二年級上冊人教版《我選我》教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級上冊人教版《我選我》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊人教版《我選我》教案1
一、說(shuō)教材
《我選我》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級課文，主要講了王寧在班級補選勞動(dòng)委員時(shí)，大膽而自信的選擇了自己，說(shuō)明了人要對自己有信心，懂得用恰當的方式表現自己，樂(lè )于為他人服務(wù)�！段疫x我》這篇課文的內容比較簡(jiǎn)單，而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)習時(shí)，應該放手讓學(xué)生充分自學(xué)。
結合本課的特點(diǎn)，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標制定為：
1．知識與能力
�。�1）認識課文的8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．過(guò)程與方法
自主讀書(shū)，自讀感悟，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識字方法學(xué)習生字
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
對自己有信心，懂得用適當的方式展示自我；懂得為別人服務(wù),教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體，關(guān)心班集體。
教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞，培養朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn):理解課文所表達的思想感情。知道王寧選自己的目的。
二、說(shuō)學(xué)情
本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，根據本班學(xué)生識字能力和閱讀能力有限的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養學(xué)生的閱讀興趣和能力，所以，采取花大量時(shí)間和精力指導生字和朗讀。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，高效的落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標，我打算采取以下教學(xué)策略：在識字環(huán)節，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓他們充分自學(xué)，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；在寫(xiě)字環(huán)節，充分發(fā)揮教師的主導地位，整合資源，努力提高效率；在學(xué)習課文時(shí)，積極倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在充分的朗讀，思考和小組合作中學(xué)習課文，落實(shí)目標。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n，激發(fā)興趣
1、用“在班級中，我想當_________，我會(huì )_________�！闭f(shuō)話(huà)。
2、由課題《我選我》啟發(fā)學(xué)生，看了課題后，你想到了什么？(學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：“我”是誰(shuí)？“我”選自己當什么？“我”為什么要選自己？）
�。ǘ⿲W(xué)習字詞
wěi委員níng寧靜bǔ補選lèng愣住
shì教室qiè親切zhǎng掌聲jí集體
�。ㄈ┏醪礁兄n文
1、標出自然段。
2、齊讀課文。（要求：字音讀清楚）
3、想一想課文講了件什么事情？提示：_________選_________當_________。
�。ㄋ模┳x文悟情自讀文章，小組合作闖關(guān)：①我是誰(shuí)？②我為什么要選我呢？③王寧是個(gè)怎么樣的小朋友？
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
我選我
有勇氣自信為人服務(wù)
王寧
愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心班集體
�。┱n文小結
“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是，說(shuō)出這句話(huà)，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生�！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選勞動(dòng)委員這件事本身。
二年級上冊人教版《我選我》教案2
課前透視
事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學(xué)時(shí)要從學(xué)生身邊的事情進(jìn)行挖掘，引導學(xué)生提高認識。
班級選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，會(huì )使學(xué)生對課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見(jiàn)。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養學(xué)生做事有自信，學(xué)會(huì )正確的自我表現，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。
教學(xué)目標
1、認識課文的8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、感悟課文內容，理解體會(huì )“我選我”的理由。
信息資料
多媒體課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習一篇新課文《我選我》。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？
�。▽W(xué)貴有疑，從課題處著(zhù)眼，引導學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì )投入到學(xué)習中來(lái)。）
2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習《我選我》來(lái)了解。（板書(shū)課題）
�。ㄕn件的展示創(chuàng )設了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）
對話(huà)平臺
感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀，不明白的地方研究一下。
�。ㄗ灾髯x書(shū)要有所收獲，應引導學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì )增強讀書(shū)的效果。）
識字
1、用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認讀。
2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。
3、開(kāi)展“一字之師”游戲。自己選擇一個(gè)字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。
4、齊讀生字詞。
�。ㄗR字過(guò)程在于調動(dòng)學(xué)生的積極性，要創(chuàng )造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結合，促進(jìn)識字能力的提高。）
朗讀
1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。
2、分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評。
3、通讀全篇。
�。ㄗx書(shū)要有目的，有層次，有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗，從中獲得享受。）
寫(xiě)字
1、出示要求會(huì )寫(xiě)的生字，認讀。
2、觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，指導重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。
4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導。
�。ㄗR字環(huán)節教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢，引導學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良好的寫(xiě)字習慣。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
