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中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案（通用15篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 1
活動(dòng)目標：
1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀,學(xué)習乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì )文明、安全乘車(chē)。
2.培養幼兒的功德意識及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
活動(dòng)準備：歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺的幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘車(chē)情境游戲，了解乘公交車(chē)的基本禮儀。
今天我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去，現在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車(chē)呢？
1.排隊：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊。
教師：，他們這樣擠來(lái)擠去好嗎？為什么？
小結：我們也來(lái)提醒他吧"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊上車(chē)，一定又快又好。
2.幼兒上車(chē)：
聽(tīng)喇叭聲（師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，就是這輛車(chē)了！這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊上車(chē)吧，一邊說(shuō)"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧。"）
3.投幣買(mǎi)票：乘公交，先買(mǎi)票。排好隊，不吵鬧。
�。ㄉ砀叱^(guò)一米一要買(mǎi)票）互動(dòng)：量身高。
4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問(wèn)：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀？誰(shuí)來(lái)提醒他？
討論：在車(chē)上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果幼兒說(shuō)不出的.話(huà)，提示：假如車(chē)子搖搖晃晃站不穩的話(huà)，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來(lái)坐穩，手臂腦袋不外伸。
師：嘀嘀！車(chē)輛啟步，請拉好扶手。
5.讓座：
師：步行街到了，請下車(chē)的乘客做好準備……大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位--？老爺爺呀年紀大，沒(méi)有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表?yè)P幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛(ài)心。）還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。
一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛(ài)心，會(huì )關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P自己吧。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、認讀字詞：座、年紀。
2、讓幼兒指導主動(dòng)幫別人，自己也會(huì )感到快樂(lè )。
3、找相應字詞。
二、活動(dòng)準備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？，小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的'？
3、出示字卡：
座、年紀。
四、學(xué)習兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰(shuí)指得快》
游戲中自然結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 3
活動(dòng)目標：
1.懂得尊敬老人.
2.能理解“讓座”的意思.
3.體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：老師講故事《小螞蟻讓座》
物質(zhì)準備：
(1)熊婆婆頭飾、小動(dòng)物頭飾、
活動(dòng)指導：
1.老師演講故事幼兒欣賞.
2分享交流.引導幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座？小結：故事發(fā)生在公共汽車(chē)上，小螞蟻在乘車(chē)的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人
3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎？你會(huì )給人讓座嘛？認為哪些人需要我們給他們讓座？小結：乘車(chē)時(shí)給人讓座是一種美德，一種文明的'行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會(huì )讓人感到非常溫暖。
4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
將表演頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻讓座》引導幼兒欣賞并學(xué)會(huì )唱歌曲《讓座》
活動(dòng)資料：
《小螞蟻讓座》故事
小螞蟻在公共汽車(chē)站怕上了車(chē)，她要到森林里去看外婆。公共汽車(chē)里坐著(zhù)小羊，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。
‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒，真高興。
‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車(chē)，呀！坐哪里呢？座位全滿(mǎn)啦。
小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著(zhù)嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著(zhù)熊婆婆用最大聲的嗓門(mén)喊了起來(lái)：“不，不，熊婆婆，請你來(lái)我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”
小螞蟻神秘的眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著(zhù)�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著(zhù)呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著(zhù)頭，聽(tīng)得多快樂(lè )！
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 4
《讓座》大汽車(chē)呀剛停下，上來(lái)一位老媽媽?zhuān)蠇寢屇昙o大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說(shuō)了話(huà)，比起雷鋒叔叔差呀差遠啦，比起雷鋒叔叔，差遠啦！
設計思路：
正值長(cháng)沙爭創(chuàng )文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇《讓座》這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌作為語(yǔ)言教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的'溫暖和快樂(lè )。
2、引導幼兒尊敬、關(guān)心老人或，使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情。
活動(dòng)準備：
小椅子若干、小娃娃一個(gè)、自制方向盤(pán)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
教師：小朋友，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？那每次坐都有位置沒(méi)有呢？（重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞）
二、情境表演。
公交車(chē)上的故事請幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、觀(guān)看表演，教師提問(wèn)。
a）車(chē)上出現了什么情況，乘客們是怎么做的？
b）如果你是乘客，你會(huì )怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導。
�。�1）幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
�。�2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 5
活動(dòng)目標
1、在乘坐游覽上海的游戲情境中，試著(zhù)跟隨歌曲旋律速度變化開(kāi)車(chē)，了解讓座的歌曲的內容，有跟唱歌曲的愿望。
2、萌發(fā)感受關(guān)心他人，爭做世博小公民的積極情感。
活動(dòng)內容
一、天車(chē)游上海
1、世界各地的游客來(lái)讓海旅游，因為上海將要舉辦世博會(huì )。
出示各種車(chē)輛，請幼兒為游客選擇適合的車(chē)輛游覽上海
2、幼兒做小司機，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)
按照音樂(lè )的節奏，勻速律動(dòng)開(kāi)車(chē)。
按照音樂(lè )快慢變化速度，律動(dòng)開(kāi)車(chē)。
3、究竟有幾個(gè)人在讓座?為什么?
