幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)——送垃圾寶寶回家
一、設計意圖：
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì )遵守公共場(chǎng)所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )遵守公共場(chǎng)所的規則，會(huì )將垃圾放到垃圾筒里。
2.認識垃圾筒，知道它的用途。
3.養成不亂丟垃圾的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2.故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3.生活中亂丟垃圾的'幻燈片6張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)故事提問(wèn)：
1.故事里有誰(shuí)？幼兒回答貼出相應的頭飾。
2.小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來(lái)的香蕉皮？
3.小貓這樣做對嗎？為什么？
4．香蕉皮的家在哪里？
二、基本部分：了解垃圾筒
1.你在什么地方看見(jiàn)有垃圾筒？
2.垃圾筒有什么用？
3.為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、結束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀(guān)察垃圾是否回家。
1.6張幻燈片的內容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車(chē)窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
2.提問(wèn)：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？
3.幼兒討論回答，教師進(jìn)行總結。
五、活動(dòng)延伸：
實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾小朋友，我們來(lái)當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家�；顒�(dòng)之前請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開(kāi)展活動(dòng)做了知識經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)以故事引入，故事的情節和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒，充分調動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察結果，回答問(wèn)題語(yǔ)言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗到了勞動(dòng)的喜悅。
此次社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神�；顒�(dòng)主要采用了對話(huà)的方式，通過(guò)師幼對話(huà)、同伴間的對話(huà)，從而激發(fā)幼兒的社會(huì )認知、情感，獲取社會(huì )文明的基本行為規范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動(dòng)開(kāi)始前，我從知識與物質(zhì)方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長(cháng)一起觀(guān)察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀(guān)、形象地理解怎樣養成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。另外，活動(dòng)延伸的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，我還將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機結合，如在家長(cháng)開(kāi)放日中開(kāi)展親子主題活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分利用家長(cháng)資源優(yōu)勢。本次活動(dòng)達到教學(xué)目標，效果好。
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