七年級語(yǔ)文上冊《看云識天氣》的教案設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的七年級語(yǔ)文上冊《看云識天氣》的教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習目標：

　�、倏焖匍喿x課文，概括課文內容要點(diǎn)。

　�、诶砬宓乃悸�。

　�、垲I(lǐng)會(huì )運用比喻的妙處。

　�、芘囵B學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　把握課文主要內容，理清寫(xiě)作思路，體會(huì )運用比喻的妙處。

　　課前準備

　　學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、片斷等，解決課文中的生字詞。觀(guān)看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。

　　教學(xué)設計：

　　導入新課：

　　唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道，“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現象，說(shuō)明作者對這種自然現象觀(guān)察得非常細致。因為天氣與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀(guān)察自然界，以圖掌握規律，為人類(lèi)服務(wù)。事實(shí)上，天氣的.變化也自有它的規律，自有它的征兆�，F在，我們來(lái)看一組圖片，你能說(shuō)出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來(lái)學(xué)習一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》

　　檢查預習生字情況

　　整體感知：

　�、俪鍪緦W(xué)習目標。

　�、诼�(tīng)讀課文，思考：

　　a、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？

　　b、主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預示怎樣的天氣情況？

　　請你設計一種表格來(lái)完成，看誰(shuí)設計的好。

　　四人小組合作學(xué)習，共同完成上述題目。

　　[明確]

　�、偬炜盏谋≡�，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆。

　�、趯τ谠O計得好的同學(xué)要提出表?yè)P。

　　思考品味：

　　1、分析第二自然段。

　　1）朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

　　2）往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用？

　　2、詳細研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　2）從積云到積雨云，則是夏天出現的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　3、討論最后一段作用。

　　1）觀(guān)察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

　　2）如何才能掌握它的變化規律呢？

　　研討探究：

　�、俳榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)條理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎？

　　學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

　　第1段概述云和天氣的關(guān)系，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)�！币痪淇傉f(shuō)，然后描繪了萬(wàn)千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。第3段照應“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預兆”。第6自然段開(kāi)始寫(xiě)“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結全文。

　�、谑且黄�介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法？運用這些方法有何好處？試從課文中找出幾例加以體會(huì )。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子？

　　a、學(xué)生在課文中畫(huà)出運用比喻、排比等修辭方法的句子。（側重于比喻的修辭方法）

　�。▽W(xué)生朗讀找到的運用修辭方法的語(yǔ)句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì )）。

　　b、齊讀課文第1自然段，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　[造句]

　　遠處的霓紅燈亮了，……

　　每月光照在地上，像……

　　教師小結：

　　介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀(guān)察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀(guān)察，一樣可以寫(xiě)出精彩的來(lái)。

　　拓展延伸：

　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及片斷等。

【七年級語(yǔ)文上冊《看云識天氣》的教案設計】相關(guān)文章：

看云識天氣諺語(yǔ)01-17

《看云識天氣》的課件05-09

看云識天氣語(yǔ)文課件05-09

看云識天氣閱讀答案10-31

看云識天氣課件設計05-09

看云識天氣閱讀答案01-01

課文分析：《看云識天氣》12-25

關(guān)于看云識天氣諺語(yǔ)01-25

看云識天氣諺語(yǔ)俗語(yǔ)01-17

看云識天氣諺語(yǔ)大全06-28