小班科學(xué)數數有幾個(gè)教案
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)數數有幾個(gè)教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周?chē)氖挛镌絹?lái)越感興趣，在設計此活動(dòng)時(shí)，我從幼兒的興趣點(diǎn)著(zhù)手，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，請幼兒對物品按數量多少進(jìn)行分類(lèi)，用點(diǎn)卡表示數量，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機會(huì )，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)！
活動(dòng)目標：
1、能將各種物品按數量多少進(jìn)行分類(lèi)，并用點(diǎn)卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：積木若干，水果若干，蔬菜若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、數數積木有多少
�、欧e木分一分，教師出示一筐積木，我們來(lái)玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類(lèi)、分開(kāi)擺放。
�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來(lái)數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜
�、沤榻B活動(dòng)。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧！
�、朴變簜�(gè)別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開(kāi)，并數一數沒(méi)一種有多少，用相應的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)：X個(gè)玩具用點(diǎn)子X(jué)表示。
三、幼兒集體操作
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評。
四、送玩具回家
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動(dòng)反思
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點(diǎn)數10以?xún)鹊?數。2、對點(diǎn)數活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點(diǎn)數10以?xún)�，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：我帶著(zhù)15名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數數，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數完畢后，和小朋友一起學(xué)習了10的點(diǎn)數后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
課后反思：整個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是沒(méi)出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無(wú)誤，似乎沒(méi)有難處。而創(chuàng )建的情景也符合生活化的目標！在第一個(gè)排隊數的時(shí)候應該讓孩子數。在小朋友操作的環(huán)節，我給予的材料都是10以?xún)鹊臄�，但在點(diǎn)評時(shí)沒(méi)有拿出10的整數；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過(guò)也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
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