小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試運用團、搓等操作方法制作笑臉。
2、體驗動(dòng)手做的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
記號筆、報紙（方形）若干，漿糊，范例《可愛(ài)的笑臉》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲苯訉�，引起興趣。
1、師：小朋友們，老師知道你們都是愛(ài)笑的好寶貝，每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來(lái)笑一笑吧。你們知道自己笑的時(shí)候是什么樣子的？
2、師：和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子我們笑的時(shí)候是什么樣子的？個(gè)別幼兒回答。
3、小結：原來(lái)呀，我們小朋友小的時(shí)候眼睛會(huì )瞇起來(lái)，嘴巴笑彎了，想彎彎的香蕉，有時(shí)候還會(huì )有兩個(gè)小酒窩，真可愛(ài)。那你們喜歡笑臉嗎？
�。ǘ┖陀變河懻撔δ樀淖龇�。
1、師：（出示成品笑臉）既然大家都喜歡笑臉，瞧，今天老師給你帶來(lái)了什么？
2、師：今天我們就來(lái)做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？報紙。
�。ㄈ┙處熓痉�，幼兒仔細觀(guān)察。
1、師：現在我們開(kāi)始用方形的報紙裝飾我們的笑臉啦，先用膠水沿著(zhù)圓臉的固體膠，然后用報紙球貼上去，記住報紙球貼的時(shí)候，報紙球和報紙球之間要緊緊的靠在一起，沒(méi)有空隙。（出示步驟圖。）
2、教師再次出示操作材料，還有條形的報紙。
提問(wèn)：我們的笑臉還可以用別的方式來(lái)裝飾，請小朋友想一想。（教師示范，先搓一搓，然后扭一扭）
�。ㄋ模┙淮�，幼兒操作。
1、師：那請小朋友自己去選擇自己喜歡的操作方式去做一做笑臉吧！
2、師：小朋友可以根據自己笑的樣子，來(lái)做出各種表情。我們一起來(lái)試一試。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，進(jìn)行評價(jià)。
師：向你的小伙伴介紹自己的作品，請與自己的好朋友笑一笑吧
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇2
一、設計意圖
視、聽(tīng)、嗅……是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能自覺(jué)積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個(gè)人能否具備敏銳的觀(guān)察能力，主動(dòng)地發(fā)現能力起著(zhù)決定性的作用�！犊蓯�(ài)的笑臉》這一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動(dòng)建構有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。同時(shí)還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學(xué)會(huì )保護感官的方法，養成保護的習慣。
二、活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出口、眼、耳、鼻的名稱(chēng)。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì )撕貼五官及畫(huà)五官。
四、活動(dòng)準備
1、人手一面小鏡子、一份固體膠。
2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫(huà)工具。
3、五官圖卡，一張畫(huà)空白的臉的圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱椅骞伲�
幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？
�。ǘ┯變簩W(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長(cháng)在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問(wèn)其他五官。
2、學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽(tīng)聲音。
�。ㄈ┙處熃逃變阂Ｗo好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。
�。ㄋ模┙處煶鍪疽粡埉�(huà)有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置
�。ㄎ澹┯變悍纸M活動(dòng)
1、幼兒撕貼作畫(huà)：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2、幼兒畫(huà)五官：為幼兒提供繪畫(huà)工具，幼兒畫(huà)五官。
�。┯變赫故咀约旱淖髌�，并相互欣賞。
六、教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對于五官的名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答得及時(shí)、準確，當討論到如何保護五官時(shí)，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。在動(dòng)手粘貼和畫(huà)畫(huà)時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉?lè )至思�，但每個(gè)孩子都能夠參與，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇3
目的要求
1、學(xué)習畫(huà)人物半身像。
2、用簡(jiǎn)單的形狀線(xiàn)條畫(huà)出媽媽的"笑臉"特征。
3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。沖溫媽媽的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
準備
1、各色棒棒糖若干。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè)，油畫(huà)棒。
內容與指導
1、教師展示媽媽的笑臉。
�。�1）教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì )笑，你做了什么事的時(shí)候讓媽媽高興得笑起來(lái)。
2、我媽媽的笑臉。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的'，有什么特點(diǎn)。（圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發(fā)，卷卷的頭發(fā)等等各種特征。）
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導幼兒大膽的畫(huà)出自己的媽媽的笑臉。（笑起來(lái)的時(shí)候嘴角是往上揚的，眼睛是咪咪的�。�
3、教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）線(xiàn)段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點(diǎn)眼睛鼻子才不會(huì )沒(méi)空間畫(huà)。最主要是要畫(huà)出媽媽眼睛嘴巴笑起來(lái)的樣子。