�。菏迨遄屛易�，我讓抱孩子的`阿姨坐，這就是相互關(guān)心。
4、讓我們一起到車(chē)廂里去看看。(邊聽(tīng)歌曲，邊看課件)
還有哪些人需要幫助?還要給哪些人讓座?
(出示牌子：“老弱病殘孕“并理解其中的含義)
5、跟唱歌曲
介紹歌曲的名字：讓座
讓我們都來(lái)并心身邊的人，爭做世博小公民，為世博會(huì )出一份力量
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 6
設計背景：
一天，孩子們在區角玩時(shí)，突然發(fā)生了激烈的爭吵，有一個(gè)孩子跑過(guò)去說(shuō)，一人讓一點(diǎn)，大家互相謙讓?zhuān)脝?我突然聯(lián)想到讓座這一主題，意在讓幼兒學(xué)會(huì )謙讓。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，在理解歌詞內容的基礎上大膽地創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。
2、讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì )禮讓。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德；會(huì )主動(dòng)給老人讓座。
2、讓幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì )禮讓。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、幼兒座位模擬車(chē)廂擺放、扮演老媽媽的頭巾和拐杖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)入教室依次坐在位置上，觀(guān)察幼兒就坐的情況(因以前音樂(lè )活動(dòng)時(shí)幼兒的座位排列多是半圓形的)。
2、導入談話(huà)；今天小朋友們發(fā)現我們就坐的位置變了，現在我們像是坐在什么地方呀?(汽車(chē)上)
3、提問(wèn)；你們是怎樣乘坐公共汽車(chē)的？如何做才是文明乘車(chē)呢?
4、總結幼兒回答，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣做的。
5、學(xué)習歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容，讓幼兒簡(jiǎn)要了解雷鋒叔叔是誰(shuí)。
6、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編歌表演動(dòng)作，老師幫助整理后指導幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
7、請幼兒上前扮演老媽媽?zhuān)膭钣變哼M(jìn)行合作情景表演。
活動(dòng)延伸：
可在區角活動(dòng)中增添表演內容，如我是怎樣文明乘車(chē)的?人多擁擠時(shí)要怎樣做等。
教學(xué)反思：
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現形式，其過(guò)程是要在學(xué)習并理解歌詞內容的基礎上進(jìn)行的'。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車(chē)、尊老愛(ài)幼、學(xué)會(huì )禮讓為活動(dòng)目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動(dòng)前期觀(guān)察幼兒入座的情況，并以此為切入點(diǎn)提出問(wèn)題；‘怎樣文明乘坐公共汽車(chē)”?就為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問(wèn)中大部分幼兒能回答出‘先上后下’‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個(gè)幼兒說(shuō)出要為老人讓座這個(gè)主題，為什么會(huì )有這種現象呢?經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的談話(huà)才明白，在平時(shí)生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車(chē)時(shí)往往出現的是別人給自己讓座，或是根本不會(huì )讓座�？梢�(jiàn)，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累有多大的影響呀。因此在活動(dòng)中我以歌表演為載體，進(jìn)一步加強對幼兒文明乘車(chē)尊老愛(ài)幼、學(xué)習禮讓的教育培養，希望能為幼兒的文明成長(cháng)打下良好的基礎。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 7
活動(dòng)目標：
1、知道讓座是一種文明禮貌,并能在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快;
2、知道關(guān)愛(ài)他人,并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )。
3、知道坐車(chē)要講秩序，注意安全。
活動(dòng)準備：
讓座視頻、公共汽車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話(huà)式導入：
教師：寶貝們，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？你去坐車(chē)的時(shí)候人多不多呀？(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)幼兒自由回答。
教師：哦，坐車(chē)的時(shí)候呀，有的時(shí)候人很多，有的時(shí)候人更少，人多時(shí)候呢就沒(méi)有位置坐，那怎么辦呢？
莉莉和小明周末的時(shí)候去郊游，也要坐公共汽車(chē)去，可是呢再車(chē)上發(fā)生了一些事情，寶貝們我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情呢？莉莉和小明又做了什么呢？（讓幼兒觀(guān)看視頻）
教師：莉莉做了什么事？那小明他是怎么做的'？你們說(shuō)他們兩做的對嗎？（幼兒自由回答）
