中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇1
活動(dòng)目標
1.在有趣的音樂(lè )故事情境中，感受不同的音樂(lè )形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂(lè )。
2.樂(lè )意唱唱動(dòng)物的歌，模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，并使用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
2.活動(dòng)難點(diǎn)是：能在了解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。
活動(dòng)準備
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂(lè )器：串鈴幼兒人手一個(gè)；鼓一個(gè)。
4.大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激發(fā)興趣
1.演示PPT,出示草地的背景畫(huà)面。
這是什么地方？誰(shuí)來(lái)了？大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動(dòng)作表現)
2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動(dòng)作。
誰(shuí)來(lái)到了草地上？你為什么覺(jué)得是大象？
3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)走累了，就在大樹(shù)底下睡著(zhù)了…
二、聽(tīng)辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音
1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜
聽(tīng)！可能是誰(shuí)？
2.聽(tīng)聲音，分辨樂(lè )器。
哪個(gè)音樂(lè )魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚(yú)游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂(lè )
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據幼兒的想象配樂(lè )器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會(huì )怎樣？
3.教師和幼兒拿著(zhù)樂(lè )器玩游戲。
老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來(lái)，大象又會(huì )怎樣？
5.反復游戲。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )角繼續投放更多的樂(lè )器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂(lè )器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂(lè )器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂(lè )器發(fā)
出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇2
活動(dòng)目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴)。
2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，并作出相應的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠
今天我們來(lái)做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快�！v規則
大狗熊來(lái)了XXXX小老鼠來(lái)了XXXXXXXX——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來(lái)了XXXX(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。
(一)提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現節奏XXXX
2、大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀，我們去叮叮吧!它們怎么叮的?——手食指，拇指相對手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現節奏XXXXXXXX
3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~
4、大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系
1、老師請來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音：……�！私鈽�(lè )器和角色的對應關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂�！醪綄W(xué)習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合大象圖片)
4、用樂(lè )器來(lái)表演故事
四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息�！順�(lè )器。
附：故事：
有一頭大象，長(cháng)得可大拉!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門(mén)散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著(zhù)，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲，寶寶們在理解故事的發(fā)展情節上，大膽用動(dòng)作、表情表達了自己的理解。進(jìn)一步增強了寶寶對音樂(lè )的感受和理解。直到游戲結束，寶寶們仍意欲未盡，于是我將活動(dòng)進(jìn)行了延伸，將目標要求做適當的調整，特別是引導幼兒在扮演“大象”時(shí)，要求步伐根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行，使他們在音樂(lè )的氛圍中得到真正的快樂(lè )!
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇3
活動(dòng)目標
1.認識并區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè )器的不同音色。
2.會(huì )使用串鈴，并根據故事情節和教師一起演奏樂(lè )器。
活動(dòng)準備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD
活動(dòng)過(guò)程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽(tīng)到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現故事情節和打擊樂(lè )器的配合。
(1)認識幾種樂(lè )器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂(lè )器配音。
(3)教師分別用三種樂(lè )器為故事配音，請幼兒感受三種樂(lè )器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒玩玩樂(lè )器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源，說(shuō)說(shuō)自己還認識什么樂(lè )器。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇4
設計意圖：
小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，對樂(lè )器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過(guò)故事情節嘗試讓幼兒來(lái)運用打擊樂(lè )配音。
活動(dòng)目標：
1.認識并區分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂(lè )器的不同音色。
2.嘗試使用樂(lè )器，并根據故事情節和教師一起演奏。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.敲打樂(lè )器，引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽(tīng)到了哪些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現故事情節，打擊樂(lè )器的配合
(1)認識幾種樂(lè )器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂(lè )器配音。
(3)教師分別用三種樂(lè )器為故事配音，請幼兒感受三種樂(lè )器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂(lè )演奏
請幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節提示幼兒，在合適的地方為故事配樂(lè )。
5.教師和幼兒共同配合故事情節進(jìn)行講述
活動(dòng)延伸：
(1)請幼兒玩玩樂(lè )器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè )器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己還認識什么樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步觀(guān)賞樂(lè )曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線(xiàn)索、角色表演、動(dòng)作仿照等形式表現自己對音樂(lè )的感受。
3、體驗與同伴相互嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、愿意參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動(dòng)作挨次，玩音樂(lè )嬉戲。
活動(dòng)預備：
完整音樂(lè )、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)頭部分
1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創(chuàng )編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽(tīng)音樂(lè )