4、我喜歡的媽媽。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫(huà)的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽?zhuān)c同伴分享以下對媽媽的愛(ài)。
5、活動(dòng)延伸。
引導幼兒對媽媽說(shuō)一句祝福的畫(huà)，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來(lái)和祝福語(yǔ)一起貼到墻面上。
6、活動(dòng)結束。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：笑臉餅干
活動(dòng)目標：知道笑臉能帶給別人快樂(lè )，并愿意帶給別人快樂(lè )。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：“寶寶們，今天來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）談話(huà)讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè )的愿望。
“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干��？”
二、制作餅干
1、橡皮泥準備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。
三、學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。
四、互相觀(guān)看作品并講評。
1、請幼兒相互觀(guān)看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結束。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇5
活動(dòng)目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習用模板來(lái)畫(huà)笑臉娃娃。
2.體驗簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(cháng)什么樣子呢?眉毛長(cháng)在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(cháng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀(guān)察自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫(huà)，引導幼兒畫(huà)笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫(huà)下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著(zhù)模板把圓圓的臉蛋畫(huà)下來(lái)。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫(huà)上彎彎的兩條眉毛，最后畫(huà)上一個(gè)翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫(huà)在紙的中間。
(2)先畫(huà)圓圓的臉蛋，再畫(huà)眉毛，最后畫(huà)翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫(huà)，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導幼兒作畫(huà)，幫助有困難的孩子。
四、講評活動(dòng)，提高幼兒的審美觀(guān)。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫(huà)的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。
活動(dòng)反思：
本次的教學(xué)目標已基本達成，環(huán)節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動(dòng)孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現有個(gè)別孩子不怎么會(huì )描圓，畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà)，于是，我進(jìn)行了個(gè)別的輔導，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇6
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂(lè )趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè )趣。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備
太空泥若干，笑臉餅干范例若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì )自己做餅干�！�
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來(lái)做好吃的笑臉餅干。
2.制作過(guò)程
(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點(diǎn)做眼睛，搓一節小長(cháng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。
(2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。
(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀(guān)察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。
(5)幼兒有創(chuàng )意地制作各種餅干，教師巡回指導。
3.展示、評價(jià)幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。
4.將做好的餅干按形狀標記分類(lèi)擺放。
5.活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇7
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂(lè )趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.PPT課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長(cháng)來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干�！�
“餅干餅干甜甜，我會(huì )自己做餅干�！�
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱�！�
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放PPT，請有烘焙經(jīng)驗的家長(cháng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤(pán)里，請家長(cháng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導幼兒繼續制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結分享。
(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，怎么做出來(lái)的?