教師小結：讓座是一種文明禮貌，我們給老奶奶老爺爺讓座，老奶奶老爺爺開(kāi)心，我們也很開(kāi)心。幫助別人，別人開(kāi)心我們自己也很快樂(lè )。
教師：那我們除了應該給老人讓座，那還有什么情況我們也應該要讓座呢？（幼兒自由回答）
二：教師小結：對了，我們在遇到病人、抱娃娃的阿姨、殘疾人也應該讓座。好了，現在呀我們一起來(lái)表演一下好嗎？運用兒歌讓寶貝更形象的記憶。（兒歌：嘟嘟嘟……，飛跑的汽車(chē)到站啦；上來(lái)一位老爺爺，爺爺您請坐；上來(lái)一位老奶奶，奶奶您請坐；上來(lái)一位孕媽媽?zhuān)⒁棠堊�；哇…﹌…，全都有做了，人人夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。）
教師：寶貝們真能干，老師現在呀要帶你們一起坐公共汽車(chē)去公園玩啦，請一位寶貝來(lái)扮演司機，幾位小朋友來(lái)扮演老奶奶、老爺爺、孕媽媽、抱娃娃的媽媽、病人，其他小朋友邊念兒歌。（可以互換角色，讓幼兒體會(huì )不同時(shí)候的感受。）
活動(dòng)結束：寶貝們，那我們以后呀就要做一個(gè)講秩序、講文明、懂禮貌的好孩子喲，同時(shí)也要教育你的爸爸、媽媽親戚朋友講禮貌哦！
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 8
活動(dòng)目標：
1、認讀字詞：座、年紀。
2、讓幼兒指導主動(dòng)幫別人，自己也會(huì )感到快樂(lè )。
3、找相應字詞。
活動(dòng)準備：
VCD一張、字卡、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
師：今天又許多的`小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡。
座、年紀。
4、學(xué)習兒歌。
�。�1）出示掛圖，教師示范朗讀。
�。�2）幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
6、游戲《看誰(shuí)指得快》。
7、游戲中自然結束活動(dòng)。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 9
活動(dòng)設計背景
本活動(dòng)設計“讓座”一般都指在公交車(chē)上，但我們的幼兒所處的生活環(huán)境都是在農村，目前我們農村還沒(méi)公交車(chē)。
活動(dòng)目標
1、能分辨好的行為和不好的行為。
2、培養樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒能分辨好的'行為和不好的行為，并懂得在日常生活中如何培養樂(lè )于助人的良好行為習慣。并能制作“好行為記錄卡”。
活動(dòng)準備
�。�、幼兒用書(shū)《讓座》。
�。睬榫潮硌輨 白屪彼璧母鞣N道具：用椅子排成公交車(chē)、老婆婆的服飾、阿姨的服飾。
�。�、大字卡“謝謝”“笑”。
�。�、教師將自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞情境表演劇“讓座”
1、觀(guān)看情境表演劇“讓座”。一位教師扮演老婆婆，另一位教師扮演阿姨，請一個(gè)幼兒扮演小朋友，３個(gè)人合作表演情境劇“讓座”。
2、討論。
�。ǎ保┙處煟耗阌X(jué)得讓座是好行為還是不好的行為？為什么？
�。ǎ玻┙處煟耗阍谌粘Ｉ钪羞�見(jiàn)過(guò)那些好行為和不好的行為？
二、觀(guān)看圖片展
1、教師把自己把自己收集和制作的各種好行為和不好行為的圖片布置成圖片展覽，讓幼兒觀(guān)看。
2、討論。
�。ǎ保┙處煟涸趫D片展覽的這些行為中，哪些是好的行為？哪些是不好的行為？為什么？
�。ǎ玻┙處煟好鎸Σ缓玫男袨�，我們應該怎么做？
三、學(xué)說(shuō)兒歌《讓座》
�。�、教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)〈讓座〉，學(xué)念兒歌〈讓座〉。
�。�、認讀漢字“謝謝”“笑”。
四、情境劇表演：讓座
教師請幾個(gè)幼兒表演情境劇“讓座”。其他幼兒一邊觀(guān)看，一邊輕聲說(shuō)兒歌“讓座”，配合情境劇“讓座”的表演。
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起制作“好行為記錄卡”。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)看情境劇表演“讓座”和觀(guān)看圖片展之后，讓幼兒懂得“讓座”是一種美德，也是一種好的行為習慣，同時(shí)讓幼兒懂得得到別人幫助后，要有禮貌地謝謝別人。但由于情境表演劇“讓座”的內容較片面，只強調了尊老愛(ài)幼，忽略了其他需要幫助的弱勢群體（比如：殘疾人、孕婦等人群都是需要幫助的人員。）所以說(shuō)讓幼兒認知到好行為的概念還是比較籠統的。因此在設計本活動(dòng)過(guò)程中應考慮得更加詳細、全面，這樣會(huì )更好。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 10
設計意圖：
正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教育目標：
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )。
材料準備：
小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
談話(huà)引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞）
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、象表演：公交車(chē)上的故事。
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2、講評：車(chē)上出現了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？
3、教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的'人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 11
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒仔細觀(guān)察圖片，用完整的語(yǔ)句講述圖片內容。學(xué)習詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的'想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
