧兩個(gè)特征來(lái)分,叫做按物體的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
4、出示《按物體的兩個(gè)特征畫(huà)圖》表,教師引導幼兒說(shuō)出圖形的特征。教師示范畫(huà)一個(gè),請小朋友按照表格上的兩個(gè)特征來(lái)畫(huà)上相應的圖形吧!看誰(shuí)畫(huà)得又對又快哦!
5、放松活動(dòng)小朋友到戶(hù)外去尋找,給物體找到兩個(gè)相同的特征。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇12
活動(dòng)目標:
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2、能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護的意識和能力。
3、具有集體意識和競爭精神。
活動(dòng)準備:
1、在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2、音樂(lè )磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng)教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞,跟?zhù)媽媽學(xué)本領(lǐng)。
幼兒排成一路縱隊,利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物,練習繞過(guò)障礙走、跑的能力。
2、出示三種不同高度的皮筋,引導幼兒探索怎樣跳過(guò)去。
教師:小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳夫一翹,哪個(gè)有我跳得高?今天我們就要學(xué)跳高,你們試一試怎樣才能跳過(guò)皮筋呢?
幼兒第一次嘗試。
教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?
請個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。
教師示范"雙腳向上跳"的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上前跳起,雙腳輕輕落地。
練習活動(dòng):幼兒按要求分散練習,嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導。
幼兒探索"輕輕落地"的動(dòng)作要領(lǐng)。
請幼兒示范,教師引導幼兒注意觀(guān)察前腳掌先落地,腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒四散自由練習,體驗輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲"小蚱蜢跳高比賽"。
教師介紹游戲的玩法與規則:小蚱蜢分成若干組,聽(tīng)到信號后,跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從皮筋下爬回來(lái),看哪組先完成。
幼兒游戲2--3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、放松活動(dòng)教師:今天小蚱蜢真能干,學(xué)會(huì )了跳高的本領(lǐng),你們不怕苦不怕累,練得辛苦,F在我們休息一下吧!
教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、區域活動(dòng):讓幼兒初步掌握兒歌。
2、家長(cháng)工作:讓幼兒在家長(cháng)練習向上跳的動(dòng)作,根據幼兒實(shí)際情況可適當增加難度。
高一語(yǔ)文《走進(jìn)秋天》教案 篇13
活動(dòng)目標:
1、鞏固對菊花外形特征的認識。
2、運用多種材料創(chuàng )作菊花展。
3、學(xué)習兒歌配合表現的意境。
活動(dòng)準備:
1、幼兒用書(shū)第38頁(yè)。
2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、A4紙、腈綸毛線(xiàn)、立體菊花范例。
3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。
4、兒歌:《菊花開(kāi)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入過(guò)程
(1)教師說(shuō):小朋友們都參觀(guān)了菊花展,你能說(shuō)說(shuō)菊花有些什么顏色形狀嗎?菊花的葉子是什么樣的?
小結:菊花的顏色是五顏六色的,很漂亮,菊花的形狀有的像太陽(yáng),有的像繡球,還有的像媽媽燙過(guò)的頭發(fā),綠色的葉子邊是鋸齒形。
(2)出示用粗鐵絲和卡片制作的立體菊花,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒制作的興趣。
2、制作活動(dòng)
(1)指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)《菊花》畫(huà)面,仔細觀(guān)察每一幅畫(huà)面,理解菊花的制作過(guò)程。
(2)師:書(shū)上是用卡紙和粗鐵絲制作的菊花,小朋友可以用什么材料制作菊花呢?
(3)幼兒制作教師巡回指導:
、僮⒁鈳椭芰θ醯挠變和瓿勺髌,感受制作的快樂(lè );
、诮ㄗh能力較強的幼兒選擇兩種以上材料制作菊花。
3、交流活動(dòng)
(1)老師和小朋友一起布置菊花展,啟發(fā)幼兒用不同方式展示菊花。
(2)讓幼兒相互交流、欣賞,教師引導幼兒點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區提供各種菊花的圖片。請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)菊花展。
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