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外研社三年級英語(yǔ)教案模板（通用10篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的外研社三年級英語(yǔ)教案模板范文最新，希望能夠幫助到大家。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、Pupils are able to learn the new words：eyes、ears、nose、mouth
2、Pupils are able to describe the parts of the body：Point to...
3、the difference between his and her
教學(xué)重點(diǎn)：
The parts of the body.
教學(xué)難點(diǎn)：
the difference between his and her.
教學(xué)準備：
Card .Pictures .tapes . radio
板書(shū)設計：
Module10 Unit2 Point to her nose.
Point to his/her/my_______
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Greeting
Step2 Warm—up
歌曲《Hello！Hello！》
Step3 Lead—in
出示一男一女兩張圖片（臉部暫時(shí)不貼五官）
看嘴型，猜單詞，猜對的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。
Step4 Prensentation
�。ㄒ唬┠槻课骞�
1、貼五官進(jìn)行教學(xué)（eye，nose，mouth，ear）
全班讀——小組讀——個(gè)人讀
要注意mouth一詞中th的'發(fā)音以及eye和ear的復數形式。
2、單詞操練
幻燈出示：游戲What’s missing？
3、單詞游戲：貼五官
句型This is her/his…的操練。
幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型This is her/his…的操練。
�。ㄈ┚湫徒虒W(xué)（在本冊第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)）
生唱歌曲《Please stand up.》，導出point to…句型。（唱首歌放松）
播放CD—ROM，學(xué)習課文。
播放CD—ROM，學(xué)生聽(tīng)課文對話(huà)并回答問(wèn)題：你聽(tīng)到了幾個(gè)臉部器官？分別是什么？
師播放CD—ROM，學(xué)生跟讀
Step5 Consolidation
1、游戲：Listen and do
同桌（一男一女）為單位，聽(tīng)老師的指令“Point to her/his eye/nose/mouth…，并做出相應的動(dòng)作。
2、改編歌曲《Please stand up.》
Step6 Homework
1、聽(tīng)錄音熟讀課文。
2、模仿機器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇2
教學(xué)目標：
基本能聽(tīng)懂、說(shuō)出并讀出How old are you？語(yǔ)言結構，并能運用“I’m+數詞�！钡恼Z(yǔ)言結構進(jìn)行回答。同時(shí)，能用“I’m+數詞，+too.”的語(yǔ)言結構表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學(xué)唱歌曲I’m ten.
教學(xué)重點(diǎn)：
“How old are you？I’m…�！钡恼Z(yǔ)言結構。
“I’m…，too.”的語(yǔ)言結構。
任務(wù)設計：
A、學(xué)習任務(wù)
學(xué)習How old are you？“I’m+數詞�！钡恼Z(yǔ)言結構。
學(xué)習“I’m+數詞，+too.”的語(yǔ)言結構。
B、運用任務(wù)
運用任務(wù)1小小調查員
運用任務(wù)2小記者
運用任務(wù)3好歌對唱
教學(xué)用品：
錄音帶、錄音機、1——10英文數字卡片、皮球、單詞卡片（cat dogdragonirdkite）、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動(dòng)畫(huà)人物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)（5分鐘）
�。�1）師生同唱第5模塊歌曲Stand up！
�。�2）教師任意給4個(gè)大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學(xué)生根據看到的詞匯迅速喊出該數字，并站起與所說(shuō)出的數詞相同人數的學(xué)生。教師為4組學(xué)生進(jìn)行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來(lái)的學(xué)生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。）
�。�3）教師拿出已準備好的卡片運用What’s this？的語(yǔ)言結構對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵學(xué)生運用It’s a …。來(lái)進(jìn)行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問(wèn)完所有問(wèn)題后，教師慶最后一個(gè)回答對問(wèn)題的學(xué)生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的'背面面朝其他學(xué)生，此時(shí)，教師可以鼓勵其他學(xué)生運用Is it a …？對圖片內容進(jìn)行猜測。教師可以在學(xué)生猜測之前運用Is it a …？來(lái)進(jìn)行猜測，給學(xué)生做出示范。
二、操練指導（5分鐘）
�。�1）教師出示句型“How old are you？”詢(xún)問(wèn)學(xué)生對該語(yǔ)言結構的理解，并對該語(yǔ)言結構進(jìn)行教授。
�。�2）教師可以為該語(yǔ)言結構加入相應的動(dòng)作，如：how old——拍手兩下，are you——拍膝蓋兩下。
�。�3）教師請學(xué)生邊作動(dòng)作邊練習該語(yǔ)言結構。
�。�4）教師請男、女生完成互問(wèn)互答。
教師教學(xué)用語(yǔ)：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.