小朋友，你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？說(shuō)說(shuō)你坐公共汽車(chē)的故事吧。（幼兒自由講述）
二、引導幼兒觀(guān)察圖片并講述圖片內容。
1、這是什么地方？你從哪里看出來(lái)這是在車(chē)上？（引導幼兒從車(chē)門(mén)、扶手、座位、售票員等來(lái)肯定這是在車(chē)上）
2、車(chē)上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導幼兒講出車(chē)上有許多乘客，售票員阿姨在售票）
3、車(chē)到站了，上來(lái)了一位什么樣的乘客？
4、小姐姐看見(jiàn)白發(fā)老爺爺上車(chē)來(lái)，她怎么做了？又怎么說(shuō)？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說(shuō)：“老爺爺，請這兒坐�。�
5、她為什么要這樣做呀？
6、老爺爺見(jiàn)小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說(shuō)什么了？（教幼兒集體學(xué)說(shuō)：“謝謝，謝謝好孩子！”）
7、車(chē)上的乘客見(jiàn)了，都怎么樣了？還說(shuō)了些什么？
三、老師完整小結圖片內容。
四、幼兒集體講述。
五、個(gè)別講述。
六、情境表演。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 12
設計意圖：
正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際，對幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教育目標：
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養幼兒關(guān)愛(ài)他人，并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè )。
材料準備：
小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分
談話(huà)引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞）
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、象表演：公交車(chē)上的故事。
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2、講評：車(chē)上出現了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？
3、教師用兒歌的.形式講述公交車(chē)上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。
教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人，將公交車(chē)上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 13
語(yǔ)言語(yǔ)調的技巧
教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、公式、定理應加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
有關(guān)資料已總結出教師的語(yǔ)言應具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話(huà)，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。
時(shí)間分配的技巧
一節課中各部分內容大致需要多長(cháng)時(shí)間，應心中有數，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(cháng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì )影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無(wú)心聽(tīng)講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習慣，應努力克服。
課堂舉例的技巧
一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì )將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。
課堂提問(wèn)的技巧
課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設計的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：
1．為講新課鋪路的.提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng )設一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng )設的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時(shí)如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強教學(xué)的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節課的小結中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。
講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機結合，取他人之長(cháng)，補自己之短，就會(huì )得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 14
活動(dòng)目標
1、能理解“讓座”的意思。
2、懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的人讓座。
3、體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的'好習慣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會(huì )讓座》。