用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、老師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)、老師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、老師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真快樂(lè )!請客人老師跟小伴侶一起玩嬉戲。
三、結束部分
請小伴侶聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在次活動(dòng)中，幼兒愛(ài)好很高，擅長(cháng)表現自己，也很投入音樂(lè )嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導者，合，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣，體驗樂(lè )器演奏帶來(lái)的快樂(lè )。
2、培養幼兒的傾聽(tīng)能力和根據故事情節與樂(lè )器進(jìn)行匹配。
3、引導幼兒了解樂(lè )器發(fā)出的聲音，并樂(lè )意參與游戲。
活動(dòng)準備：
大鼓、搖鈴、盤(pán)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據股市情節與與樂(lè )器進(jìn)行匹配，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、教師打擊樂(lè )器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂(lè )器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè )器。
師：今天老師請這三樣樂(lè )器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來(lái)當大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè )器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？
�。ǘ╅_(kāi)始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂(lè )器，了解基本情節，初步感知游戲。
提問(wèn)：
�。�1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
�。�2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
�。�3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤(pán)子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
�。�4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂(lè )器表演故事，教師講述幼兒表演。
�。ㄈ┙Y束部分
小朋友表現的真棒，小樂(lè )器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè )器
活動(dòng)延伸
為幼兒提供更多不同的樂(lè )器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇7
活動(dòng)目標：
1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè )游戲;
2、通過(guò)感受音樂(lè )段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節;
3、通過(guò)使用打擊樂(lè )器，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè )器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂(lè )，回憶故事，做出相應的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì )用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著(zhù)音樂(lè )去散步吧…(播放第一段音樂(lè ))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō)，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè ))那小蚊子們，你們會(huì )怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見(jiàn)了�！�)還有這樣叮的(看見(jiàn)了�！�)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè ))”看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！卑パ�!大象發(fā)現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè ))我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著(zhù)了，蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè ))嗡…嗡… …看見(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！� …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來(lái)飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè ))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂(lè )器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來(lái)了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的`時(shí)候不僅要用耳朵去聽(tīng)音樂(lè )，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂(lè )器，你才可以讓樂(lè )器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂(lè )器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè )《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂(lè )《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。
故事：
有一天，大象出門(mén)散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了，它們發(fā)現了正在睡覺(jué)的大象，就去叮它�！笨匆�(jiàn)了叮，看見(jiàn)了�！�。哎呀!大象發(fā)現了，就用尾巴來(lái)趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著(zhù)，小蚊子又飛回來(lái)了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!
反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇8
一、活動(dòng)目標
1、認識串鈴，學(xué)習用手臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖動(dòng)的方法。熟悉串鈴的節奏和音色。
2、根據故事情節變化，學(xué)習用笨重的體態(tài)和收縮的動(dòng)作分別表現大象和小蚊子。
在教師眼神和動(dòng)作的幫助下，在重重敲大鼓時(shí)能保持不動(dòng)并控制自己的樂(lè )器不發(fā)出聲音。
二、活動(dòng)準備
1、串鈴人手一幅、大鼓一只
2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
三、活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒回憶有關(guān)大象和小蚊子的經(jīng)驗。
1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的大象是什么樣子的?
大象走起路來(lái)是什么樣子的?聲音怎么樣?(引導幼兒發(fā)出咚咚咚的聲音)
誰(shuí)會(huì )模仿大象走路?(引導幼兒用聲音和動(dòng)作表現)
2、師：你們見(jiàn)過(guò)小蚊子嗎?小蚊子和大象比較，身體怎么樣?
它飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出聲音呢?(引導幼兒發(fā)出嗡嗡嗡的聲音)
誰(shuí)會(huì )模仿小蚊子飛呢?(引導幼兒用聲音和動(dòng)作表現)
3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會(huì )發(fā)生什么好玩的事情呢?
二、引導幼兒看教學(xué)掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。
1、師：大象走路的聲音是怎樣的?小蚊子飛的時(shí)候是什么聲音?
最后大象生氣跺腳時(shí)發(fā)出了什么聲音?
2、師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)超大的大象走路吧!(引導幼兒用聲音和夸張的體態(tài)表現大象的笨重)
3、師：再來(lái)學(xué)一學(xué)超小的小蚊子飛吧!(引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來(lái)表現小蚊子的靈巧)
三、出示串鈴和大鼓，引導幼兒認識并聽(tīng)其音色。
1、師：看，老師帶來(lái)了什么樂(lè )器呢?(串鈴)它是什么樣子呢?
2、師：它會(huì )發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(搖動(dòng)串鈴，幼兒傾聽(tīng))
3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的?(再次搖動(dòng)串鈴，幼兒觀(guān)察)
你能學(xué)著(zhù)老師的樣子搖動(dòng)串鈴嗎?(帶領(lǐng)幼兒空手練習動(dòng)作)
4、師：你覺(jué)得串鈴搖起來(lái)的聲音像剛才故事里哪個(gè)動(dòng)物發(fā)出的聲音?
5、出示大鼓：這是什么樂(lè )器呢?它發(fā)出的聲音像故事里哪個(gè)動(dòng)物?