Boys：“How old are you？”
Girls：“I’m…�！�
�。�5）Chain—games
教師向學(xué)生扔出皮球并詢(xún)問(wèn)“How old are you？”。接到皮球的同時(shí)用“I’m+數詞�！钡恼Z(yǔ)言結構進(jìn)行回答。
三、課文呈現（6分鐘）
�。�1）教師請學(xué)生們猜測一下書(shū)中4位小主角的年齡。
�。�2）在學(xué)生完成猜測之后，教師揭秘——播放第2單元課文錄音，并請學(xué)生打開(kāi)課本，聽(tīng)音看圖。
�。�3）教師請學(xué)生們將聽(tīng)到的故事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。
�。�4）跟讀課文。
�。�5）教師請學(xué)生們以4人小組為單位，自由讀課文。
�。�6）全班齊讀課文。
四、鞏固訓練（3分鐘）
�。�1）做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對學(xué)生活動(dòng)情況予以評價(jià)。
�。�2）做活動(dòng)用書(shū)第3單元活動(dòng)2。（4人小組或同座位活動(dòng)。）
五、完成運用任務(wù)1（7分鐘）
�。�1）教師先向學(xué)生展示自己制作的調查表，然后向幾位學(xué)生的年齡進(jìn)行調查，填調查表。
�。�2）教師利用自己的調查表，向學(xué)生們匯報自己調查表的內容。
�。�3）教師請學(xué)生們自制調查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進(jìn)行調查，并填表，匯報。
�。�4）根據學(xué)生們的表現，評選出調查員。教師對其表現予以獎勵——將任意一動(dòng)
六、復習總結（1分鐘）
教師請學(xué)生總結所學(xué)各語(yǔ)言點(diǎn)。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇3
教學(xué)內容：
A Lets talk Count and say
教材分析：
本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’s talk和Count and say .Let’s talk部分通過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買(mǎi)蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many…？的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。Count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對的情境圖進(jìn)行數數活動(dòng)來(lái)操練How many…？Five/Two…。的句型。
教學(xué)目標：
1、能力目標
�。�1）能理解對話(huà)大意，并能用正確的`語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀對話(huà)。
�。�2）能在圖片和老師的幫助下，在語(yǔ)境中運用How many…？等詢(xún)問(wèn)物品的數量。
2、知識目標
�。�1）聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型：How many…？Five.
�。�2）聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)one，two，three，four，five.
�。�3）在語(yǔ)境中理解句子This one，please. Sure.
3、情感目標
培養學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型：How many…？
教學(xué)難點(diǎn)：
在語(yǔ)境中正確運用How many…？等詢(xún)問(wèn)物品的數量。
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Preparation.
1、利用主情境圖導入本單元話(huà)題，引導學(xué)生了解本單元的主要內容。
T：（師呈現本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū)）Who can you see in the picture？Sarah，Chen Jie，John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes，he is Sarah’s brother. Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing？They’re having a birthday party. Whose birthday party？Yes，today is Sam’s birthday. Let’s say：Happy birthday to Sam.生齊說(shuō)，引出本節的話(huà)題。
2、吟唱歌曲《Happy birthday》
T：Boys and girls，let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1、看圖預測，整體感知。教學(xué)句子This one，please. Sure.
T：Look at the picture . Who are they？Sam and Sam’s mother. Where is Sam now？At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy？A cake. T：Look，so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著(zhù)問(wèn)：Guess. Which one does Sam want to buy？學(xué)生猜測。Now，Listen and choose. Which one？聽(tīng)音選圖片。校對答案，引出句子This one，please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書(shū)句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著(zhù)蛋糕說(shuō)：This one please. How does the shop keeper say？播放錄音，引出句子Sure.板書(shū)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問(wèn)生，This one，please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。
2、聽(tīng)音答題，教學(xué)句子How many plates？Five.
