《ie üe er》北師大版一年級上冊語(yǔ)文教案
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教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中認識3個(gè)復韻母，以及兩個(gè)整體認讀音節，讀準音，認清形，熟練拼讀音節。
2、能根據圖畫(huà)正確認讀雙音節詞，進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀方法。
3、繼續運用“看、讀、記、拼、想”的方法學(xué)習本課，初步培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)準備：
1、帶音節字卡：聶、葉、寫(xiě)、學(xué)、雪、兒、耳、二及三個(gè)韻母、兩個(gè)整體認讀音節的音節卡。
2、黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出“拼音樂(lè )園”，有兩棵大樹(shù)及適量花草。
3、三只鳥(niǎo)兒：麻雀、啄木鳥(niǎo)、喜鵲的圖片及音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習導入
1、談話(huà)導入：小朋友，我們今天到拼音樂(lè )園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂(lè )園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節。）
2、生摘氣球
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它讀給大家聽(tīng)，讀對了，這個(gè)氣球就送給你了。
3、給“氣球”分類(lèi)
請拿到聲母、韻母、音節氣球的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么？
二、學(xué)習ie üe er
1、師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續往前走嗎？可是拼音家族有三個(gè)復韻母不高興了。他們說(shuō)，你們必須認識了我們，闖過(guò)了“智力關(guān)”，才能繼續往前走。請回憶前面我們是怎么學(xué)習漢語(yǔ)拼音的？
總結方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、
2、出示第幅圖：看：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（兩片紅紅的楓葉）怎么讀？你是怎么知道的？觀(guān)察一下，你準備怎么記住它？拼音節，認識“寫(xiě)”字。給它找朋友。
3、想一想，我們誰(shuí)的名字中含有復韻母“ie”？出示：“niè聶”字卡，告訴學(xué)生：聶老師的“聶”就是這樣拼成的。
4、 總結方法：在前四項后加一個(gè)“想一想”。（即想哪些字中含有這個(gè)韻母。）
5、由“ie”的四聲引到整體認讀音節“ye”。（復習韻母改音節的兒歌：遇到I、u、ü,心里不要急，換成y、w、yu，這樣最好記。）問(wèn)：我們班哪個(gè)小朋友的名字中含有這個(gè)音？出示“yè葉”字卡，告訴孩子們，我們班葉帥小朋友的“葉”就是整體認讀音節“yè”，還可以組成詞語(yǔ)朋友：樹(shù)葉、葉子。
6、學(xué)生按“看、讀、記、拼、想”的.方法，兩人一組學(xué)習韻母üe，匯報學(xué)習情況。出示“xué學(xué)”字卡，你有什么發(fā)現？為什么會(huì )這樣？評出“亮眼睛娃娃”。送給一個(gè)笑臉娃娃獎?wù)�。提示：我們班周雪的“雪”也是這樣拼成的。
7、學(xué)習第三個(gè)韻母，特別指出：er是韻母自成音節，它不喜歡跟聲母做朋友。
所以它的字寶寶朋友特別少。學(xué)習er的四聲及三個(gè)漢字“兒”“耳”“二”。
三、學(xué)習三個(gè)音節詞
師：闖過(guò)“智力關(guān)”，三個(gè)復韻母可高興啦，它們給我介紹了新朋友認識。這些新朋友是誰(shuí)呢？先聽(tīng)一段音樂(lè )吧�。种续B(niǎo)叫聲）原來(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)歡迎我們了，是什么鳥(niǎo)呢？要拼出它的名片了，它們才肯出來(lái)見(jiàn)我們呢！
�。ㄙN三張圖片：麻雀、啄木鳥(niǎo)、喜鵲）
�。�1）出示三個(gè)雙音節詞，拼對一個(gè)就出示一只鳥(niǎo)兒。
�。�2）指名上黑板將音節貼到相應的圖下方，小老師教讀，評價(jià)教的情況。注意三拼音節。
�。�3）知道這是三種益鳥(niǎo)，現在已經(jīng)很少見(jiàn)到了，我們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
師：小朋友，你們知道這些鳥(niǎo)兒對我們有什么好處嗎？是呀，啄木鳥(niǎo)能幫大樹(shù)捉蟲(chóng)，麻雀和喜鵲要吃掉很多害蟲(chóng)，它們是人類(lèi)的朋友。我們應該愛(ài)護它們�，F在，你想對它們說(shuō)些什么呢？
四、學(xué)習整體認讀音節及漢字
師：告別了鳥(niǎo)兒，我們到樹(shù)下坐坐吧。咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？小朋友，你們真能干，是拼音家族的好朋友�？诳柿�，快來(lái)摘“聰明果”吧！
�。�(shù)上掛著(zhù)蘋(píng)果，果子后面寫(xiě)著(zhù)五組音節和漢字：聶、雪、耳、葉、月，學(xué)生讀對了，然后找到自己的音節朋友（或漢字朋友），就將果子送給他。）
五、談話(huà)結束：
師：小朋友，時(shí)間差不多了，我們該回家了。在拼音樂(lè )園玩得高興嗎？你在拼音樂(lè )園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？請小朋友打開(kāi)書(shū)看看，回憶一下，可輕聲讀讀書(shū)上內容。
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