部編版高三地理教案精選范文總匯
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的部編版高三地理教案精選范文總匯，歡迎閱讀與收藏。
部編版高三地理教案精選范文總匯1
教學(xué)目標
知識與技能：
1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。
2.分析雨林的環(huán)境效應，理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法。
2.通過(guò)討論雨林開(kāi)發(fā)與保護的措施和問(wèn)題，培養知識遷移的能力和思辨性思維。
3.通過(guò)合作探究，培養學(xué)生的合作意識和探究能力。
德育目標：認識森林保護的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
雨林的全球環(huán)境效應。
雨林生態(tài)的脆弱性。
亞馬孫熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護。
教學(xué)方法：PPT多媒體展示、讀圖法、啟發(fā)討論法等
課時(shí)安排：1課時(shí)
第一課時(shí)
新課導入：
展示課件：通過(guò)課本圖2.20西歐人與巴西人的爭論導入
【合作探究】
西歐人與巴西人的爭論的實(shí)質(zhì)是什么?(謀求目前利益與全球生態(tài)平衡的關(guān)系)
引出新課：森林的開(kāi)發(fā)與保護.
啟發(fā)教學(xué)：回憶初中知識，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林.的現實(shí)作用
【合作探究】提供木材、水果、造紙、橡膠等。
一、森林的作用及世界森林現狀
1.森林的作用
�、偶仁侵匾淖匀毁Y源。
�、朴质遣豢商娲沫h(huán)境資源，被譽(yù)為“大自然的總調度室”
有關(guān)森林的環(huán)境效應的資料：如：千島湖的形成
【教師總結】森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土，繁衍物種和維護生物多樣性等方面作用。
還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。
【合作探究】課本圖2.17世界主要森林分布示意圖，請學(xué)生讀出目前現存森林及其分布
2.世界森林現狀和分布
【教師總結】⑴目前世界森林面積約38.6億公頃，森林覆蓋率僅為30%。
�、片F存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(圖2.17)。
讀圖引導學(xué)生：
【合作探究】熱帶主要分布在低緯度地區，亞寒帶針葉林主要分布在中高緯度地區，為什么?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論并看課本
【教師總結】
它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開(kāi)發(fā)較晚，才免遭大規模破壞。
關(guān)于森林分布的地區差別問(wèn)題。我們要用歷史的觀(guān)點(diǎn)去看。在人類(lèi)歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除了干旱、半干旱地區以及高寒地區可能出現沙漠、寒漠或草原之外，陸地的大部分面積皆為各類(lèi)森林所布滿(mǎn)�？墒亲詮挠辛巳祟�(lèi)，情況就發(fā)生了根本性的變化。隨著(zhù)人口的增加和發(fā)展，他們對森林的破壞日益加大，特別是在中緯度的平坦、濕潤半濕潤地區，人口密布，森林受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無(wú)林區。
通過(guò)歷史上2/3陸地上曾有森林分布，到目前森林覆蓋率僅為30%，說(shuō)明森林急劇減少.
結合森林的環(huán)境效應，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林急劇減少帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.
�、巧旨眲p少帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
【教師總結】導致全球氣候失調、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)，生物多樣性銳減.
直接引入活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥
【合作探究】1.一些沿海低地國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表、并把他們未來(lái)的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系在一起，你認為他們的擔心有道理嗎?
【教師總結】引導同學(xué)分析森林減少與溫室效應之間的關(guān)系。
【合作探究】2.找出下列地理事實(shí)的內在聯(lián)系，并試繪一幅聯(lián)系框圖加以說(shuō)明。
部編版高三地理教案精選范文總匯2
教學(xué)目的：
1.分析雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能。
2.理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因。
4.討論雨林開(kāi)發(fā)與保護的措施和問(wèn)題。
5.認識森林保護的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.雨林的環(huán)境效應和生物基因庫功能。
2.理解雨林的脆弱性。
3.討論雨林開(kāi)發(fā)與保護的措施和問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解雨林的脆弱性
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、森林的作用及世界森林現狀
1.森林的作用
�、偶仁侵匾淖匀毁Y源，又是不可替代的環(huán)境資源。⑵被譽(yù)為“大自然的總調度室”
森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土，繁衍物種和維護生物多樣性等方面作用。此外，還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。
2.世界森林現狀
�、拍壳笆澜缟置娣e約38.6億公頃，森林覆蓋率僅為30%。
�、片F存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區(圖2.17)。它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開(kāi)發(fā)較晚，才免遭大規模破壞。
思考：為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區?為什么中緯度地區森林分布較少?
