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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思11篇
在學(xué)習、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊。
3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長(cháng)短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
教具：四張長(cháng)頸鹿的圖片，大排序板。
學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書(shū)》人手一冊，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、長(cháng)頸鹿寶寶。
�。�1）教師出示一張長(cháng)頸鹿的.圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)它？引導幼兒觀(guān)察發(fā)現長(cháng)頸鹿有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的脖子，個(gè)子很高。
�。�2）出示三張長(cháng)頸鹿的圖片：長(cháng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦！可是他們的個(gè)子有高有矮，沒(méi)有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(cháng)頸鹿排隊？
�。�3）請個(gè)別幼兒示范，根據幼兒的方法把長(cháng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
�。�4）繼續啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(cháng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊呢？
二、幼兒操作。
�。�1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
�。�2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。
�。�3）哪個(gè)排錯了：請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（第8頁(yè)），觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊的，看看是誰(shuí)排錯了，把排錯的小動(dòng)物圈出來(lái)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）教師將最高的長(cháng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請幼兒思考：最高的長(cháng)頸鹿也想當小排頭，后面的長(cháng)頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 2
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察故事畫(huà)面猜想鱷魚(yú)的種種表現，知道鱷魚(yú)愛(ài)上了長(cháng)頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，同伴之間互相討論，大膽說(shuō)出自己幫助鱷魚(yú)取悅長(cháng)頸鹿的辦法。
3. 通過(guò)猜想、表達、理解故事情節，知道鱷魚(yú)為了愛(ài)用智慧堅持克服困難取悅長(cháng)頸鹿的過(guò)程，學(xué)會(huì )遇到困難要運用智慧并堅持不懈。
4. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說(shuō)出自己想到的辦法
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )遇到困難要運用智慧并堅持不懈
活動(dòng)準備
PPT課件，繪本大圖書(shū)（內容附后）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緢D書(shū)，觀(guān)察封面。
——在書(shū)的封面上你都看到了什么？
——那“愛(ài)”是什么意思呢？你知道誰(shuí)對誰(shuí)有愛(ài)？
——你覺(jué)得他們兩個(gè)誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的呢？究竟在鱷魚(yú)身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的`故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǘ┛磮D書(shū)講述故事
1.幼兒自主觀(guān)看圖書(shū)1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2.觀(guān)看圖書(shū)7-13，
——鱷魚(yú)都用了哪些辦法，結果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
3.觀(guān)看圖書(shū)14-17，
——他想干什么？結果怎么出現了這個(gè)結果？
4.觀(guān)看圖書(shū)18
——出院以后的鱷魚(yú)心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì )放棄嗎？
——雖然鱷魚(yú)遇到了很多困難，但是他仍然沒(méi)有放棄希望，仍在努力想辦法，走著(zhù)走著(zhù)......
——故事里的鱷魚(yú)你喜歡嗎？為什么？
�。ㄈ┩暾蕾p課件
教學(xué)反思
1、在第一個(gè)環(huán)節介紹故事說(shuō)的時(shí)候出現了語(yǔ)言錯誤性。今天常老師給你們帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事書(shū)是不是應該說(shuō)今天常老師給你們帶來(lái)了一本好看地故事書(shū)更好呢？在觀(guān)察學(xué)習中，如果讓孩子們說(shuō)的更多些，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話(huà)，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì )更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問(wèn)題，我沒(méi)有掌握好，這可能會(huì )影響孩子傾聽(tīng)上的感覺(jué)，也會(huì )讓人聽(tīng)起來(lái)不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現很多想要解決的問(wèn)題或者知道的問(wèn)題，我在回應孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應該多些追問(wèn)，避免在不需要的問(wèn)題上浪費時(shí)間。
3、由于自己對故事的理解，覺(jué)得鱷魚(yú)是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒(méi)達到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒(méi)有表現出鱷魚(yú)可愛(ài)的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現，相信孩子的感受效果會(huì )更好些。在情緒上我應該再高漲些，對愛(ài)情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚(yú)又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒(méi)能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習和學(xué)習的。
在語(yǔ)言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語(yǔ)言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節中，提問(wèn)時(shí)，我的語(yǔ)言還不夠精練，對于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習和積累的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì )以長(cháng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習長(cháng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(cháng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
(1)(出示長(cháng)頸鹿)教師提問(wèn)：這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。)
(2)一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(cháng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長(cháng)頸鹿肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的?(它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。)請幼兒再試作大吊車(chē)轉動(dòng)。
(5)太陽(yáng)快下山了，長(cháng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng )作要求
長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事?(因為他有會(huì )轉動(dòng)的長(cháng)脖子。)請那么把長(cháng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
(1)每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同姿勢。
(3)注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導評價(jià)
(1)長(cháng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么?
