中班語(yǔ)言活動(dòng)：《雪房子》
一、教學(xué)內容：中班語(yǔ)言活動(dòng)《雪房子》
二、教學(xué)目標：
1.欣賞故事，基本了解內容，分享小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè )趣。
2.學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
三、教學(xué)準備：《幼兒畫(huà)冊》、錄音機、小動(dòng)物圖片等。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
五、教學(xué)方法與手段：談話(huà)法、觀(guān)察法、操作法等。
六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖一、出示雪房子圖片，引出課題。
師：小朋友們，你們知道這房子是用什么造出來(lái)的嗎？是誰(shuí)造的呢？
幼兒對教師提問(wèn)進(jìn)行討論，并了解今天故事的主題就是“雪房子”。以談話(huà)和討論形式引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，感知雪房子的有趣。
欣賞故事，初步了解故事內容。
1.看《幼兒畫(huà)冊》，教師完整地講述一遍故事。
2.提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）小松鼠的房子用什么做成的？
�。�3）雪房子是怎樣變大的呢？
�。�4）它們是怎樣進(jìn)雪房子的呢？
幼兒傾聽(tīng)教師講述故事。
幼兒回答教師提問(wèn)，了解故事的名稱(chēng)、主角和主要內容。
通過(guò)對故事的講述和主要內容的提問(wèn)，幫助幼兒感知故事的主要內容，更好的感受故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè )趣。三、再次欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
引導幼兒邊觀(guān)看教學(xué)圖片邊傾聽(tīng)教師再次講述故事。
師：小白兔、小熊也想住進(jìn)雪房子，它們是怎樣對小松鼠說(shuō)的？小松鼠又是怎么說(shuō)的呢？
幼兒再次認真傾聽(tīng)教師講述故事，根據故事內容回答提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內容。通過(guò)傾聽(tīng)—提問(wèn)—討論—表述—總結，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，更好的幫助幼兒理解故事內容，感知故事中小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè )趣，學(xué)習故事中的對話(huà)。四、在游戲中學(xué)習故事對話(huà)。
1.幾名幼兒選擇小動(dòng)物頭飾。其余幼兒扮演雪花，四散站在場(chǎng)地周?chē)?/p>
2.首先由兩名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子。扮演小松鼠的幼兒住在房子里面。
3.其余的小動(dòng)物按故事情節對話(huà)，并“推”周?chē)摹把┗ā边^(guò)來(lái)，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成一個(gè)大房子，所有的小動(dòng)物都住進(jìn)去了。
4.變換頭飾繼續游戲，體驗同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感
幼兒能了解故事內容，掌握故事的發(fā)展情節，并根據角色進(jìn)行表演游戲，學(xué)說(shuō)故事中的相關(guān)對話(huà)。
通過(guò)對故事內容的掌握，鼓勵幼兒大膽的用語(yǔ)言表達，用動(dòng)作表現，掌握故事中的.相關(guān)對話(huà)，體驗表演游戲的樂(lè )趣。七、教學(xué)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我先和孩子們聊玩雪，孩子們對雪的玩法各抒己見(jiàn)，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩子們聽(tīng)故事的興趣，其次，我在講故事的時(shí)候，就想了一些辦法，經(jīng)過(guò)思考精心準備了《雪房子》課件，并通過(guò)不斷地變換角色來(lái)充分吸引幼兒的眼球，加上語(yǔ)氣和表情的變化，孩子們果真聽(tīng)得津津有味。在接下來(lái)的時(shí)間里，我讓孩子們也參與到角色的變化當中，我精心設計了幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子邊思考邊說(shuō)，經(jīng)過(guò)這樣的幾提問(wèn)，孩子們很快掌握了故事中的角色對話(huà)，而且興致很高。但由于時(shí)間掌握的不好，前面提問(wèn)的時(shí)間比較長(cháng)，導致后面嘗試分組講述的部分沒(méi)有很好的完成，教師主導的比較多。
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