美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)的輝煌歷史教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)目標
1知識與技能：
�、僦啦⑿蕾p19世紀以來(lái)浪漫主義、現實(shí)主義、印象派主義、現代主義等美術(shù)作品。
�、诹私饫寺髁x和現代主義作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。
�、壑肋@些美術(shù)作品的作者，體驗作品的美。
2過(guò)程與方法：
�、賳�(wèn)題探究：結合時(shí)代背景分析各類(lèi)美術(shù)流派形成的原因;
�、谇榫霸佻F：分組討論并請學(xué)生介紹各流派代表人物、代表作品;
�、蹥v史比較：對比各類(lèi)美術(shù)流派的特點(diǎn)。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、俑黝�(lèi)美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有個(gè)性。這些藝術(shù)家立足于社會(huì )現實(shí)，對藝術(shù)執著(zhù)追求，對生活無(wú)限熱愛(ài)，從而創(chuàng )作出不朽的傳世之作;
�、谕ㄟ^(guò)對藝術(shù)家表現出的強烈的愛(ài)國主義精神感受，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
19世紀以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人物及代表作品。
2、教學(xué)難點(diǎn)
主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì )背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。
教學(xué)工具
多媒體設備
教學(xué)過(guò)程
1、引入新課
教師引導同學(xué)觀(guān)看畫(huà)作,感受世界美術(shù)輝煌成就。激發(fā)學(xué)習興趣，自然導入新課。
2、新知介紹
一、新古典主義美術(shù)：
(1)背景：
�、�18世紀末19世紀初，法國處于大革命前后的劇烈動(dòng)蕩中。
�、谠谫Y產(chǎn)階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求中，新古典主義美術(shù)誕生。
(2)特點(diǎn)：
�、賰热萆�，強調理性，以古代歷史和現實(shí)重大事件為題材;
�、诒憩F形式上，突出理性，注重畫(huà)面的嚴整與和諧。
(3)代表人物及作品：
二、浪漫主義美術(shù)：
(1)背景：
�、儋Y本主義發(fā)展迅速，并出現了工業(yè)革命。革命和戰爭頻繁，開(kāi)辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時(shí)期。革命后確立的資本主義社會(huì )秩序引起了人們的失望和強烈不滿(mǎn)。
�、谌藗儗⒚伤枷氲摹袄硐胪鯂被脺�，尋求新的精神寄托，一批美術(shù)家反對權威、傳統和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)
(2)特征：重感情輕理性，重色彩輕素描;不滿(mǎn)現實(shí)，追求幻想。
�、僮⒅乇憩F人的感情。
�、趶娬{畫(huà)面整體的完整和統一，但不拘泥于局部和細節的過(guò)分描繪和刻畫(huà)。
�、圻\用鮮明色彩和奔放筆法，強調色彩的作用，使畫(huà)面豐富多彩，輝煌瑰麗。
(3)代表人物及作品：德拉克洛瓦——《自由引導人民》
三、現實(shí)主義美術(shù)和印象畫(huà)派：
1、現實(shí)主義美術(shù)：
(1)興起原因與特點(diǎn)：
興起：現實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。
�、俟I(yè)革命發(fā)生后資本主義發(fā)展迅速，但暴露出種、種弊端。②革命后確立的資本主義社會(huì )秩序引起了人們的失望和強烈不滿(mǎn)，歐美各國社會(huì )矛盾日趨尖銳。③一批美術(shù)家要求真實(shí)的表現現實(shí)，并且對現實(shí)加以暴露和批判
基本特點(diǎn)：強調藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)，直接描寫(xiě)當前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭。
美術(shù)的.輝煌歷史教案優(yōu)秀范文2
教學(xué)方法：
學(xué)生：課外搜集整理有關(guān)這幅名畫(huà)的材料，制作ppt，小組合作
教師：結合課標，組織學(xué)生賞析名畫(huà)，把握現實(shí)主義美術(shù)特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
1、小組1：
這是俄國列賓的代表作，也是他的成名作。
畫(huà)面上展示的是：被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一群衣衫襤褸的纖夫拖著(zhù)貨船，精疲力竭的向前掙扎。
這是畫(huà)家寫(xiě)生時(shí)親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動(dòng)景象畫(huà)出來(lái)。為了創(chuàng )作這幅畫(huà)，列賓花了3年時(shí)間，作了兩次伏爾加河之行，和纖夫們交朋友，對纖夫生活作了長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，進(jìn)行了大量的觀(guān)察和寫(xiě)生，1873年終于完成這幅享譽(yù)世界的佳作，具有強烈的現實(shí)主義精神。
2、師：補充
伏爾加河——俄國的象征。在俄羅斯文化中，伏爾加河常常被認作俄羅斯和俄羅斯人民的象征。在諸多歌曲詩(shī)作中往往被稱(chēng)為“伏爾加母親河”或者“俄羅斯之河”。類(lèi)似黃河是中國和中華民族的象征，如冼星海最重要的和影響最大的一部交響樂(lè )代表作——《黃河大合唱》。
3、小組2：提出問(wèn)題：(討論)
幾個(gè)纖夫?
11個(gè)纖夫(纖：拉船前進(jìn)的繩子)，有老有少，個(gè)個(gè)都衣著(zhù)破爛、面容憔悴。
主角的是誰(shuí)?
主角是第一排的老者。胡須斑白;眼睛深陷使他的前額更加突出;堅毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜;在他的頭上添畫(huà)上一塊包頭的破布，類(lèi)似古希臘哲學(xué)家的樣子，這些意在顯出了他的智慧。胸前那一條纖索繃得很緊;身上的麻布衫滿(mǎn)是補釘;愁苦的表情。這是一個(gè)俄羅斯樸實(shí)堅韌、善良的農民長(cháng)者或智者的典型，他忍受著(zhù)肉體與精神的痛苦，是這些纖夫形象中的悲劇性主角。由于他的智慧、組織才能和樸實(shí)堅韌且善良的性格，成為大家的領(lǐng)路人。
最賣(mài)力氣的是誰(shuí)?
第一排彎腰前傾拉纖的紅頭發(fā)男子，身材魁梧，赤著(zhù)腳，頭發(fā)蓬亂，滿(mǎn)臉濃密的胡子，一看就是破產(chǎn)的敦厚農民;第二排細長(cháng)瘦子的旁邊一位，兩手向下握攏，神色嚴厲，眼神凝注，直對著(zhù)前方，汗水已把他的上衣腐蝕得百孔干瘡，結實(shí)的肩膀正從破洞處顯露出來(lái)，躬背彎腰幾乎要向前傾倒。
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