教學(xué)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的.有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長(cháng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì )有點(diǎn)不夠，背景會(huì )來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、以?xún)焊璧男问揭龑в變撼醪綄W(xué)習用豎線(xiàn)和橫線(xiàn)組合成方形在指定范圍內進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿線(xiàn)條畫(huà)人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
�。ǔ鍪鹃L(cháng)頸鹿）今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(cháng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦？
�。�1）小朋友們想一想，長(cháng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長(cháng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。
�。�2）（出示勾線(xiàn)筆）看，這是什么呀？它還會(huì )變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫(huà)方形，為長(cháng)頸鹿穿新衣。
�。�1）教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
�。�2）剛才筆寶寶先變出什么線(xiàn)，再變出什么線(xiàn)，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
�。�3）誰(shuí)也會(huì )用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫(huà)方形。
�。�4）現在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(cháng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形？幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著(zhù)念兒歌。
�。�5）你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導。
�。�1）那里還有許多長(cháng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
�。�2）教師講作畫(huà)要求。
4、展示作品，及時(shí)講評。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì )獎給你一個(gè)小禮物呢！
活動(dòng)反思：
本班學(xué)生對動(dòng)物都比較喜愛(ài)，所以這節課我帶領(lǐng)他們學(xué)習了長(cháng)頸鹿，先引導學(xué)生說(shuō)出長(cháng)頸鹿的外形特征，如長(cháng)長(cháng)的脖子、可愛(ài)的面孔、細長(cháng)的.尾巴等等，接著(zhù)與學(xué)生討論作畫(huà)的順序，最后讓學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)長(cháng)頸鹿了。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標的基礎上，又能結合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗和知識的儲備，通過(guò)引導、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng )作的愿望。
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫(huà)的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導同時(shí)需要我們努力把握專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng )作方法，不在拘泥于在紙上作畫(huà)，想出推陳出新的教學(xué)內容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負責。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 5
活動(dòng)意圖
一次，我帶孩子們在校園里散步，走過(guò)一棵高高的茂密的香樟樹(shù)時(shí)，一個(gè)小朋友指著(zhù)樹(shù)、抬著(zhù)頭說(shuō)：“哇，樹(shù)葉長(cháng)得這么高，只有長(cháng)頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來(lái)，你一言，我一語(yǔ)，興趣盎然地議論起了長(cháng)頸鹿。在孩子的心中，長(cháng)頸鹿的形象就是高個(gè)子，現實(shí)中的長(cháng)頸鹿見(jiàn)得也不多。為此，我根據孩子的興趣點(diǎn)設計了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)——《長(cháng)頸鹿找朋友》。
活動(dòng)目標
1、用繪畫(huà)的的方式表現長(cháng)頸鹿的基本特征，并嘗試表現它的頭部動(dòng)態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的.想法。
活動(dòng)準備
記號筆，16開(kāi)紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)呀？（橢圓形寶寶）這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、�。�
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
�。�1）兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不清了，怎么辦？（打電話(huà)）。
�。�2）用電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)寶寶連起來(lái)，有了電話(huà)他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(cháng)長(cháng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(cháng)尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么？（長(cháng)頸鹿）
3、長(cháng)頸鹿找朋友。
今天長(cháng)頸鹿是來(lái)找朋友的，看它找到了誰(shuí)？（出示白云寶寶）白云在哪？長(cháng)頸鹿應該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試，明白長(cháng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話(huà)。）
這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿�！保ǔ鍪拘∥浵仯╅L(cháng)頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長(cháng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話(huà)“長(cháng)頸鹿、長(cháng)頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹(shù)上的，要來(lái)找長(cháng)頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長(cháng)頸鹿找更多的朋友嗎？
4、幼兒作畫(huà)。
教師根據情況給幼兒個(gè)別指導，鼓勵幼兒主動(dòng)將自己的“長(cháng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
5、評價(jià)：你為長(cháng)頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)幼兒學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 6
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片—長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的.形式將鵝蛋變形，畫(huà)出 長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1、畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)。幼兒學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫(huà)技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 7
活動(dòng)設計：
背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友
活動(dòng)目標：
1.培養學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說(shuō)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察長(cháng)頸鹿的基本特征并用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導學(xué)生大膽表達自己的情感和體驗
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)程
師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看動(dòng)畫(huà)片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后，師：動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物呢?
