大班綜合活動(dòng)：木偶之舞
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)木偶舞表演，比較木偶與人的不同動(dòng)作特征，了解木偶只有大關(guān)節（如：頸、肩、肘等）會(huì )動(dòng)。
2樂(lè )意學(xué)跳木偶舞、初步學(xué)習合作創(chuàng )編木偶舞動(dòng)作，體驗跳木偶舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《小木偶歷險記》，看過(guò)《小木偶歷險記》動(dòng)畫(huà)片。
2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂(lè )、大型操作木偶一個(gè)、可操作的小木偶若干個(gè)，小標記若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
以《小木偶歷險記》的故事，引出小木偶。
T：孩子們，你們認識他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個(gè)什么人？
T：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現在請大家欣賞一下吧！
二、木偶跳舞。
1.聽(tīng)音樂(lè )，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請幼兒一起跳。）
2.提問(wèn)：剛才的木偶舞里有哪些動(dòng)作？那我們人的動(dòng)作是怎么樣的？（請個(gè)別幼兒示范同一種動(dòng)作的不同形態(tài)）
3．聽(tīng)音樂(lè )，感受人的動(dòng)作與木偶動(dòng)作的不一樣。
T:我們把人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作連起來(lái)，感受一下有什么不一樣好嗎？
T：現在你是靈活的人哦！小木偶來(lái)了�。ń處熯吿呏甘荆�
4.集中提問(wèn)：
T:剛才我們已經(jīng)跳過(guò)木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？
教師小結：原來(lái)，木偶的'動(dòng)作是有停頓的、有定格的，而人的動(dòng)作是靈活的、連貫的。
三、尋找木偶會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
1.T：木偶的動(dòng)作和人的動(dòng)作是不一樣的，那我們一起來(lái)找找木偶身上哪些地方會(huì )動(dòng)（出示大木偶）？——可以請幼兒動(dòng)一動(dòng)（頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關(guān)節）——這些我們叫大關(guān)節
2.T：靈活的人除了大關(guān)節會(huì )動(dòng)還有哪里會(huì )動(dòng)？（手指、眼睛、心臟等）
3.教師小結：因為木偶只有大關(guān)節能動(dòng)，所以它的動(dòng)作有停頓、不靈活；而我們人除了大關(guān)節還有很多地方能動(dòng)，所以人的動(dòng)作非常靈活的。
四、合作設計木偶舞動(dòng)作。
1.教師示范操作小木偶，并請一組幼兒嘗試。
T：我們已經(jīng)是中班的孩子，做事應該學(xué)會(huì )合作。
2.T：這兒還有這么多的小木偶都想來(lái)跳舞呢�。ǔ鍪拘∧九迹┈F在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動(dòng)作，擺好動(dòng)作以后，你們要來(lái)學(xué)一學(xué)跳出和它一樣的動(dòng)作哦。
3.幼兒分組操作，教師巡回指導。
4.請個(gè)別小組上來(lái)表演自己組設計的動(dòng)作。
T：現在中二班進(jìn)行“木偶舞”挑戰賽了，我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個(gè)，哪一組愿意勇敢地來(lái)挑戰。
五、木偶集體舞。
師幼共同看著(zhù)創(chuàng )編的小木偶動(dòng)作完整跳一段。
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