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大班科學(xué)教案《紙》

時(shí)間:2021-08-23 17:51:57 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案《紙》

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案《紙》,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案《紙》

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái),并探索讓紙站得穩得多種方法。

  2、探索通過(guò)改變紙的形狀,增加紙的支撐力。

  3、激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、增強思維的靈活性。

  活動(dòng)準備:

  白紙人手若干張、書(shū)若干本、記號筆、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入。

  出示書(shū)和紙

  1、老師:書(shū)和紙這對好朋友,今天發(fā)生了爭執。

  瞧!書(shū)神氣地說(shuō)道:"當我站起來(lái)的時(shí)候,能穩穩地站!"老師操作:書(shū)本穩穩地站著(zhù)。

  可是,紙聽(tīng)了很不服氣,說(shuō):"你能站,我也能穩穩地站著(zhù)!"

  2、猜想:你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎?

  請幼兒交流介紹自己的猜測,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  二、幼兒第一次實(shí)驗。

  1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來(lái)?

  2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙,待會(huì )請你去試一試你的`辦法,并把你的方法用繪畫(huà)的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)

  3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。

  4、集合幼兒,請幼兒向同伴介紹自己的方法。

  小結:紙真神奇,大家通過(guò)折、卷等方法,改變它原來(lái)的形狀后,使紙站了起來(lái),紙開(kāi)心極了,它在你們的幫助下終于穩穩地站起來(lái)了。

  三、幼兒第二次實(shí)驗。

  可是,書(shū)又說(shuō)了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩穩地托起來(lái)呢!"老師演示,書(shū)托起一張薄薄的紙。

  1、紙也能托起書(shū)嗎?幼兒猜測。

  2、教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗。

  幼兒根據記錄表講述,教師進(jìn)行小結。

  四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗)。

  你們聽(tīng),書(shū)又說(shuō)了:"你才托起一本書(shū),我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書(shū)托起好多紙。

  1、紙也能托起很多書(shū)嗎?幼兒猜測。

  2、教師交代操作要求,幼兒實(shí)驗。

  小結:教師統計托書(shū)最多的是哪一種形狀的紙?

  五、總結。

  紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個(gè)活動(dòng)中,還有好多科學(xué)知識呢,我們以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活經(jīng)驗。

  1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來(lái)的。

  2、教師舉例講述。

  七、延伸活動(dòng)。

  請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?

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