活動(dòng)過(guò)程
一師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”
——小朋友們坐過(guò)公交車(chē)嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰(shuí)呢？
二播放音頻及圖片，引導幼兒欣賞并理解故事
1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。
2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。
3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。
4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。
5、播放歌曲，令幼兒進(jìn)一步理解給需要的人讓座——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎？
6、提供紙面教具，鼓勵幼兒表演故事內容
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)看情境劇表演“讓座”和觀(guān)看圖片展之后，讓幼兒懂得“讓座”是一種美德，也是一種好的行為習慣，同時(shí)讓幼兒懂得得到別人幫助后，要有禮貌地謝謝別人。但由于情境表演劇“讓座”的內容較片面，只強調了尊老愛(ài)幼，忽略了其他需要幫助的弱勢群體（比如：殘疾人、孕婦等人群都是需要幫助的人員。）所以說(shuō)讓幼兒認知到好行為的概念還是比較籠統的。因此在設計本活動(dòng)過(guò)程中應考慮得更加詳細、全面，這樣會(huì )更好。
中班禮儀活動(dòng)《讓座》教案 15
設計思路
這是一個(gè)尊敬、愛(ài)護老人的故事，適合于小班幼兒。隨著(zhù)社會(huì )的老齡化，家庭中，孩子和老人接觸較多，他們依戀老人，接受老人的愛(ài)護和照顧。
但是，對于老人也是弱者卻往往沒(méi)有感覺(jué)到。本教材通過(guò)熊婆婆形象，讓幼兒感知老人的另一面——年老體弱，需要照顧。這對于以自我為中心的幼兒來(lái)說(shuō)也許是一次新的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程中設計了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知老人的體弱．從而引導出應該照顧老人的初步認識。
本活動(dòng)還設計了邊聽(tīng)錄音邊表演故事的`情節，可以讓幼兒進(jìn)一步體驗老少之間互愛(ài)互助的情感，并學(xué)說(shuō)生活中能用的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)使幼兒喜歡這個(gè)故事，感受老少之間互愛(ài)幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。
2．學(xué)說(shuō)一句禮貌用語(yǔ)。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1．熊婆婆頭飾、服飾，小動(dòng)物的頭飾。
2．小椅子供搭汽車(chē)，另提供車(chē)頭和方向盤(pán)作道具。
3．故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)故事，感知熊婆婆年老體弱，需要照顧。
�。�1）交代故事名稱(chēng)，講述故事，引起幼兒聽(tīng)的興趣。
�。�2）至“汽車(chē)開(kāi)到半路車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆”處，老師可用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現出熊婆婆年老體弱，走路很累說(shuō)話(huà)吃力的樣子，形成幼兒對老年人體弱、力不從心的視聽(tīng)感知覺(jué)。
�。�3）至“大家都說(shuō)：熊婆婆，來(lái)我這里坐”處，提問(wèn)啟發(fā)：為什么大家都要請熊婆婆坐？
引導幼兒在已有的聽(tīng)、視覺(jué)感知基礎上，討論得出應該同情和幫助老人的初步認識。
2．表演故事，練習說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，進(jìn)一步體驗幫助老人，互相和諧的快樂(lè )情感。
�。�1）播放故事錄音，師生共同表演故事，老師扮演熊婆婆，小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻并隨角色練習說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。
�。�2）全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽(tīng)，“熊婆婆”表示非常地快樂(lè )，體現老少之間融洽快樂(lè )的情感。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事內容
小螞蟻在公共汽車(chē)站爬上了汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)里坐著(zhù)小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒．真高興。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿(mǎn)啦。
小羊說(shuō)：“能婆婆，來(lái)我這兒坐！”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著(zhù)嗎？”
這時(shí)候，小螞蟻沖著(zhù)熊婆婆，用最大的嗓門(mén)喊了起來(lái)“不，不，熊婆婆，請你來(lái)我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著(zhù)。
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著(zhù)呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著(zhù)頭，聽(tīng)得多快樂(lè )！
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