(2)分享時(shí)刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂(lè )趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛生。
4.活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇8
設計意圖:
《指南》指出，幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎，這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的重要價(jià)值。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認知能力發(fā)展的基礎；幼兒只有體質(zhì)強健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
而哭和笑是孩子最常見(jiàn)的表情，平日在幼兒園里，當他們不愿意上學(xué)、被別人欺負了都會(huì )產(chǎn)生哭鬧的情緒，當他們得到老師的小紅花獎勵、和同伴一起開(kāi)心游戲時(shí)，會(huì )產(chǎn)生開(kāi)心大笑的情緒，這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗。我們教師發(fā)現，很多小班的幼兒在集體生活中，容易產(chǎn)生哭鬧的情緒，和同伴爭搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開(kāi)心的事情，很容易掉眼淚，為了讓幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒，增強幼兒克服困難的自信心，懂得遇到不高興的事情不亂發(fā)脾氣和哭鬧，因此設計了這節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1.知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現。
2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。
3.體驗笑的快樂(lè )情緒，愿意開(kāi)心地參加游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法，談話(huà)法、游戲法。
活動(dòng)準備:
笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察笑臉娃和哭臉娃的圖片，知道不同的表情可以表達人的不同情緒
1.分別出示兩個(gè)臉譜。
教師:“我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為 什么笑嗎,”(引導幼兒遷移經(jīng)驗說(shuō)說(shuō))
教師:“又來(lái)了一個(gè)小客人，他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導幼兒 遷移經(jīng)驗說(shuō)說(shuō))
2. 與同伴做做笑與哭的表情。
師：“你們覺(jué)得哭臉好看還是笑臉好看呢？和同伴一起做一做，看一看吧�！�
師：“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢？”
3. 小結：每個(gè)人的臉都會(huì )有哭和笑的表情，高興的時(shí)候會(huì )笑，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭。
效果：
1.幼兒觀(guān)察笑臉娃與哭臉娃圖片，了解臉上的表情。
2.自由猜測什么事情可以讓娃娃笑，什么事情可以讓娃娃哭。
3.幼兒兩兩做哭和笑的表情，觀(guān)察并體驗自己哭的時(shí)候好看還是笑的時(shí)候好看。
二、講故事，知道遇到不高興的事情不哭鬧
1. 教師講述故事，嘟嘟和媽媽上街看見(jiàn)自己喜歡的遙控飛機一定要媽媽買(mǎi)，媽媽說(shuō)你的玩具已經(jīng)很多了，不買(mǎi)了，他就長(cháng)大嘴巴哭起來(lái)。
2. 和幼兒討論故事內容。
師：“媽媽不買(mǎi)玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣好不好 ？為什么？”
師：“你們喜歡愛(ài)笑的小朋友還是喜歡愛(ài)哭的小朋友呀？”（幼兒討論回答）。
師：“你們都喜歡愛(ài)笑的小朋友，不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是�！�
3. 小結：遇到不高興的事情就哭鬧，我們的身體會(huì )生病，這樣大家也不會(huì )喜歡你。
效果：
1. 仔細傾聽(tīng)故事，體會(huì )嘟嘟媽媽不買(mǎi)玩具，他就哭鬧，發(fā)脾氣這樣是不對的。
2. 認真思考回答，知道遇到不高興的事情不應該亂發(fā)脾氣，不哭鬧。
3. 知道遇到事情不能哭鬧。
通過(guò)講述故事引導幼兒在認真傾聽(tīng)的過(guò)程中，理解故事，感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時(shí)就哭鬧、發(fā)脾氣是不對的。
三、和老師一起做游戲，體驗快樂(lè )的情緒
1. 游戲：看誰(shuí)指的對又快。
師：“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事，那小朋友們我們來(lái)做一個(gè)游戲好不呀？”
師：“老師說(shuō)哪個(gè)地方你就指哪個(gè)地方好不好呀？”
師：“鼻子在哪里？”
師：“眼睛在哪里？”
師：“哦，鼻子在這里，眼睛在這里�！�
效果：
幼兒和老師進(jìn)行“看誰(shuí)指的對又快”的游戲。根據老師說(shuō)的部位，幼兒馬上在自己的身上指出這個(gè)部位。
以游戲吸引幼兒積極參與活動(dòng)，在逐步加快問(wèn)答速度中將活動(dòng)推向高潮，一方面讓幼兒感受活動(dòng)的活潑、有趣，體驗快樂(lè )的情緒，另一方面游戲又讓幼兒進(jìn)一步感受自己的身體每個(gè)部位。
四、教師總結
師：“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃，知道我們難過(guò)的時(shí)候哭臉娃就會(huì )跑到我們的臉上，開(kāi)心的時(shí)候笑臉娃就會(huì )跑到我們的臉上。而且我們要做一個(gè)喜歡笑的孩子知道嗎？”
效果：
和老師共同回憶自己今天學(xué)到的內容說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣的小朋友。
和幼兒總結今天學(xué)習的知識告訴幼兒我們要讓笑臉娃經(jīng)常在我們的臉上。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗讓幼兒來(lái)感受，他們并不陌生，因為這是他們最常見(jiàn)的表情，觀(guān)察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情，并且能積極動(dòng)腦，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他們有的說(shuō):“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說(shuō)“娃娃和媽媽一起去公園很開(kāi)心，所以笑了”、有的說(shuō):“娃娃得到了一件禮物，所以笑了”;對于哭的表情，他們猜想:“有小伙伴欺負她”、“娃娃被老師批評了”、還有的則認為:“娃娃找不到媽媽了”，看來(lái)孩子們在生活中遇到過(guò)“笑和哭”的真實(shí)情境體驗，才能有這么多樣的答案。