點(diǎn)撥：關(guān)于森林分布的地區差別問(wèn)題。我們要用歷史的觀(guān)點(diǎn)去看。在人類(lèi)歷史之前，森林的分布主要制約于地形、氣候與水文狀況，除了干旱、半干旱地區以及高寒地區可能出現沙漠、寒漠或草原之外，陸地的大部分面積皆為各類(lèi)森林所布滿(mǎn)�？墒亲詮挠辛巳祟�(lèi)，情況就發(fā)生了根本性的變化。隨著(zhù)人口的增加和發(fā)展，他們對森林的破壞日益加大，特別是在中緯度的平坦、濕潤半濕潤地區，人口密布，森林受到的破壞更加突出，甚至有不少地方變成了無(wú)林區。
�、巧旨眲p少現狀及危害
�、佻F狀：
a世界森林面積減少的趨勢仍在繼續，特別是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。
b作為地球上現存面積最大，保存比較完整的—片原始森林——亞馬孫熱帶雨林(其中60%分布在巴西境內)在20世紀70年代以來(lái)，隨著(zhù)巴西政府對亞馬孫地區大規模開(kāi)發(fā)計劃的實(shí)施，這片雨林受到破壞。
�、谖：Γ簩е氯驓夂蚴У�、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災害頻發(fā)，生物多樣性銳減，這些都已成為當今國際社會(huì )共同關(guān)心的重大問(wèn)題。
活動(dòng)：1.一些沿海低地國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表、并把他們未來(lái)的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系在一起，你認為他們的擔心有道理嗎?
點(diǎn)撥：引導同學(xué)分析森林減少與溫室效應之間的關(guān)系。
2.找出下列地理事實(shí)的內在聯(lián)系，并試繪一幅聯(lián)系框圖加以說(shuō)明。
淹沒(méi)沿海低地兩極冰川融化森林面積減少
海平面上升全球氣候變暖大氣CO2含量增加
點(diǎn)撥：森林面積減少→大氣二氧化碳含量增加→全球氣候變暖→兩極冰川融化→海平面上升→淹沒(méi)沿海低地。同學(xué)也可以繪成不同的框圖形式。
3.分析說(shuō)明產(chǎn)生上述問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節，并對解決這一問(wèn)題提出你的看法。
點(diǎn)撥：關(guān)鍵環(huán)節是砍伐森林使得森林面積減小。
二、雨林的全球環(huán)境效應
1.分布
赤道南北兩側，但在大陸向風(fēng)地帶可以伸展到由南北緯15°一25°。
東南亞地區、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大片集中分布區。
思考：熱帶雨林為什么又稱(chēng)赤道雨林?其分布有什么特點(diǎn)?
點(diǎn)撥：主要分布在赤道南北兩側。像若干塊翡翠串成的“綠色腰帶”環(huán)繞地球。
2.作用：——調節全球氣候，維護全球生態(tài)平衡
�、艧釒в炅质堑厍蛏瞎δ茏顝姶蟮纳鷳B(tài)系統，也是生產(chǎn)力最高的生物群落。被譽(yù)為世界生物基因寶庫。
�、苼嗰R孫河流域集中分布著(zhù)地球上大約一半的熱帶森林，其全球生態(tài)環(huán)境效應尤為顯著(zhù)。被人們稱(chēng)為“地球之肺”。它的一呼一吸，深刻地影響著(zhù)地球上大氣中的碳氧平衡。
�、谴龠M(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡的作用(圖2.19)
思考：1.雨林對當地的水循環(huán)有什么影響?
點(diǎn)撥：為當地降水提供50%的水汽來(lái)源，是當地水循環(huán)的重要環(huán)節。
2.如果亞馬孫雨林被毀，當地氣候和全球氣候可能會(huì )發(fā)生怎樣的變化?為什么?
點(diǎn)撥：可從“地球之肺”的角度加以回答。
3.亞馬孫雨林被毀造成的危害?
點(diǎn)撥：由于不合理的開(kāi)發(fā)，使得雨林不斷消減，導致雨林物種滅絕的速率加快。許多將來(lái)對人類(lèi)可能具有重要價(jià)值的物種，在還沒(méi)有被人類(lèi)充分研究之前就已遭滅絕，有些物種甚至還未被發(fā)現就已永遠消失了。這不能不說(shuō)是人類(lèi)財富的巨大損失。
閱讀：通過(guò)這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：
1.人類(lèi)的健康與幸福直接依賴(lài)于生物的多樣性。雨林生物基因庫是人類(lèi)藥品原料的重要來(lái)源和醫學(xué)研究的`寶庫。
2.亞馬孫雨林對于人類(lèi)以及人類(lèi)賴(lài)以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，其影響可謂至關(guān)重要。從某種意義上講，亞馬孫雨林不僅屬于當地國家，也為全人類(lèi)所共有。而保護好亞馬孫熱帶雨林，則是當地對于全人類(lèi)所作的最大貢獻。
3.亞馬孫地區人規模開(kāi)發(fā)計劃引起了國際社會(huì )的擔憂(yōu)，尤其是來(lái)自發(fā)達國家的指責。
思考：1.閱讀上圖，有關(guān)雨林開(kāi)發(fā)與保護的爭論，其實(shí)質(zhì)是什么?