1、通讀課文，了解讀書(shū)情況。
2、復習生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話(huà)。
�。ㄖR的復現，在練習中加強鞏固，促進(jìn)積累與運用。）
精讀
3、小組分角色朗讀。
3、表演。小組內進(jìn)行后，選出代表匯報展示。
�。ú捎渺`活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì )情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。）
品讀
1、指名讀第二自然段，引導學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì )到了什么？
2、齊讀最后自然段，引導學(xué)生思考：為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？
3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導學(xué)生可通過(guò)多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì )。）
�。ń涣黧w會(huì )，拓寬思維，強化理解。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨特體會(huì )。）
練習
1、出示課后“我會(huì )讀”的句子，多種形式練讀。
2、提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同）
3、照樣子說(shuō)一說(shuō)。
李強是我的好朋友。
是我的好朋友。
�。◤娬{練習過(guò)程，讀中感悟，加強引導，學(xué)用結合，提高能力。）
拓展
假如你是王寧，當選勞動(dòng)委員后會(huì )做些什么？
�。ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養。）
二年級上冊人教版《我選我》教案3
【教材分析】
《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標準實(shí)驗教科書(shū)──小學(xué)《語(yǔ)文》二年級上冊中的第二單元的一篇課文(本冊的第六課)。這是一篇講讀課文。講的是王寧在班會(huì )上選自己當勞動(dòng)委員的事。全文共有四個(gè)自然段。文中還安排了一幅插圖，畫(huà)的是第3、4自然段的內容。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓練，朗讀訓練。具有濃厚的人文氣息，是一篇內容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習的課文。
【學(xué)生背景分析】
學(xué)生已接觸過(guò)無(wú)標注拼音的課文，文中部分內容結構相似，因此，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文的難度不大。此外，學(xué)生在課前已預習過(guò)課文。學(xué)生在以往的.學(xué)習中一直把識字和朗讀放在重點(diǎn)，掌握得比較好。
【設計理念】
依據課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導。在教學(xué)中注重情感的滲透，而不是脫離學(xué)生感情基礎的空泛的說(shuō)教。在指導讀課文時(shí)，培養語(yǔ)感，認識生字。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：⑴認識“委”、“補”、“室”、“寧”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8個(gè)字，掌握由生字組成的詞語(yǔ);會(huì )寫(xiě)“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“�！�、“教”、“班”10個(gè)字。
�、评^續認識自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話(huà)組成，學(xué)習每段中的重點(diǎn)詞句。
�、钦_、流利、有感情地朗讀文章，培養良好的讀書(shū)習慣、朗讀技巧，理解課文內容。
2、過(guò)程與方法：
在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養學(xué)生合作、交流意識。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生自信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，樹(shù)立為大家服務(wù)的好思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識和書(shū)寫(xiě)本課的生字，詞句訓練，朗讀訓練。特別是王寧回答老師的三句話(huà)要讀懂，讀好。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習課文，啟發(fā)、引導學(xué)生體會(huì )王寧的好思想。
【教學(xué)用具】
多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、成語(yǔ)故事導入，揭示課題
(出示課件：毛遂自薦。)
師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰(shuí)嗎?(讓學(xué)生自由說(shuō)，)有小朋友說(shuō)對了，這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰國時(shí)代趙國平原君的門(mén)客。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動(dòng)請求跟著(zhù)去。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒(méi)有結果。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應跟春申君帶兵去救趙國。后來(lái)用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學(xué)習一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說(shuō)：“我選我�！�
(出示課件，自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)?選自己做什么?為什么選自己?)
二、認讀生字，再讀課文
1、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學(xué)情況，要求做到：
讀準字音，讀順課文。
2、檢查生字認讀情況：
出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀;表?yè)P同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習。
3、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。
4、屏幕上出示全文(本課生字用紅色字顯示)，老師范讀。
三、字詞分析
1、難點(diǎn)：
�、疟菊n生字中“掌”“室”聲母是翹舌音�！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且��！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇�，在本課中分別讀“qie”“ning”要注意指導學(xué)生讀準確。
�、啤拔薄皩帯钡茸�，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記�！般丁薄罢啤薄把a”三個(gè)字的偏旁和字義有內在的聯(lián)系，可結合語(yǔ)境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的意思和偏旁。
2、重點(diǎn)：
�、拧扒唷保�
下邊“月”的第一筆是撇不是豎。
�、啤敖獭保�
右邊共四筆而不是三筆。
�、恰扒小保�
第二筆是豎提，一筆寫(xiě)成，不是提土旁。
�、取笆摇保�
寫(xiě)緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長(cháng)。
四、結課
布置作業(yè)──練習讀課文，練習念準生字，練習正確書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，探索新知
師：小朋友們，今天我們先來(lái)復習一下學(xué)過(guò)的課文。
1、正確流利地朗讀課文。
2、出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。
二、細讀課文
1、齊讀第1自然段：
師：看看這一段有幾句話(huà)?告訴我們什么?在讀這一段時(shí)，要注意句中的停頓，如：
“他轉到/別的學(xué)校/上學(xué)了�！�
2、講讀第2自然段：
師：小朋友，這一段有四句話(huà)，是哪四句話(huà)呢?