生：河馬和長(cháng)勁鹿，師：哪河馬和長(cháng)頸鹿在干嘛呢?
生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)?學(xué)生說(shuō)完，師：還有沒(méi)有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?學(xué)生說(shuō)完，師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長(cháng)頸鹿雖然脖子很長(cháng)可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長(cháng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀，生：是，那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛(ài)的長(cháng)頸鹿，(打開(kāi)ppt課件，展示第一頁(yè))小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(cháng)頸鹿呀，生：見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有等，師：你們是在哪里見(jiàn)到的長(cháng)勁鹿，能和老師分享一下么?"
生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，師：那你們覺(jué)得長(cháng)頸鹿可愛(ài)么?它為什么叫長(cháng)勁鹿呢，你們知道么?
生：可愛(ài)，因為它的脖子長(cháng)，師：你們真棒，長(cháng)頸鹿的脖子特別特別的長(cháng)，那長(cháng)頸鹿除了脖子特別長(cháng)，還有沒(méi)有其他特別的地方呢?
生：有角，有花紋等，師：長(cháng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長(cháng)頸鹿(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長(cháng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導學(xué)生自己觀(guān)察說(shuō)出長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)。
長(cháng)頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺(jué)的，(教師小總結：長(cháng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的，因為脖子太長(cháng)不方便，而且長(cháng)頸鹿都會(huì )獨自喝水，怕會(huì )受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(cháng)勁鹿會(huì )在旁邊看著(zhù)，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長(cháng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長(cháng)但是卻很靈活優(yōu)雅，長(cháng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長(cháng)勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長(cháng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹(shù)葉，有的呢還像一朵云彩)各種動(dòng)態(tài)下長(cháng)頸鹿的樣子是怎樣的(長(cháng)勁鹿剛吃過(guò)飯是不是也會(huì )悠閑的曬曬太陽(yáng)，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì )一起出去散散步，如果有危險長(cháng)勁鹿是不是就會(huì )跑啊，它們跑起來(lái)也特別的快喲)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(cháng)勁鹿是什么樣子的
三、教師示范，學(xué)生觀(guān)察拿出大小長(cháng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫(huà)面中，用馬克筆畫(huà)根據剛才看的ppt課件畫(huà)出長(cháng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫(huà)出自己心目中的長(cháng)頸鹿樣子，學(xué)生畫(huà)的過(guò)程中說(shuō)長(cháng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著(zhù)畫(huà)完后，拿出剪好各種形狀的`貼紙，貼在長(cháng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋，之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題，讓他們開(kāi)始發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出自己心目中的長(cháng)頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評價(jià)
活動(dòng)反思
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對于長(cháng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(cháng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(cháng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(cháng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用印章沾顏色在長(cháng)頸鹿的脖子上印花。
2、嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行印章畫(huà)裝飾活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、盛有海綿的紅、黃、藍色顏料每組兩盤(pán)，抹布每組兩塊，人手一支帶有橡皮的鉛筆。
2、寶寶用書(shū)人手一冊。
3、范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《長(cháng)頸鹿的花脖子》。
◎教師：長(cháng)頸鹿會(huì )關(guān)心別人，小動(dòng)物都很喜歡他，他們在長(cháng)頸鹿的脖子上印了許多紅紅的唇印花紋，長(cháng)頸鹿的光脖子變成了花脖子。寶寶，你喜歡長(cháng)頸鹿的花脖子嗎?
2、教師出示范例，引導寶寶觀(guān)察光脖子長(cháng)頸鹿。
◎教師：這是誰(shuí)?他有—個(gè)怎樣的脖子?我們來(lái)幫助長(cháng)頸鹿，把他變成—個(gè)材亭子好嗎?
