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小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè )器在唱歌
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè )器在唱歌，希望能夠幫助到大家。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè )器在唱歌 1
【設計意圖】
小班幼兒年齡較小，他們對物質(zhì)世界充滿(mǎn)了好奇，喜歡看看、摸摸、碰碰。而在班內表演區中的各種小樂(lè )器便成了幼兒爭先恐后探索的對象。他們喜歡能夠發(fā)出聲音的小樂(lè )器，喜歡隨意的敲擊，基于幼兒所表現出的這些特點(diǎn)，再結合小班幼兒的年齡特征及游戲化的學(xué)習方式，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒通過(guò)探索來(lái)掌握同種樂(lè )器的不同演奏方法，并在日積月累中使幼兒具備一定的樂(lè )器使用常識。
【活動(dòng)目標】
1、認識響板和手鈴，通過(guò)自由探索嘗試學(xué)習使用樂(lè )器的方法。
2、喜歡跟著(zhù)音樂(lè )敲擊樂(lè )器，體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
精神準備：
創(chuàng )設游戲情境，給幼兒提供充分的自由探索與表達的空間。
物質(zhì)準備：
1、小型打擊樂(lè )器：響板、手鈴每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、表演區內投放相關(guān)的'樂(lè )器，供幼兒自由探索、擺弄。
3、生活中播放《什么樂(lè )器在唱歌》、《去郊游》，幼兒熟悉歌曲能跟唱。
4、配班教師扮演小仙女，手拿仙女棒。
5、果籃、報備盒各三個(gè)，樹(shù)林環(huán)境的創(chuàng )設。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設去郊游的情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師和幼兒互相問(wèn)好。
2、聽(tīng)《去郊游》音樂(lè )，和幼兒一起開(kāi)汽車(chē)去游戲。
教師：寶寶們，跟著(zhù)我一起去郊游，好嗎？
二、我是小小音樂(lè )家。
1、小小響板我認識。
�。�1）樹(shù)林里果籃的出現，吸引了幼兒的興趣。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？猜一猜果籃里有什么呀？
�。�2）幼兒探索、使用響板。
A、教師神秘的捏響響板，讓每個(gè)幼兒都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
這是誰(shuí)在唱歌呀？
B、幼兒自選一個(gè)響板，進(jìn)行嘗試操作。
�。�3）有序地將手鈴送“回家”，與它再見(jiàn)。
2、寶寶音樂(lè )會(huì )：寶寶們與教師、小仙女一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
�。�1）自選樂(lè )器來(lái)演奏。
教師在幼兒進(jìn)行演奏的過(guò)程中，去指導幼兒運用正確的方法演奏，并且能夠跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)演奏。
�。�2）互換樂(lè )器再來(lái)演奏。
三、互動(dòng)結束。
1、有序收放小樂(lè )器。
2、和小仙女飛到外面去玩一玩。
【活動(dòng)反思】
教師在設計活動(dòng)時(shí)將游戲貫穿活動(dòng)的始終，幼兒很樂(lè )意參加，并在游戲中主動(dòng)去探索響板和手鈴的不同演奏方法，幼兒通過(guò)自己的嘗試提出了響板可以用捏，用手指點(diǎn)、拍，用小手側面切得方法；手鈴可以用搖、晃、抖、甩、碰、拍的方法。教師給了幼兒充分探索和表達的時(shí)間，當幼兒提出不同的敲擊方法后，教師應巧妙地引導幼兒學(xué)習正確的敲擊方法，因為小班幼兒哎模仿，避免加深、鞏固一些不文明的敲擊方法，要時(shí)刻給幼兒正確的導向。
此外，當幼兒發(fā)現同種樂(lè )器的不同敲打方法后，應注意和幼兒一起來(lái)比較一下不同的敲擊方法樂(lè )器發(fā)出的聲音的變化，這樣幼兒會(huì )更加明確樂(lè )器怎樣才會(huì )唱出更好聽(tīng)的歌來(lái)。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè )器在唱歌 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習區別樂(lè )曲中的高低音。
2、能用身體動(dòng)作表現高人和矮人走。
活動(dòng)準備：
高人與矮人的圖片。
指導要點(diǎn)：
一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀(guān)察并自己用動(dòng)作表現高人和矮人走路。教師總結幼兒的動(dòng)作（高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰）
二、引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走？（在低音區彈音樂(lè )最后一句）再聽(tīng)聽(tīng)，現在又是誰(shuí)在走？（在高音區彈奏最末一句后。）
2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手（重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的.音）
3、跟著(zhù)音樂(lè )練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。（在中音區彈奏）。
三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )變化改變走路的姿態(tài)。
1、完整彈奏樂(lè )曲三遍，第一遍在中音區；第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走（自然姿態(tài)走）�！案呷俗�，矮人走”的動(dòng)作分別對三遍音樂(lè )的不同音區作出反。
2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區，請幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應。
四、聽(tīng)音樂(lè )自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。
小班教案小班藝術(shù)活動(dòng)：什么樂(lè )器在唱歌 3
活動(dòng)目標:
1、啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂(lè )器的音色，體驗探索的樂(lè )趣。
2、培抄養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備
--小型打擊樂(lè )器4、5種，黑板。
--錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示樂(lè )襲器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并記住它們的名稱(chēng)。
2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂(lè )器，請幼兒聽(tīng)辨是什么樂(lè )器發(fā)出的'聲音。
3、玩游戲：什么樂(lè )器在歌唱。讓幼兒不看樂(lè )器，只聽(tīng)聲音說(shuō)2113出老師敲打的樂(lè )器名稱(chēng)。
開(kāi)始時(shí)，一次敲打一種樂(lè )器，逐漸地可連續敲打二三種樂(lè )器，請5261小朋友聽(tīng)辨...
4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽(tīng)猜。4102
引導幼兒1653跟老師學(xué)唱①～④小節，教師唱后半部分，并請小朋友聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的聲音...
5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字，請幼兒說(shuō)出這是什么樂(lè )器在歌唱。
聽(tīng)錄音機寶寶來(lái)唱，小朋友一起跟唱。
6、引導幼兒做游戲：
將幼兒分成三組，各拿一種樂(lè )器。
教師或請個(gè)別幼兒在幕布后按節奏敲一種樂(lè )器，拿這種樂(lè )器的幼兒則根據聽(tīng)到的聲音隨之按節奏敲打。
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