小班教案：能干的我（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案：能干的我，歡迎大家分享。
小班教案：能干的我 1
一、主題由來(lái)
小班的幼兒年齡小、能力弱，在家中他們是一個(gè)家庭的中心，因此事事有成人幫助，甚至包辦，而在幼兒園他們變成了集體中的一個(gè)“平均”分子，面臨一系列的變化，他們需要學(xué)習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等。這樣的差異有時(shí)讓弱小的他們手足無(wú)措，緊張不安。而且，由于家中長(cháng)輩，特別是爺爺奶奶輩的家長(cháng)平時(shí)給予他們過(guò)多的保護，小班的幼兒在潛意識中還會(huì )認為自己這個(gè)不會(huì )、那個(gè)不行，首先從心里害怕、排斥。
缺乏對自己正確的認識，缺乏獨立鍛煉的機會(huì )造成了很多幼兒的“無(wú)能”表現：不會(huì )自己走樓梯、不會(huì )自己上廁所、不會(huì )自己擦臉；不會(huì )與他人交往；不會(huì )安靜等待、聽(tīng)講……
只有讓幼兒知道一定的標準，知道怎樣去達成，并且相信自己，愿意去嘗試，主動(dòng)去鍛煉，從心里想要成為一個(gè)“能干寶寶”，才能成為真正的能干寶寶。這樣主題活動(dòng)《我能干》因此而生成，通過(guò)主題活動(dòng)讓幼兒不僅知道自己能去干，而且還愿意表現自己的能干，為自己的能干高興。
二、主題總目標
1、感知“自我”，通過(guò)積極體驗和參加各種活動(dòng)，了解自己的能力。
2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和腳是人認知周?chē)h(huán)境的工具，生活、活動(dòng)中能積極地應用多種感官感知事物。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試進(jìn)行繪畫(huà)、制作活動(dòng)。
4、能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，能安靜聽(tīng)別人講話(huà)，愿意說(shuō)普通話(huà)。
三、主題網(wǎng)絡(luò )
我會(huì )打招呼收玩具自己穿衣自己走
↖↖↗↗
我能干的事
↑
能干的我
↙↘
我長(cháng)大了能干的身體
↙↘↙↙↓↘↘
以前的我現在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴
四、資源利用
1、信息資源：收集幼兒自己做或幫助家長(cháng)做事的照片、錄像資料。
2、家長(cháng)資源：幫助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓勵孩子多動(dòng)手，充分了解和尊重孩子的意愿、體驗。
3、物質(zhì)資源：身體各部分（五官）的圖片或模型、各種自然界聲音的錄音帶、襪子、夾子、晾衣繩、各種口味的食物、各種味道的實(shí)物、顏色鮮艷的圖書(shū)、調羹、豆子、塑料瓶做的動(dòng)物（嘴部開(kāi)口）。
五、關(guān)鍵活動(dòng)
活動(dòng)1:詩(shī)歌：我要自己走（語(yǔ)言）
活動(dòng)2：有趣的`五官（科學(xué)）
活動(dòng)3：音樂(lè ):小手爬（藝術(shù)）
活動(dòng)4：我會(huì )打招呼（社會(huì )）
活動(dòng)5：繪畫(huà)：毛線(xiàn)團（藝術(shù)）
活動(dòng)6：收玩具
活動(dòng)7：我能這樣做（健康）
活動(dòng)8：我能干（區域游戲）
六、主題環(huán)境創(chuàng )設
類(lèi)別
創(chuàng )設情況
相關(guān)材料
主題墻
1、布置人體外觀(guān)的墻飾，張貼人體各部分器官的小圖片以及有關(guān)功能的圖片。
2、表現幼兒自己的事情自己做的相關(guān)圖片、照片。
3、將幼兒的繪畫(huà)作品、手工作品布置出來(lái)。
1 布置墻飾的材料。
2 人體的相關(guān)圖片和幼兒自我服務(wù)的照片。
3 幼兒作品。
活動(dòng)區
角色游戲區
娃娃家
娃娃、小衣服、小毛巾
建構區
穿珠：做項鏈
串珠玩具
生活區
1、晾襪子
2、喂豆豆
3、襪子、夾子、晾衣繩
4、調羹、豆子、塑料瓶做的動(dòng)物（嘴部開(kāi)口）。
益智區
游戲：感官總動(dòng)員
各種自然界聲音的錄音帶、錄音機、各種口味的食物、各種味道的實(shí)物、顏色鮮艷的圖書(shū)
美工區
1、繪畫(huà)活動(dòng)：布置大張的紙張讓幼兒涂鴉，讓幼兒感受手會(huì )畫(huà)漂亮的畫(huà)。
2、撕紙、橡皮泥制作活動(dòng)：做點(diǎn)心。
3、大張白紙、水彩筆、蠟筆
4、各種顏色的紙張、橡皮泥
小班教案：能干的我 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒要幫助成人做力所能及的事情。
2、引導幼兒學(xué)習剝東西的方法。
3、教育幼兒做事要細心，要有始有終。
活動(dòng)準備：
1．材料準備：每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤(pán)、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子
2．其它準備：幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢，引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，并找出解決的辦法。
�。�1）組織討論，幫助
幼兒解決“怎么剝”的問(wèn)題。
今天，我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢，每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋，然后大家一起剝豆莢，將雞蛋和豆放在碗里，殼放在托盤(pán)里�？凑l(shuí)剝的多又快。
�。�2）讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢，由于剝豆莢具有一定的難度，活動(dòng)中老師請剝的好的小朋友示范。
2、讓幼兒通過(guò)送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房
小朋友，現在我們請鄭老師幫我們把剝好的.蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧，你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，現在獎勵你們每人一個(gè)橘子，但是要自己剝。
�。�2）幼兒吃橘子，打掃桌面。
�。�3）次日午餐時(shí)，提醒幼兒多吃自己剝的食物
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。
小班教案：能干的我 3
活動(dòng)目標：
1、大膽的說(shuō)出自己會(huì )干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
活動(dòng)準備：
幼兒收集家人照片來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我可愛(ài)的家人
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰(shuí)的.：展示幼兒帶來(lái)的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長(cháng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
二、我會(huì )干的事情
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)在家里、在幼兒園，會(huì )做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說(shuō)出自己會(huì )做的事，教師進(jìn)行小結：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會(huì )做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人人都會(huì )喜歡。
活動(dòng)反思與建議