3、示范印花紋，使寶寶了解印章畫(huà)的基本步驟。
◎教師示范用鉛筆上的橡皮沾顏料——印在長(cháng)頸鹿的脖子上。
◎請l一2位寶寶上來(lái)印花紋。
4、寶寶操作活動(dòng)。
◎教師重點(diǎn)觀(guān)察寶寶印花紋，提醒寶寶注意畫(huà)面整潔。
5、展示寶寶作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)和鼓勵。
6、音樂(lè )活動(dòng)《拍拍小手》。
◎教師：寶寶的小手真能干，把長(cháng)頸鹿的脖子打扮得真漂亮!長(cháng)頸鹿可高興啦!
◎寶寶也高興，老師更高興，我們一起高興地拍拍小手，跳跳舞好嗎?
◎教師帶領(lǐng)寶寶隨音樂(lè )表演《拍拍小手》
活動(dòng)反思：
前陣子寶寶在畫(huà)“秋天的水果”已接觸過(guò)印章畫(huà)，了解了印章畫(huà)的基本步驟，所以寶寶對于今天的活動(dòng)并不陌生，聽(tīng)到要為長(cháng)頸鹿打扮，就顯得更為興奮了，大家的'活動(dòng)積極性很高，但操作過(guò)程中還是出現了不少問(wèn)題：有個(gè)別的寶寶印章印下去了還在左右來(lái)回地移動(dòng)，致使畫(huà)面很臟；有兩個(gè)寶寶用鉛筆印完以后，擦也沒(méi)擦就往另外的顏料盆里蘸下去，使顏料盆里的海綿塊上顏色都有點(diǎn)混了；劉同樂(lè )、宋昊宸寶寶印完以后開(kāi)始調皮，用顏料在桌子上亂涂亂畫(huà)，使桌面弄得很臟。不過(guò)大家在看到自己的作品還是感到很開(kāi)心，幾個(gè)被表?yè)P的寶寶尤其笑地開(kāi)心。
在活動(dòng)中出現的不少問(wèn)題，有些是因為寶寶的年齡特點(diǎn)所致，有些是作為老師可以彌補的，象有的寶寶因為早畫(huà)好開(kāi)始皮就適當地多給他寫(xiě)作業(yè)，還有在印章畫(huà)的活動(dòng)時(shí)桌面上最好鋪上報紙，或許就不會(huì )出現桌面不整潔的現象！
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教學(xué)目標：
1、學(xué)習畫(huà)大象和長(cháng)頸鹿的體形和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、發(fā)揮自己想象，用繪畫(huà)表現大象和長(cháng)頸鹿摘果子比賽的故事情節。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的`情感和體驗。
教學(xué)準備：
認識大象和長(cháng)頸鹿、木偶表演、繪畫(huà)材料若干
教學(xué)過(guò)程：
1、 猜謎語(yǔ)：導入活動(dòng)，激起興趣
2、 講解示范，畫(huà)大象和長(cháng)頸鹿的基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
重點(diǎn)演示大象長(cháng)鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長(cháng)的尾巴。長(cháng)頸鹿的細長(cháng)的腿，伸長(cháng)的脖子和昂起的頭的動(dòng)態(tài)。
3、 出示圖片幼兒自由觀(guān)察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫(huà)，教師輔導。
5、 講評、觀(guān)賞作品
�。�1） 讓幼兒分組講述自己所畫(huà)的故事情節。
�。�2） 展示幼兒作品，請大家互相觀(guān)賞并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的畫(huà)，請小朋友推選出小作者來(lái)講述他們自己編的畫(huà)的故事內容。
教學(xué)反思：
我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線(xiàn)，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長(cháng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺(jué)經(jīng)驗、社會(huì )交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng )設有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習積累各種經(jīng)驗。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解長(cháng)頸鹿的基本特征和生活習性。
培養學(xué)生觀(guān)察、分析和表達的能力。
提高學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀(guān)感受長(cháng)頸鹿的特點(diǎn)。
引導學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己對長(cháng)頸鹿的理解和喜愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對自然和動(dòng)物的熱愛(ài)，培養保護動(dòng)物的意識。
鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法和創(chuàng )意，培養自信心。
二、教學(xué)準備
長(cháng)頸鹿的圖片、視頻和實(shí)物模型。
繪畫(huà)工具：彩筆、油畫(huà)棒、水彩等。
紙張：素描紙、水彩紙等。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課
播放一段關(guān)于長(cháng)頸鹿的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：你們認識視頻中的動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？
觀(guān)察分析
展示長(cháng)頸鹿的圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
引導學(xué)生從長(cháng)頸鹿的體型、頸部、花紋、顏色等方面進(jìn)行分析。
提問(wèn)：長(cháng)頸鹿的脖子為什么這么長(cháng)？它的花紋有什么特點(diǎn)？
繪畫(huà)創(chuàng )作
講解繪畫(huà)步驟和技巧，示范如何畫(huà)出長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)。
學(xué)生根據自己的理解和想象，開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng )作。
