幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《高大的梧桐樹(shù)》
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《高大的梧桐樹(shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、知道梧桐樹(shù)的名稱(chēng)，通過(guò)觀(guān)察了解其外形特征。
2、學(xué)習遠看整體、近看局部，能按樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序有序地觀(guān)察梧桐樹(shù)。
3、有觀(guān)察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹(shù)的想象和認識。
【活動(dòng)準備】
1、選擇種有梧桐樹(shù)的地方事先采集若干梧桐葉。
2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據葉片尋找梧桐樹(shù)。
1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對樹(shù)葉外形的認識，同時(shí)用類(lèi)比的方式對樹(shù)葉展開(kāi)大膽的想象。
2、引導幼兒根據樹(shù)葉尋找相應的樹(shù)，引起對梧桐樹(shù)的關(guān)注。
二、整體觀(guān)察感知梧桐樹(shù)。
1、師：秋天里的梧桐樹(shù)有什么變化？（感受秋天樹(shù)葉枯黃、飄落的景象）
2、引導幼兒整體感受梧桐樹(shù)的高大，幫助幼兒了解梧桐樹(shù)的主要結構——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
三、有序的觀(guān)察梧桐樹(shù)。
1、引導幼兒運用感官多方位感知樹(shù)干的`特征。
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)枝的生長(cháng)狀態(tài)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹(shù)各部分的特征，豐富相應的詞語(yǔ)“粗大的樹(shù)干”、“茂密的樹(shù)枝”、“枯黃的樹(shù)葉”。
四、師幼一起玩“找梧桐樹(shù)”的游戲。
1、師：看看周?chē)�，找找還有哪些是梧桐樹(shù)？找到后站立在梧桐樹(shù)下。
�。ń處煆娬{游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹(shù)）
2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹(shù)的？只要幼兒說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征即可。
五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。
教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？
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