本活動(dòng)設計的時(shí)候就是為了讓幼兒對自己能做的事情產(chǎn)生自豪感，覺(jué)得自己長(cháng)大了，會(huì )做許多事，很了不起。于是我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請幼兒各自來(lái)介紹了自己的家人，并一個(gè)一個(gè)的說(shuō)一說(shuō)，家里的這些人（爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶）他們都有些什么本領(lǐng)呢？（都會(huì )干什么？）他們都很能干，會(huì )做許多事情，我們已經(jīng)上幼兒園了，也在長(cháng)大了，學(xué)會(huì )什么本領(lǐng)了呢？請幼兒們一個(gè)個(gè)來(lái)講了一下。當他們說(shuō)：我會(huì )幫媽媽掃地�；蛘哒f(shuō)：我會(huì )自己穿衣等等時(shí)，我不失時(shí)機的對他們進(jìn)行表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己會(huì )做的事情很厲害，自己是很能干的，達到了產(chǎn)生自豪感的目的。
小班教案：能干的我 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì )正確穿衣服、扣扣子方法。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗幫助他人的快樂(lè )心情，教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒衣服一件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服動(dòng)作。
“抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。
2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱(chēng)。
�。�1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？
�。�2）“小老鼠”指的是什么？
�。�3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。
教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師出示衣服，引導幼兒觀(guān)察扣子及扣眼，讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？
幼兒：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師：紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）
教師小結：
剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
�。�1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣紐扣，教師巡視糾正。
�。�2）穿衣服比賽。（分組進(jìn)行）
老師：孩子們都學(xué)會(huì )了穿衣服，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)穿得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P，鼓勵操作差的幼兒。）
5、全體幼兒學(xué)習兒歌。教師注意調動(dòng)幼兒愉快的情緒，并強調個(gè)別字的準確發(fā)音。
6、孩子們今天真能干，學(xué)會(huì )穿衣服、扣扣子、而且做的`又快又好。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng)，小朋友們有了自信心，還樂(lè )于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動(dòng)，表現了幼兒濃厚的興趣，此活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性，給幼兒提供了充分的操作的機會(huì )，還滿(mǎn)足了幼兒活潑好動(dòng)的天性。但是在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動(dòng)作，孩子們不感興趣，講解穿衣服的方法，讓幼兒自己練習并學(xué)會(huì )了脫、穿衣服，扣扣子。在日�；顒�(dòng)中我們應該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差，對他們多進(jìn)行著(zhù)方面的隨機教育，幫助他們建立良好的自理能力習慣。
小班教案：能干的我 5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛(ài)自己的家人。
3、遇事能?chē)L試提出解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的打電話(huà)的'生活經(jīng)驗。教師了解幼兒能夠承擔哪些力所能及的勞動(dòng)。
2、環(huán)境準備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè)，小貓的胸飾幼兒人手一個(gè)，布置“小貓的家”場(chǎng)景，貓媽媽的電話(huà)錄音，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小貓回家。
�。�1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵�！�
�。�2）突然下起雨來(lái)，小貓們跑回家，走到家門(mén)口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門(mén)：“媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)了！”
2、推門(mén)進(jìn)去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”
�。�1）小貓們走進(jìn)家門(mén)，自由地圍坐在貓姐姐的周?chē)?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：“咦，媽媽不在家，她會(huì )去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。
�。�3）教師提問(wèn)：“這么長(cháng)時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著(zhù)急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
�。�4）根據幼兒的回答，貓姐姐決定打電話(huà)問(wèn)問(wèn)媽媽。
3、打電話(huà)了解媽媽的去向。
�。�1）貓姐姐給媽媽打電話(huà)，可是電話(huà)關(guān)機。（播放錄音）
�。�2）教師提問(wèn)：“媽媽沒(méi)有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？”引導幼兒想辦法，提出給爸爸打電話(huà)的辦法。
�。�3）教師提問(wèn)：“我們怎么問(wèn)爸爸呢？請大家想一句問(wèn)爸爸的話(huà)�！�
�。�4）貓姐姐打電話(huà)，與爸爸通話(huà)：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來(lái)奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了�！�
4、幫助媽媽。
�。�1）電話(huà)鈴響了，貓姐姐拿起電話(huà)，放媽媽的電話(huà)錄音：“小貓們，我是媽媽?zhuān)棠躺×�，我在照顧奶奶，現在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來(lái)放整齊；把桌上的書(shū)整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽(tīng)清楚了嗎？”
�。�2）教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話(huà)里說(shuō)了什么嗎？請幼兒復述電話(huà)的內容。
�。�3）請小貓們整理屋子。
