幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(cháng)大真好》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(cháng)大真好》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標:
1、知識目標:感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習運用"長(cháng)大了,我就可以--"創(chuàng )編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標:活動(dòng)體例:散文童詩(shī)重難點(diǎn):引導幼兒會(huì )用"長(cháng)大了,我就可以……"創(chuàng )編詩(shī)句。
活動(dòng)準備:
教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(cháng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具:幼兒與家長(cháng)共同準備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設計:
談話(huà)法、討論法、直觀(guān)教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設計:整體感知--探討交流--練習法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):小蝌蚪律動(dòng)表演,談話(huà)激趣導入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的.律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后,分別會(huì )變成什么嗎……它們長(cháng)大了好嗎?"(板題《長(cháng)大真好》)幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè )詩(shī)朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用:"長(cháng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(cháng)大好哇?
同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(cháng)大才會(huì )做的"?
5、觀(guān)察、思考作答
三、練習說(shuō)話(huà)
1、引導幼兒用:"長(cháng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話(huà),逐一發(fā)表自己對"長(cháng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì )期待長(cháng)大嗎?"練習說(shuō)"長(cháng)大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話(huà),和小伙伴們一起愉快的學(xué)習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候,有兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲,我想這節課會(huì )更出彩的。
所以,如果在有類(lèi)似活動(dòng),我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
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