班規班會(huì )稿精選教案范文大全

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的班規班會(huì )稿精選教案范文大全，歡迎閱讀與收藏。

班規班會(huì )稿精選教案范文大全1

　　教學(xué)內容：北師大版數學(xué)第九冊教科書(shū)第77-78頁(yè)內容。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：能正確估計不規則的圖形面積的大小，能用數方格的方法計算一些不規則圖形的面積，掌握數方格的順序和方法。

　　2、過(guò)程與方法：能借助方格圖估算不規則圖形的面積，在估算面積的過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，培養初步的估算意識和估算習慣，體驗估算的必要性和重要作用。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用方格圖估計不規則圖形面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：估算的習慣和方法的選擇。

　　教學(xué)思想：

　　在現實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規則圖形的面積問(wèn)題，根據標準的要求，讓學(xué)生掌握估算不規則圖形的面積，是培養學(xué)生空間觀(guān)念的一個(gè)方面，同時(shí)也是提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的一個(gè)方面。本課時(shí)的教學(xué)正是為學(xué)生順利掌握解決數學(xué)問(wèn)題的方法而展開(kāi)的。

　　教具準備：樹(shù)葉若干片，方格紙一張，寫(xiě)有“你知道嗎”的小黑板。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境引題，揭示新知。

　　師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)有特殊意義的腳印圖片。(出示月球上的第一個(gè)腳印)也許若干年后的一天，在月球上留下第一個(gè)中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請看第二個(gè)腳�。�(出示?小華的腳印)這是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個(gè)腳印的面積有多少呢?

　　二、參與探索，經(jīng)歷新知

　　1、自己先獨立進(jìn)行估計，然后小組內進(jìn)行交流。

　　2、全班交流：

　　(1)說(shuō)明估計的結果及過(guò)程

　　(2)數方格的方法驗證估計值

　　(3)師：大家都是用數方格的方法估計的，還有沒(méi)有其他的估算法呢?

　　引導學(xué)生把圖形看成了近似的已學(xué)圖形，根據圖形的面積公式，算出面積

　　3、出示小華兩歲時(shí)的腳印，學(xué)生估計面積：

　　三、小結方法，實(shí)踐新知：

　　(1)師：剛才大家對像腳印這樣的不規則圖形的面積進(jìn)行了估算，想想剛才大家用什么方法進(jìn)行估算的?

　　師板書(shū)：1、借助方格圖數一數所占的格數。

　　2、把它看成一個(gè)近似的規則圖形，測量后進(jìn)行計算。

　　(2)請同學(xué)們算一算自己腳印的面積約是多少?

　　學(xué)生自己先獨立取腳印，然后借助附頁(yè)3的方格圖估算腳印面積。

　　四、新知實(shí)踐，解決問(wèn)題：

　　1、估算第78頁(yè)的不規則圖形的面積：(課件依次出示)

　　(1)學(xué)生獨立進(jìn)行估計：

　　(2)交流匯報時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估計的。

　　2、估算手掌的面積：

　　(1)師：每估一估自己手掌的面積：

　　(2)學(xué)生合作估算并在方格紙上驗證：(學(xué)生在此環(huán)節開(kāi)展好幫差活動(dòng))

　　(3)展示匯報：(師：我們在認識平方分米時(shí)，說(shuō)手掌的面積大約是1平方分米)

　　六、課堂回顧，總結提高：

　　同學(xué)們，今天你們有什么收獲?有什么體會(huì )?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：

　　成長(cháng)的腳印

　　不規則圖形面積的估算：

　　1、借助方格圖數一數。

　　2、把它看成一個(gè)近似的規則圖形，測量后進(jìn)行計算。

　　第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)――估測樹(shù)葉的面積

　　教學(xué)內容：北師大版數學(xué)第九冊教科書(shū)第79頁(yè)內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)揭示活動(dòng)內容

　　(二)活動(dòng)過(guò)程

　　1、選擇樹(shù)葉

　　2、估算一片樹(shù)葉的面積：

　　(1)師：每個(gè)小組拿出準備好的樹(shù)葉，先互相估算一下它的面積。能不能直接用數格子的方法來(lái)求出它的面積呢?

　　(2)學(xué)生分小組討論交流，指名回答：

　　(3)生匯報：(a)放在格子上數數。(b)可以把外輪廓在網(wǎng)格紙上畫(huà)出來(lái)，再數。

　　(4)同桌互相交流一下結果，看看誰(shuí)估算的最準確。

　　3、體會(huì )綠樹(shù)對環(huán)保的重要性：

　　(1)如果一棵樹(shù)有10000片樹(shù)葉，估算這棵樹(shù)所有樹(shù)葉的總面積。

　　(2)在有陽(yáng)光時(shí)，大約每25m2的樹(shù)葉能在一天里釋放足夠一個(gè)人呼吸所需的氧氣。這棵樹(shù)在有陽(yáng)光時(shí)，一天里釋放的氧氣能滿(mǎn)足多少人呼吸的需要?

　　注：(出示你知道嗎)

　　你知道嗎?

　　一個(gè)人要生存，每天需要吸進(jìn)0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。1萬(wàn)平方米的森林所制造的氧氣能供給一千人呼吸。

　　資料介紹：

　　10平方米的森林或25平方米的草地就能把一個(gè)人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供給所需氧氣。就全球來(lái)說(shuō)，森林綠地每年為人類(lèi)處理近千億噸二氧化碳，為空氣提供60%的凈潔氧氣。全球現有的森林，每年生產(chǎn)的氧氣達555億公斤。

　　4、說(shuō)說(shuō)本節課的'感受。

班規班會(huì )稿精選教案范文大全2

　　【教學(xué)目標】

　　1、能正確估計不規則圖形面積的大小。

　　2、能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。

　　【教學(xué)準備】課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題

　　在現實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規則圖形的面積問(wèn)題，本節課我們就來(lái)學(xué)習估計、計算不規則圖形的面積。

　　二、探索新知

　　本探索活動(dòng)分為三個(gè)部分，前兩個(gè)部分主要是呈現了小華出生時(shí)與2歲時(shí)兩個(gè)不同年齡段腳印面積的大小，第三個(gè)部分是讓學(xué)生運用自己探究出的方法，估計自己的腳印面積。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以按照教材前后呈現的內容，先討論估計小華兩個(gè)年齡段腳印面積的大小，然后采用數格子的方法(不滿(mǎn)一格的可以按半格來(lái)數)來(lái)驗證前面的估計值。通過(guò)兩個(gè)年齡段腳印大小的估計，要讓學(xué)生理解成長(cháng)期中腳印面積的大小與年齡的增長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　估計自己腳印的面積可以回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學(xué)校進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)，教師還可以找一幅公園或某個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學(xué)交流。

　　如果有些班級的學(xué)生能力較強，也可以補充一些沒(méi)有方格背景的不規則圖形面積的估計與計算。學(xué)生在估計與計算這些圖形的面積時(shí)，首先要會(huì )把這個(gè)圖形看作近似的基本圖，并圍一圍，隨后用尺量一量基本圖的相關(guān)條件的尺寸，并計算面積。

　　板書(shū)設計：成長(cháng)的腳印

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