5、媽媽回來(lái)了。
�。�1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？”請小貓們互相檢查。
�。�2）媽媽回來(lái)了，（請配班老師扮貓媽媽?zhuān)�。貓媽媽�(zhuān)骸昂⒆觽�，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子�！?/p>
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演“我真的很棒”。
小班教案：能干的我 6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習用左手做各種各樣的事。
2、提高左右手動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
調羹、盤(pán)子、涂色練習紙、油畫(huà)棒、剪刀、五角星。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒樂(lè )意用左手進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗操作的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫(huà)畫(huà)也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。
小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）
2、討論
�。�1）討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫(huà)畫(huà)？（右手）
引導幼兒聯(lián)系平時(shí)的習慣，體會(huì )平時(shí)用左手的機會(huì )比較少，所以右手能干。
我們的`右手會(huì )做這么多事呀！真能干！我們來(lái)給我們的右手貼一顆星。
�。�2）討論：我們的右手會(huì )畫(huà)畫(huà)、可以用來(lái)吃飯，那么這些事我們的左手是不是也會(huì )做呢？
3、交代要求，幼兒操作。
今天我為小朋友們準備了油畫(huà)棒、涂色練習紙，你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色；還為你們準備了調羹、盤(pán)子、彈子、你們可以用左手拿調羹去舀彈子比一比誰(shuí)舀的最多；還為你們準備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記��！是用左手去做哦！現在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！
幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀(guān)察指導，提醒幼兒沒(méi)有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
4、幼兒交流操作情況。
你剛才用左手做了什么事？你的左手會(huì )做嗎？
原來(lái)我們右手會(huì )做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來(lái)表?yè)P一下左手，給左手貼一顆五角星。
5、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會(huì )跳舞呢！《小手爬》放松。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班教案：能干的我 7
活動(dòng)目標
1.感受豐富的色彩，大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動(dòng)，樂(lè )于用音樂(lè )、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現。
3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂(lè )《粉刷匠》。
2.畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。
3.音樂(lè )課件《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞音樂(lè )課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來(lái)。
(1)教師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的'好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
教師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)
教師：刷子跳個(gè)轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè )，邊說(shuō)邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3.涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。
教師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞，讓他隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫(huà)棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà)，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì )自然顯現出來(lái))
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
小班教案：能干的我 8
教學(xué)理念：
在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來(lái)滿(mǎn)足做事成功后帶給他們的滿(mǎn)足感，體驗到做事的快樂(lè )。從而進(jìn)一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。
教學(xué)目標：
教師：
1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗到做事給他帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗到成功。
教學(xué)準備：
(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買(mǎi)鞋子、手套、圍巾、衣服……)。
(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。
幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。
(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。
一、 幼兒發(fā)展情況
我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過(guò)各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。
二、 活動(dòng)背景條件
由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺(jué)時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng )設環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區域活動(dòng)中也創(chuàng )設了這樣的活動(dòng)區角。孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿(mǎn)足于單純的`這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì )生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿(mǎn)足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。