教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。
作品展示與評價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)看。
師生共同評價(jià)作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意。
四、教學(xué)反思
教學(xué)效果：
學(xué)生在觀(guān)察、分析和繪畫(huà)的過(guò)程中，對長(cháng)頸鹿有了更深入的了解和認識。
學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng )造力得到了提高，作品呈現出多樣性和個(gè)性化。
教學(xué)不足：
部分學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中過(guò)于追求細節，導致整體效果不夠協(xié)調。
部分學(xué)生缺乏自信心，不敢大膽表達自己的創(chuàng )意和想法。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中，更加注重引導學(xué)生從整體出發(fā)，把握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)和特征。
鼓勵學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐，勇于表達自己的創(chuàng )意和想法，同時(shí)給予積極的.評價(jià)和肯定。
通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認識到在美術(shù)教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授和技能的訓練，更要注重培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和表達能力，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和自信心。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長(cháng)頸鹿》含反思 11
一、設計意圖：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題"。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買(mǎi)東西"這一內容，組織幼兒學(xué)習為父母服務(wù)，通過(guò)買(mǎi)東西，培養幼兒的責任意識。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的.基本方法。
二、活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)會(huì )仿編和解答5的減法，并會(huì )按要求分類(lèi)。
2、在生活情景中能根據水果卡片及相應標價(jià)自編5的減法。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
三、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習買(mǎi)東西，了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。
2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類(lèi)用的水果墻;5的算式卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、引入"小朋友們，今天我們去果園摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)
(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。
教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開(kāi)水果店了，你們覺(jué)得好不好呀?(好)(桌子搬過(guò)來(lái)當作柜臺)師：那現在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來(lái)買(mǎi)水果吧!(好)可是，買(mǎi)東西是要錢(qián)的，你們有錢(qián)嗎?(沒(méi)有)那......丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢(qián)，每個(gè)小朋友只能借5元錢(qián)，諾!借給你們吧!記得要還哦!
(把準備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現在你們有錢(qián)了，可以買(mǎi)水果吃了。
(三)、買(mǎi)水果
1、教師：請張老師帶小朋友們來(lái)買(mǎi)水果好嗎?(好)
2、交代游戲規則：各種水果都有相應標價(jià)，幼兒只有5元錢(qián)，因此只能購買(mǎi)5元以?xún)?包括5元)的水果，可以購買(mǎi)一件也可以同時(shí)購買(mǎi)多件。
(其中滲透找錢(qián)的環(huán)節)
3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買(mǎi)的過(guò)程。
例：你好!請問(wèn)你要買(mǎi)什么水果?(蘋(píng)果)好的，請問(wèn)你要買(mǎi)幾個(gè)呢?(1個(gè))好，這是你要的1個(gè)蘋(píng)果，一共2元錢(qián)!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢(qián)，找你3元!歡迎下次再來(lái)!
(四)、教師小評教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢(qián)?找的錢(qián)對不對?每說(shuō)對一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。
(五)、角色扮演請個(gè)別幼兒試著(zhù)扮演售貨員，其他幼兒扮演購買(mǎi)者，進(jìn)行買(mǎi)水果游戲。
(教師從旁適當引導)(六)、延伸小朋友們，現在我們一起去吃自己買(mǎi)的水果吧!
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時(shí)候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。
在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
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