在孩子們充分了解“笑和哭”的情緒后，我們讓每個(gè)孩子對著(zhù)他的同伴，嘗試做一做這兩個(gè)表情，孩子們不僅能對著(zhù)同伴做“笑”和“哭”的表情，還做出“難過(guò)”和“生氣”的表情，真是可愛(ài)至極～
在遷移幼兒經(jīng)驗、自己對著(zhù)同伴嘗試做表情后，孩子們對“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調動(dòng)起來(lái)，這樣在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，我們通過(guò)講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿(mǎn)足時(shí)，不可以亂發(fā)脾氣，這樣對身體不好，也不是一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，每個(gè)孩子都要爭取做個(gè)笑臉娃娃，這樣大家才會(huì )喜歡你”的道理。
因此在最后環(huán)節，我們和幼兒一起玩游戲，通過(guò)師幼親密的互動(dòng)游戲，讓孩子們在游戲的情境中，產(chǎn)生開(kāi)心大笑的表情，從而體驗愉快的情緒，在今后的生活中，克服愛(ài)哭鬧的情緒，保持愉快的心情，愛(ài)幼兒園、愛(ài)小伙伴、愛(ài)老師、愛(ài)每一個(gè)人。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇9
一、活動(dòng)目標
1、初步感受“笑”的社會(huì )價(jià)值，培養孩子積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度；
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準備：
幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線(xiàn)材料；教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì )怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀(guān)察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì )這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì )夸張的藝術(shù)表現手段的強烈的視覺(jué)效果，引導孩子運用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì )這么表現。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家帶來(lái)的立體物都可以用來(lái)表現笑臉。
6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng )作，最好做得和別人不一樣。
B 對個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時(shí)候，我們要笑，當我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
活動(dòng)延伸
1、請家長(cháng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀(guān)看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續開(kāi)展活動(dòng)。
小班美術(shù)教案可愛(ài)的笑臉 篇10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對多幅圖畫(huà)的細致觀(guān)察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。
2、自行表現面部的色彩，體驗作畫(huà)時(shí)的快樂(lè )。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現大笑時(shí)的樣子。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。
2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？
教師小結：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著(zhù)的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。
�。�1）整體欣賞：
師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？
小結：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著(zhù)，都快看不見(jiàn)眼珠了。
�。�2）細致觀(guān)察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。
師：那小朋友們，現在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？
小結：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。
師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀(guān)察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現手法。
師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
�。�4）小朋友們，你們高興時(shí)候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現在讓我們一起來(lái)和他們比一比，誰(shuí)笑的更夸張好么？
小結：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì )，更深刻的體會(huì )夸張的表現手法。
3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。
�。�1）討論創(chuàng )作方法
師：現在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？
小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。
�。�2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè )），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。
4、幼兒作品展示，教師給予評價(jià)。
【活動(dòng)反思】
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現大班幼兒的創(chuàng )作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿(mǎn)足。
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