四、再次講述故事，學(xué)習用串鈴演奏。
1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。
2、學(xué)習用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時(shí)候每個(gè)人的串鈴都不可以發(fā)出聲音。
幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來(lái)表演吧!
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇9
【設計意圖】
小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，對樂(lè )器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經(jīng)驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過(guò)故事情節嘗試讓幼兒來(lái)運用打擊樂(lè )配音。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。（重點(diǎn)）
3、根據故事情節集體來(lái)演奏。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、故事掛圖。
2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：通過(guò)模仿大象和小蚊子來(lái)到自己的座位上。
孩子們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，轟轟地走著(zhù)�，F在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
認識大鼓、手鈴、響筒。（以聽(tīng)辨三種不同樂(lè )器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）
1、玩游戲“小鼓會(huì )唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓�！保ㄖ苯映鍪拘」模�
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽(tīng)一聽(tīng)，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣？”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽(tīng)聲音，感受樂(lè )器的音色，認識新樂(lè )器——響筒。
師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂(lè )器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀(guān)察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”
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故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂(lè )器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂(lè )器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂(lè )器的使用方法。）
提出問(wèn)題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？”（是大象和小蚊子）
2、以樂(lè )器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰(shuí)在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？是什么樣子？”
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3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來(lái)演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
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今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂(lè )器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂(lè )）
五、活動(dòng)延伸：
在表演區投放樂(lè )器，鼓勵幼兒在表演區進(jìn)行表演。
【活動(dòng)反思】
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設計是由各種打擊樂(lè )引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂(lè )與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂(lè )趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。
幼兒反應：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè )的時(shí)候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè )演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節邊配樂(lè )，可以說(shuō)孩子們都樂(lè )在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂(lè )都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問(wèn)題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應該先集體進(jìn)行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：《大象和小蚊子》 篇10
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )段落、圖譜與故事情節的對應，初步嘗試用身體動(dòng)作表現故事情節。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè )游戲。
3、感受和體驗游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂(lè )情趣。
活動(dòng)準備：
完整音樂(lè )，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒猜測角色之間的故事，激發(fā)興趣。
1、師：今天，祁老師帶來(lái)了一首會(huì )講故事的音樂(lè )，它呀，講了大象和小蚊子的故事。請你們來(lái)一邊聽(tīng)一聽(tīng)，心里猜一猜，它講的是大象和小蚊子之間發(fā)生的什么事情呢？請聽(tīng)音樂(lè )。（音樂(lè )一遍）前奏：123
2、師：你聽(tīng)了覺(jué)得大象和小蚊子之間會(huì )發(fā)生什么有意思的事情？（請幼兒回答）
二、教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據角色創(chuàng )編身體動(dòng)作。
邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng )編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。
師：你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著(zhù)一只小象，這只小象長(cháng)得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對它說(shuō)：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說(shuō)：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會(huì )就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒(méi)有看它，就偷偷的躲起來(lái)睡覺(jué)了。小象剛剛睡著(zhù)，這個(gè)時(shí)候突然飛來(lái)一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見(jiàn)最肥的肉就想去叮它�？匆�(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！哎呀！這是誰(shuí)呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒(méi)有來(lái)，于是又睡覺(jué)了�？墒切∠蟛恢�，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見(jiàn)小象又睡覺(jué)了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見(jiàn)肥肥的大屁股，看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！看見(jiàn)了，叮！。這次啊，小象實(shí)在是太生氣了，小象大聲的說(shuō)：我生氣啦！說(shuō)著(zhù)抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動(dòng)作。
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
�。�1）師：這個(gè)故事叫大象和小蚊子，你們覺(jué)得好不好玩？祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請你們來(lái)看看，這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象，哪個(gè)部分是小蚊子，仔細看哦！
�。�2）師：看好的就可以舉手了。你覺(jué)得哪個(gè)部分講的是大象，哪個(gè)部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)、做一做。
這次我們根據圖譜，用動(dòng)作來(lái)做做剛才那個(gè)好玩的故事，試試看好不好！大象準備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂(lè )來(lái)玩了次，這次我想和你們來(lái)玩一玩。祁老師來(lái)當大象，你們都來(lái)演小蚊子。這次我來(lái)當大象，我就沒(méi)有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦�，F在大象要出去散步了，小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開(kāi)小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請小朋友自己來(lái)玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開(kāi)小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著(zhù)玩，交換之前要說(shuō)清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來(lái)到中間找個(gè)空地方，小蚊子出來(lái)的時(shí)候要小心哦，也要找空地方哦。
�。�1） 第一次集體玩
�。�2） 第二次分成兩個(gè)圓，大象在里面一個(gè)圓，小蚊子在外面一個(gè)圓。
�。�3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
四、結束活動(dòng)
師：今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見(jiàn)！
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