T：Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？除了蛋糕還買(mǎi)了什么？生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書(shū)，粘貼圖片。出示一盤(pán)子，教學(xué)one plate，接著(zhù)出示第二個(gè)盤(pán)子，教學(xué)two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤(pán)子，three/ four/ five plates.板書(shū)plates，描紅強調復數S及發(fā)音/s/.（此處數字1—5，只要求生會(huì )認讀，不出現形）T：They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示問(wèn)題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates？小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。聽(tīng)音答題，引出數字five，板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。
Step 3 Practice
1、聽(tīng)音正音T：Listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調。
2、師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3、角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk的對話(huà)。
4、Count an say
利用課本第58頁(yè)Count and say圖，教學(xué)數字1—4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著(zhù)問(wèn)生How many books？引導生回答three，教學(xué)數字three，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。接著(zhù)問(wèn)生How many pencils？引出數字four，出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數字one，two。兩人一組，看圖談?wù)�，操練句子How many...？One/...
Step 4 Production
語(yǔ)用活動(dòng)：Go shopping！四人一小組進(jìn)行購物活動(dòng)。組長(cháng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購買(mǎi)禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。
T：Sam has a birthday party today. Do you want to go？Let’s go shopping for some gifts.
A：Hello！
B：Hi！I’d like some pencils，please.
A：Sure. How many？
B：Four.
A：Here you are.
B：Thank you.
A：Hello！
C：Hi！This bag，please.
A：Here you are.
C：Thank you. …
2、小組合作，1—2組展示。
Step5 Progress
1、做當堂達標題�；�45頁(yè)3、4題。
2、Summary. What have you learned today？引導學(xué)生總結本課時(shí)所學(xué)知識。
3、Homework：聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數字說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標
a、會(huì )認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b 、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……進(jìn)行實(shí)際交流。
2、能力目標
能夠運用本課所學(xué)內容就寵物的話(huà)題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。
學(xué)習方法：
在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習的快樂(lè )，得到相關(guān)的知識，培養學(xué)生對英語(yǔ)運用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習的.主人。
評價(jià)方法：
以表?yè)P激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè )。
課前準備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動(dòng)熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復習激活
T：Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲：猜動(dòng)物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設計意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復習以前學(xué)過(guò)的知識，活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、T：They come from Pet Shop.[他們來(lái)自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設計意圖：通過(guò)猜測寵物店這一詞組學(xué)習寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]
T：So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T：板書(shū)課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習單詞turtle的發(fā)音
3、學(xué)習單詞parrot
4、學(xué)習單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]
6、T：This is my pet shop .Which one do you like?
[設計意圖：教師創(chuàng )設寵物店的情境讓學(xué)生練習句子What pet do you have ?I have ……]
7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學(xué)生練習描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學(xué)生練習描述寵物的名字。)
四、鞏固應用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習)
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
P42 C Read and write .
板書(shū)設計：
Unit5 My Pet
What pet do you have ?
I have a ____________ .
What’s its name ?
Its name is _______ .
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇5
一、教學(xué)內容
Let’sChant
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言技能目標
1.能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。
2.能夠表演小詩(shī)。
(二)學(xué)習策略目標
1.在學(xué)習新單詞時(shí)要注意觀(guān)察老師的發(fā)音，樂(lè )于模仿。
2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據發(fā)音認出相應的詞組。
3.借助情景，理解新知識。
4.積極參加活動(dòng)，大膽表現自己。
(三)情感態(tài)度目標
1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。
2.通過(guò)學(xué)習，加深過(guò)馬路要遵守交通規則的意識。
三、教學(xué)策略
1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對小詩(shī)的印象。
2.通過(guò)游戲、練習，幫助學(xué)生認讀詞組。
3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)復習熱身
1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
(二)呈現與操練
1.創(chuàng )設情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認識trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅
燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標：今天我們學(xué)習的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？)
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內容。
2.學(xué)習小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練，教師巡視指導
4)學(xué)生匯報
3.學(xué)習小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規則的指導，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的'記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì )漏掉st的音，因為在小詩(shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話(huà)，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩(shī)補充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練，教師巡視指導。
4)學(xué)生匯報。
(三)鞏固與發(fā)展
1.觀(guān)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。
2.跟錄音、跟老師打著(zhù)拍子朗讀小詩(shī)。
3.游戲
1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應：老師說(shuō)上半部分：Redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。
4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著(zhù)紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。
(四)布置作業(yè)
1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。
2.和家長(cháng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
七、板書(shū)設計
Let’schant
紅色顏色卡Redatthetop.
Youmuststop.
黃色顏色卡Yellowinbetween.
Getreadyforgreen.
綠色顏色卡Greenbelow.
