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幼兒園大班數學(xué)課教案《有趣的格子》
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)課教案《有趣的格子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2、體驗玩格子的樂(lè )趣。
3、促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3、布置尋找周?chē)窀褡有螤畹奈矬w之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、了解日常生活中的許多物體呈格子形狀
師：今天天線(xiàn)寶寶給我們帶來(lái)一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實(shí)物）它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢？
2、尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）
3、看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。（放課件1，出現格子）
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲
1、那這個(gè)格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現格子）看看相同的小格有幾個(gè)，橫線(xiàn)有幾條，豎線(xiàn)有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線(xiàn)，從左往右數豎線(xiàn)，并小結：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。
2、自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線(xiàn)、間。
3、看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎？（放課件4，出現8格）
師：這顆棋子又動(dòng)了，現在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（6個(gè)位置）
4、和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。
�。úシ耪n件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好！
�。ㄆ遄酉纫粋�(gè)一個(gè)的出現，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增）
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲
1、師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點(diǎn)的格子？畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線(xiàn)、幾條豎線(xiàn)組成的？（播放幻燈片7）
小結：九個(gè)格子是由4條橫線(xiàn)、4條豎線(xiàn)組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰(shuí)的棋子放對了，就捉到了。
2、請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。（可反復游戲）
3、玩格子轉轉轉、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子，比比誰(shuí)的速度快。
四、導入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現12格）
1、畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規則：請6個(gè)小朋友來(lái)當棋子，屏幕上調皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2、邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。（可反復進(jìn)行幾次）
3、提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細觀(guān)察，共同合作，你幫我、我幫你。
五、小結、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。（在區域活動(dòng)中進(jìn)行）
六、結束活動(dòng)兔子舞除
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