明鏡臺：
教師帶著(zhù)小朋友走到本班門(mén)口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”
時(shí)間：5分鐘
活動(dòng)：
1、教師帶幼兒觀(guān)察雜亂的地面。
2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。
注意：應充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。
智慧泉：
你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?
時(shí)間：10分鐘
活動(dòng)：
1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。
2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。
建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。
回音壁：
咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!
活動(dòng)：準備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選、購買(mǎi)喜歡的圍巾、帽子、衣服。
建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。
啟思路：
小朋友們你們都 知道現在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒(méi)有過(guò)冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?
活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?
2、請幼兒幫助去做一做。
不同區：(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。
(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。
(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫(huà)衣物 。
準備玩具：(1)一些沒(méi)穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。
(2)圖片：沒(méi)穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。
3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀(guān)賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。
小班教案：能干的我 9
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話(huà)
教師：小朋友，我們以前學(xué)習了我愛(ài)我的身體，請你們說(shuō)說(shuō)我們的身體都有哪些用處，都會(huì )做些什么?
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體的用處。
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒初步了解故事內容
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的`?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著(zhù)猴寶寶買(mǎi)香蕉，現在的猴寶寶會(huì )怎么做呢?爸爸領(lǐng)著(zhù)猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì )怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
2、教師邊提問(wèn)，邊引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。讓幼兒自己講述出故事內容。
猴寶寶開(kāi)始上怎么去上幼兒園的，小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?
猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?
后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強獨立意識。
1、教師：小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì )自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?
引導幼兒知道還會(huì )刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著(zhù)學(xué)。
教師及時(shí)鼓勵或表?yè)P回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒
小班教案：能干的我 10
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
掛圖，練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著(zhù)猴寶寶買(mǎi)香蕉，現在的猴寶寶會(huì )怎么做呢?爸爸領(lǐng)著(zhù)猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì )怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
二、完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
2、教師邊提問(wèn)，邊引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的.話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì )自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì )刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著(zhù)學(xué)。(及時(shí)鼓勵或表?yè)P回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)
活動(dòng)反思：
要揚長(cháng)補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。
小班教案：能干的我 11
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
活動(dòng)準備：
各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一.用手摸出軟硬，區分軟硬。
請把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來(lái)，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái)，摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。
二.撥開(kāi)帖，看形狀和顏色。
你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的.?不知道的，我們撥開(kāi)看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥帖，有的不會(huì )，請同伴忙，并講講撕開(kāi)的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應該站在哪個(gè)家里?請你快快站到房子里。
三.品嘗帖，說(shuō)出它的味道。
糖你們都撥開(kāi)了，我們現在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四.你喜歡吃帖嗎?你還吃過(guò)什么糖?