Youcango.
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇6
【課題】
Unit 6B
【課型】
新授
【教學(xué)目標】
1、做一做聽(tīng)力題 Let's chec，檢測學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、學(xué)唱歌謠Let's chant.
【教材分析】
本節課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中出現的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒(méi)有出現的內容在此聽(tīng)力題中卻出現了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱�？勺寣W(xué)生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。
【學(xué)生分析】
學(xué)生掌握聽(tīng)懂Let'chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽(tīng)力部分中的.幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節課針對這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。
【教學(xué)準備】
教師：錄音機、磁帶。
學(xué)生：課本。
【板書(shū)設計】
Unit 6 Happ Birthda
Clse the dr!
Cunt the stics!
Eat a cae.
Sa it again.
【教學(xué)過(guò)程】
一 、War--up
1、學(xué)唱Let's sing.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
Happ birthda t u.
這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。
【設計意圖】
用Let's sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習知識。
2、師生問(wèn)候：
T: Hw are u ?
S: I' fine.Thans.
T:Where are u fr?
S: I' fr China.
T: What's the weather lie tda?
S: It's fine.
【設計意圖】復習舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復習讓學(xué)生溫故知新。
二、Presenitatin.
1、播放B部分Let's d ，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應的動(dòng)作。
【設計意圖】用Let' d的活動(dòng)形式復習鞏固動(dòng)物類(lèi)的單詞，盡量讓學(xué)生伴著(zhù)有節奏的音樂(lè )來(lái)記憶，印象深刻。
2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎品。
【設計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的集體團結合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習。
3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa itagain.這句話(huà)，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)。
讓學(xué)生分片以競賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。
【設計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習。
三、Hewr.
聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇7
一、教學(xué)目標與要求
1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō):Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運用。
2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。
3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō):Let's ….句型和單詞classroom school。
難點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō):將對話(huà)運用在實(shí)際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(Warm-up)
1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復習以前所學(xué)和對話(huà)。
2).教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)練習。
2.新授(Presentation)
1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2).通過(guò)觀(guān)看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著(zhù)跟讀Just speak部分的'內容。
3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話(huà)。
6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7).用圖片展示生詞classroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個(gè)小貼紙。
8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話(huà)進(jìn)行改編。
9).用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì ))。
五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)
1.使用第一冊L(fǎng)esson 29掛圖讓學(xué)生結合Just speak 內容組織新的對話(huà)，例如:
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2.打開(kāi)質(zhì)量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導) 。
3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇8
教學(xué)目標：
知識與能力：
1. 聽(tīng)、說(shuō)、認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea.
2.飲料句稱(chēng)的區別；Let’s do 內容的理解和動(dòng)作的模仿。
過(guò)程與方法：通過(guò)教師提問(wèn)復習上節課所學(xué)知識，通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習和鞏固。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.
難點(diǎn)：飲料句稱(chēng)的區別；Let’s do 內容的理解和動(dòng)作的模仿。
教具準備：
l.教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2.教師準備Let’s do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。
3.學(xué)生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的'實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
1.熱身／復習（ Warm－up／ Revision）
�。�1）日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)活動(dòng)。
�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
�。�3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
�。�4）教師準備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著(zhù)臺布的桌上，請學(xué)生根據A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會(huì )話(huà)。
2.新課展示（Presentation）
�。�1）本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認讀教學(xué)，可繼續采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規則，認讀和學(xué)習新單詞。
�。�2）讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著(zhù)書(shū)上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
�。�3）用一組連貫的動(dòng)作教Let’s do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著(zhù)一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對全班說(shuō)：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea.（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著(zhù)，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea.（兩遍）接著(zhù)說(shuō)：OK.Now taste the tea.（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。
�。�4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。
3.趣味操練（Practice）
�。╨）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏(yíng)得一分。
�。�2）游戲：什么不見(jiàn)了（What’s missing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。
�。�3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。
�。�4）教師將Let’s do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏(yíng)一分。
4.課堂評價(jià)（ Assessment）
做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習。方法和步驟參考第一單元。
5.課外活動(dòng)（Add－activities）
�。╨）聽(tīng)錄音，仿讀句子。
�。�2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇9
一、教材分析
運用there be 句型描述事物的數量，通過(guò)本課的學(xué)習能用There are enough.和 There aren’t enough. 來(lái)描述事物的數量是否與實(shí)際所需相符。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生對there be 句型已經(jīng)有了較強的表達能力和理解能力，并且能選擇正確的`單復數形式進(jìn)行描述。因此，在復習環(huán)節上，可以引導學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對這類(lèi)句型的記憶。對于there be 句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習能力，在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交流，大部分學(xué)生能夠通過(guò)運用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節中，應注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因對句型熟悉而感覺(jué)枯燥。
三、教學(xué)準備
全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并認讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
�。ǘ┠芰δ繕�
1、能在實(shí)際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足，提高語(yǔ)言運用能力。
2、能運用舊知識解決新問(wèn)題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習能力。
(三)情感目標
1、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中善于運用知識與他人合作與交流，獲得英語(yǔ)學(xué)習的興趣及成功體驗。
2、能夠運用所學(xué)表達對他人的關(guān)愛(ài)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、聽(tīng)、說(shuō)并認讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、聽(tīng)、說(shuō)并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、careful、them等單詞的發(fā)音
2、在實(shí)際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達物品數量及是否充足。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、熱身啟動(dòng)：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。
(二)、單詞呈現：
1、（1）師手拿4本書(shū)，問(wèn)：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.
