小班音樂(lè )教案：小枕頭
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案：小枕頭，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案：小枕頭1
活動(dòng)目標
初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現歌曲。
能大膽表現歌曲的內容、情感。
能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準備：掛圖、音樂(lè )ＣＤ、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
�。�、故事引導
�。ǎ保┏鍪緢D片，讓幼兒觀(guān)察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？
�。ǎ玻┙處熜〗Y：正當大家玩得開(kāi)心的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺(jué)，這時(shí)候媽媽來(lái)了，唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。（穩定情緒）
�。�、不同搖籃曲的欣賞
�。ǎ保┨釂�(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？
�。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）
�。ǎ常┬∨笥堰�聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲？（結合幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的認識范疇）
�。ǎ矗┙處熓痉侗硌�，動(dòng)作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問(wèn)：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著(zhù)嗎？（小結搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）
�。�、情景體驗
�。ǎ保┍е�(zhù)自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
�。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽?zhuān)狠p拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。
寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。
4、游戲：帶寶寶去公園散步
�。�1）提問(wèn)：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動(dòng)作表示出來(lái)。（結合幼兒生活經(jīng)驗，豐富幼兒肢體動(dòng)作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
�。�2）邊唱歌邊做動(dòng)作，游戲2—3次。（表?yè)P大膽表現，聲音連貫，動(dòng)作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中）
5、結束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
活動(dòng)反思：
搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，因為它曲調平和，節奏緩慢，很適合小班幼兒學(xué)習。
小班幼兒的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，就是逐漸擺脫自我中心，生活自理能力提高，有照顧他人的愿望。同時(shí)，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習方式，并且喜歡音樂(lè )表現，能唱簡(jiǎn)單歌曲。
根據小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中經(jīng)常出現，所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內容，容易被幼兒理解和接受，并能?chē)L試用聲音和動(dòng)作表現歌曲。
在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大部分。
一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩。
二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現自己對歌曲的理解。
具體做法是：通過(guò)欣賞、情景體驗、教師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的'優(yōu)美舒緩。通過(guò)在故事情節的引導下進(jìn)行模仿游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現歌曲，享受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
在教學(xué)中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現，愉快的感受搖籃曲的美。
小班音樂(lè )教案：小枕頭2
活動(dòng)設計背景
為了讓幼兒認真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計的。
活動(dòng)目標
1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì )好好愛(ài)護自己的枕頭。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準備
1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1.教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習興趣。
(1)師：這是什么呀?(小枕頭)，小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))
(2)引導幼兒觀(guān)察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的，有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)
2.教師小結：
(1)小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺(jué)睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。
(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
(3)幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
(1)師：這些枕頭是老師畫(huà)的，你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀(guān)察并說(shuō)出來(lái))
(2)今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭，把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
二、活動(dòng)指導
1.幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂，注意畫(huà)面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫(huà)展出，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。
三、活動(dòng)結束
1.課后小評。
2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺(jué)時(shí)要安靜，不要打鬧。
3.結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習氛圍很好，但在繪畫(huà)時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。對于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì )好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專(zhuān)業(yè)上學(xué)習到細心對待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作�？傮w來(lái)說(shuō)，師生護動(dòng)還是挺滿(mǎn)意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫(huà)環(huán)節，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節課，我會(huì )按原來(lái)設計環(huán)節進(jìn)行，只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。
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