老師帶你們去參觀(guān)帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣(mài)場(chǎng)去看，那里的帖更多，但不能買(mǎi)很多吃，帖多吃了要壞牙的。
小班教案：能干的我 12
目標
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺(jué)感受力。
準備
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
過(guò)程
1.辨別不同質(zhì)地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請他們辨別：哪些東西是軟的?哪些東西是硬的'?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對了的幼兒應受到表?yè)P。
(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給家看看，檢驗摸者說(shuō)得對不對。
(4)摸相同的物品：教師拿出一樣東西，請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班教案：能干的我 13
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒用已有的'生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
掛圖，練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說(shuō)了什么?媽媽領(lǐng)著(zhù)猴寶寶買(mǎi)香蕉，現在的猴寶寶會(huì )怎么做呢?爸爸領(lǐng)著(zhù)猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì )怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
二、完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
2、教師邊提問(wèn)，邊引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)：猴寶寶開(kāi)始是怎么去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)寶寶的?猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)心里有什么感覺(jué)，怎么說(shuō)的?后來(lái)爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì )自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì )刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著(zhù)學(xué)。(及時(shí)鼓勵或表?yè)P回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)
活動(dòng)反思：
要揚長(cháng)補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓幼兒在做事中樹(shù)立自尊和自信。
小班教案：能干的我 14
1、樂(lè )意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂(lè )。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片上的內容。
3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。
4、練習說(shuō)短語(yǔ)："我會(huì )用×手……"。
活動(dòng)準備：調羹、盤(pán)子、涂色練習紙、油畫(huà)棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。
活動(dòng)流程：
一、小手變魔術(shù)。
今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細了。
剛才我是用什么來(lái)變魔術(shù)的？（手）
小朋友，你們的手在哪里？舉起來(lái)給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？
二、討論：
1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫(huà)畫(huà)？學(xué)說(shuō)句型：我會(huì )用×手……
�。ㄒ龑в變郝�(lián)系平時(shí)的習慣，體會(huì )平時(shí)用左手做事的機會(huì )比較少，所以右手能干。）
我們的'右手會(huì )做這么多事呀，真能干，來(lái)給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。
2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說(shuō)：我們右手最能干了，會(huì )做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì )做。左手聽(tīng)了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì )做。哪左手是不是也會(huì )做呢？
三、交代要求，幼兒操作。
1、今天我為小朋友準備了調羹、盤(pán)子、彈珠，你們可以用左手拿調羹去舀彈子，比一比，誰(shuí)舀得最多。這邊為你們準備了油畫(huà)棒、涂色練習紙。你們可以用左手拿油畫(huà)棒去涂一涂顏色，還為你們準備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現在請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀(guān)察指導,提醒幼兒沒(méi)有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)
2、幼兒交流操作情況，剛才你會(huì )用左手做什么了呢？原來(lái)我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。
四、體驗兩只手的互相幫助。
這一下，左手和右手又吵起來(lái)了，他們兩個(gè)好朋友都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，到底是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來(lái)考考他們，看看他們到底誰(shuí)的本領(lǐng)大�？�，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來(lái)，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來(lái)，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來(lái)試一試）。
怎樣才能把球拿出來(lái)呢？（請一個(gè)幼兒試）
原來(lái)，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。
五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì )跳舞呢（小手爬）。
小班教案：能干的我 15
【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。（重點(diǎn)）
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習用具。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱J識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問(wèn)：小刷子好！
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫(huà)紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì )怎么跳呀？
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結，在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫(huà)紙上跳舞的方法。
�。ǘ┮陨痰曦浳锲嫒毙枰獛椭男问�，提出今天的任務(wù)。
1、以和商店叔叔來(lái)電話(huà)的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。
商店里的商品都賣(mài)完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認識顏色，討論：涂色的過(guò)程中如果需要換顏色應該怎么辦？
小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。
�。ㄈ┱堄變哼x擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導。
1、請完成涂鴉的`小朋友把刷子放在指定的小水桶內。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時(shí)候請小朋友們自己或大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
�。ㄋ模┮允迨逖垍⒓幽Ｌ乇荣惖男问秸故咀髌�。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來(lái)當模特吧。請大家欣賞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
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