點(diǎn)撥：爭論的實(shí)質(zhì)：謀求目前利益與保護全球生態(tài)的責任的關(guān)系。
2.對這些爭論你有什幺看法?有沒(méi)有消除分歧的方法?
三、雨林生態(tài)的脆弱性
1.熱帶雨林系統的優(yōu)勢：
光合作用強烈、生物循環(huán)旺盛、生物生長(cháng)迅速，群落生產(chǎn)力高
(∵亞馬孫流域全年高溫多雨，由于充足的熱量、豐沛的水分和連續不間斷的生長(cháng)季節，從而形成了以高大密集的喬木為主的雨林群落。)
2.熱帶雨林生態(tài)系統過(guò)程分析(圖2.21)
在強大的生命活動(dòng)推動(dòng)下，雨林生態(tài)系統的生物循環(huán)旺盛。植物在快速生長(cháng)的同時(shí)形成枯枝落葉，這些生物殘體在地表很快就被分解者分解，所釋放的養分又直接被根系再吸收以繼續維持植物的快速生長(cháng)。由于有機質(zhì)分解和養分再循環(huán)旺盛，土壤自身很少積累和補充養分，再加上長(cháng)期高溫多雨的淋洗，雨林中土壤一般很貧瘠。雨林生長(cháng)所需要的養分幾乎全部?jì)Υ嬖诘厣系闹参矬w內。所以地上植被成為雨林系統中最主要也是最關(guān)鍵的部位，而這又正是最容易遭受人類(lèi)破壞的部分。
人類(lèi)通過(guò)焚燒和砍伐活動(dòng)可將大片濃密的原始雨林頃刻化為烏有。雨林植被一旦被毀，養分遭受強烈淋洗而很快喪失，使地表植物很難恢復，整個(gè)生態(tài)系統就會(huì )陷于崩潰。
思考：1.有人說(shuō)熱帶雨林是“長(cháng)著(zhù)森林的綠色沙漠”，這是為什么?
點(diǎn)撥：從熱帶雨林的環(huán)境的脆弱性方面回答。
2.熱帶雨林生態(tài)系統的脆弱性表現在哪里?為什幺?
點(diǎn)撥：熱帶雨林中的生物循環(huán)及其旺盛，以至有機質(zhì)和養分再循環(huán)也非常旺盛。然而，雨林中的養分幾乎全部集中在植物體內，而土壤中的養分卻很少。土壤中養分有兩個(gè)來(lái)源，一為巖石風(fēng)化釋放養分，另為枯枝落葉釋出的養分，但枯枝落葉釋出的養分很少回歸土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上強烈的地表徑流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比較貧瘠。如果雨林一旦被毀，地表養分被水一沖，整塊土地的肥力就會(huì )急劇下降，地表植物也就很難恢復。這就是其脆弱性的關(guān)鍵所在。
活動(dòng)：遷移農業(yè)是熱帶雨林中土著(zhù)居民的傳統耕作方式。根據下面提供的資料，分析說(shuō)明遷移農業(yè)對熱帶雨林的影響。
(1)讀圖2.22，說(shuō)說(shuō)遷移農業(yè)的過(guò)程。同一塊土地被再次利用的周期大約需要多少年?
點(diǎn)撥：至少15年。
(2)閱讀圖2.23，解釋遷移農業(yè)從A—B—C—D土壤肥力的變化及其原因。
點(diǎn)撥：A表示原始森林情況土壤肥力狀況;B因為森林焚燒土壤肥力增加;C經(jīng)過(guò)幾年耕作后土壤肥力下降至最低點(diǎn);D棄耕后土壤肥力慢慢提高。
(3)結合圖2.24，評價(jià)遷移農業(yè)的休耕期長(cháng)短對熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響。如果人口增加，雨林可供遷移的空間減少，遷移捉業(yè)的頻率和規模越來(lái)越大，又會(huì )對熱帶雨林產(chǎn)生怎樣的影響?
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