(指四名學(xué)生各讀一句。)
�、虐嗬餂](méi)有了勞動(dòng)委員怎么辦?
指導學(xué)生理解“補選”示缺少了補上去的意思。
�、啤按蠹叶荚谙搿毕胧裁�?(出示課件)聯(lián)系第二句回答。
�、恰办o悄悄”示什么意思?
�、日诖蠹艺J真思考時(shí)，發(fā)生了什么事?(出示課件)理解“突然”。
3、(出示課文掛圖)指名朗讀第3自然段：
�、艦槭裁创蠹衣�(tīng)到王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)愣住了呢?(出示課件)什么叫“愣住”了?請小朋友們做一做愣住了的樣子，好不好?
�、飘斄掷蠋焼�(wèn)王寧為什么選自己時(shí)，王寧時(shí)怎樣回答的?(出示課件)
�、僮x王寧說(shuō)的第一句話(huà)，你知道了什么?
(王寧和李小青時(shí)好朋友。)
�、谧x王寧說(shuō)的第二句話(huà)，你又知道了什么?(李小青愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體，當勞動(dòng)委員很負責。)聯(lián)系實(shí)際想一想，李小青可能做了哪些愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的事?
(掃地、擦黑板、關(guān)門(mén)窗……)
�、圩x第三句話(huà)，聯(lián)系上句想想什么叫“熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體”?王寧說(shuō)“像他一樣”是什么意思?
�、前淹鯇幍脑�(huà)連起來(lái)讀一讀，老師小結：
王寧的話(huà)告訴我們，李小青和他是好朋友。李小青熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。王寧決心像他學(xué)習，所以選自己當勞動(dòng)委員。說(shuō)明王寧又為大家服務(wù)的好思想。
4、齊讀最后一段：
�、艓煟骸皠偂笔鞘裁匆馑�?
�、啤耙黄坡暋笔钦f(shuō)同學(xué)們都鼓掌了，掌聲很響，很熱烈。王寧的話(huà)剛說(shuō)完，為什么教室里響起了一片掌聲呢?
三、指導朗讀，感悟文意
1、用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。
2、請大家準備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。
3、你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)讀懂，提出來(lái)大家討論。
(課件出示重點(diǎn)句，老師先范讀，學(xué)生模仿。)
句一：
選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。大家在想什么?帶著(zhù)你的想法讀這句話(huà)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認真思考選誰(shuí)當勞動(dòng)委員。
句二：
突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。從“突然”中體會(huì )到什么?想象王寧突然站起來(lái)說(shuō)“我選我”的情景，體會(huì )王寧堅決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。
句三：
大家都愣住了。(讀出驚訝的語(yǔ)氣。)
4、創(chuàng )造性演讀課文：
�、艓熒硌�。
�、菩〗M內表演：
分別扮演老師、王寧。
�、歉鹘M推選優(yōu)秀“老師”“王寧”上臺表演。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、出示課后“我會(huì )讀”的句子，全班練讀。
2、仿照“我會(huì )讀”的句式說(shuō)句子。
五、結課
1、拓展思維，深化理解：
師：小朋友，最后我們對王寧選自己當勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
2、小結：
師：今天，你學(xué)到了什么?有什么收獲?還有什么不懂的嗎?
3、課后作業(yè)：
�、耪J識8個(gè)生字，認真書(shū)寫(xiě)10個(gè)字。
�、朴懈星榈睦首x課文。
【實(shí)踐活動(dòng)】
結合少先隊“新世紀，我能行”活動(dòng)，毛遂自薦，說(shuō)說(shuō)自己哪方面最能干?
目的：
1、模仿課文，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
2、與少先隊“新世紀，我能行”活動(dòng)相結合，樹(shù)立兒童自信心。
【預期效果】
1、優(yōu)點(diǎn)：
成語(yǔ)故事揭題，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性;教學(xué)環(huán)節緊湊，過(guò)渡自然;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，思路清晰，基本達到既定的教學(xué)目標;在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習，自由討論等，培養了學(xué)生合作、交流意識;多媒體的運用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習興趣;結課時(shí)注重拓展學(xué)生思維，深化理解，又不忘加強字詞訓練，朗讀練習;質(zhì)疑環(huán)節有利于學(xué)生解決問(wèn)題;課后結合所學(xué)知識，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生校園生活。
2、局限：
時(shí)間分配上較難掌控，授課過(guò)程中容易出現時(shí)間倉促感;進(jìn)行識字教學(xué)時(shí)，方法單一;板書(shū)設計形式過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分體現教學(xué)內容。