幼兒園大班下學(xué)期打擊樂(lè )教案《楊柳青》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期打擊樂(lè )教案《楊柳青》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒聽(tīng)辯不同的節奏型，并能用拍手動(dòng)作表示。
2、培養幼兒按指揮演奏打擊樂(lè )的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂(lè )器，養成愛(ài)護樂(lè )器的態(tài)度和習慣。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：已熟悉自制樂(lè )器，并有玩過(guò)自制樂(lè )器的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂(lè )器，人手一份，樂(lè )器節奏圖譜一份。
場(chǎng)地準備：幼兒圍坐成半圓型。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
俗話(huà)說(shuō)"提領(lǐng)而頓，百毛皆順"重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵，根據我班幼兒音樂(lè )發(fā)展水平，我將重點(diǎn)定位為培養幼兒節奏感，體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。難點(diǎn)定為能跟隨樂(lè )曲的節奏型配以適當的打擊方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，節奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，做拍手，跺腳的動(dòng)作。
老師：孩子們，我們一起去參加音樂(lè )會(huì )吧。（播放音樂(lè )磁帶）（以游戲的形式進(jìn)場(chǎng)，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )拍手，跺腳等動(dòng)作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂(lè )曲的節奏型，掌握了節拍，難點(diǎn)前置，為后面的打擊樂(lè )表演作好充分的準備。）
二、熟悉樂(lè )器，節奏訓練。
1、鼓樂(lè )器的出現教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂(lè )器，介紹小鼓樂(lè )器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂(lè )器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出敲打在哪里。
老師：看今天老師帶來(lái)了一個(gè)我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。
我們大家來(lái)一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來(lái)畫(huà)出來(lái)，我們一起來(lái)敲一敲，玩一玩。
�。ㄔ趲ьI(lǐng)幼兒認識樂(lè )器后，讓他們隨意敲打，滿(mǎn)足了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強調生活的價(jià)值，強調從生活中挖掘教育的內容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節約環(huán)保，結合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂(lè )器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無(wú)窮的想象力，真是一舉多得。）
2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來(lái)打一打。
老師：我們今天叫要用小鼓來(lái)表演節目，在表演之前，我們先來(lái)看一下下面幾個(gè)節奏型怎么打？出示X—│X—│X—│X—│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來(lái)練習一下節奏型，對于幼兒掌握起來(lái)有困難的節奏型教師可以通過(guò)夸張的身體動(dòng)作來(lái)告訴幼兒這個(gè)節奏的敲打方法，時(shí)值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應的節奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會(huì )敲嗎？大家來(lái)試一試吧？（幼兒根據圖譜自由練習）X—│X—│X—│X—│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的.節奏型打擊，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，所以教師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間，讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個(gè)別小朋友來(lái)打一下試一試（個(gè)別幼兒展示，教師糾正）我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）
三、出示圖譜，整體演奏
A、播放《楊柳青》樂(lè )曲，請幼兒欣賞，激起配樂(lè )的欲望。
教師：老師今天帶來(lái)了一首我們將要表演的樂(lè )曲，叫《楊柳青》，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來(lái)嘗試著(zhù)給這首樂(lè )曲配樂(lè )吧。（播放樂(lè )曲）（由于本首樂(lè )曲的節奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習了節奏型，所以大部分幼兒能初步聽(tīng)出樂(lè )曲中的節奏型，打出來(lái)，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會(huì )。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時(shí)的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）
B、出示圖譜，讓幼兒根據圖譜打擊樂(lè )器。
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