�。�2）師再問(wèn)：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.
2、師給這4個(gè)學(xué)生分書(shū)，并說(shuō)：I give one book to every child. 分完后說(shuō)：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。
3、師為學(xué)生創(chuàng )設情境，學(xué)習There aren’t enough books.
4、讓學(xué)生練習讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。
5、學(xué)習單詞“give”。
小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會(huì )“give”的意思。
6、學(xué)習詞組“give out”。
�。�1）師說(shuō)：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說(shuō)：Who can help me?
�。�2）找4個(gè)學(xué)生幫忙分卡片。
�。�3）分完后，問(wèn)發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?
�。�4）學(xué)習肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
�。�5）練習句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)、學(xué)習課文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、聽(tīng)第一遍錄音�；卮饐�(wèn)題：What did Ms Smart buy yesterday?
2、學(xué)生回答。
3、聽(tīng)第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個(gè)問(wèn)題。
4、學(xué)生回答。
5、聽(tīng)錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問(wèn)How many pencils did John have?
(四)、鞏固練習
1、分組練習對話(huà)
2、Activity 3：point and say 練習There are enough... 及There aren’t enough...
(六)、Homework:
讀課文,小組表演。
外研社三年級英語(yǔ)教案 篇10
教學(xué)目標：
(一)語(yǔ)言知識目標
1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀認單詞及短語(yǔ)：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語(yǔ)：how old,look.
(二)語(yǔ)言技能目標
1.能夠用How old are you?詢(xún)問(wèn)他人的年齡，用I’m…說(shuō)明自己的年齡;
2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關(guān)的表達;
3.能夠演唱課文歌曲。
學(xué)習策略：
積極主動(dòng)地與他人配合完成課堂任務(wù)。
文化意識：
了解西方文化中過(guò)生日的'習俗。知道一般情況下不要輕易問(wèn)對方的年齡，尤其是對于年長(cháng)的女性。
情感態(tài)度：
參加同學(xué)生日聚會(huì )，體驗交往的快樂(lè )，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，感受同學(xué)間的友愛(ài)。
教學(xué)用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復習數學(xué)1-12
二、Presentation
1.帶領(lǐng)學(xué)生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學(xué)生提問(wèn)：“How old is Sam?”引導學(xué)生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學(xué)How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問(wèn)答，請學(xué)生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學(xué)生逐個(gè)報數，當每個(gè)學(xué)生都知道自己的數字后，老師開(kāi)始發(fā)出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話(huà)，我們一起來(lái)看一看。
播放錄音前，請學(xué)生仔細看書(shū)上的圖，并試著(zhù)猜測故事的情節，請學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)看CD-ROM中的動(dòng)畫(huà)。
2.放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指著(zhù)相應的對話(huà)泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學(xué)習歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動(dòng)用書(shū)練習1。
2.課堂活動(dòng)用書(shū)練習2。
3.Bingo游戲：請學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個(gè)學(xué)生提問(wèn)，請學(xué)生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個(gè)學(xué)生使用“I’m…�！弊龀龌卮饡r(shí)，其他學(xué)生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來(lái)。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數字的學(xué)生大喊“Bingo”，該學(xué)生即是勝者。
六、Homework
用How old are you?詢(xún)問(wèn)自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問(wèn)卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。
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