大班上學(xué)期數學(xué)教案《我的好伙伴》

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班上學(xué)期數學(xué)教案《我的好伙伴》，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學(xué)的內容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗？從這點(diǎn)出發(fā)，我開(kāi)展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們發(fā)現大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀念冊”來(lái)記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過(guò)程中，孩子們又產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，本次活動(dòng)就是源于為制作畢業(yè)紀念冊而引發(fā)的'。

　　本次活動(dòng)讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問(wèn)題拋給孩子，引導幼兒通過(guò)統計解決這一問(wèn)題。在統計的過(guò)程中幼兒運用圖畫(huà)、文字、數字等符號進(jìn)行記錄，通過(guò)孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動(dòng)將是對孩子合作能力的挑戰同時(shí)也是孩子體驗成功的過(guò)程。

　　在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動(dòng)過(guò)程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問(wèn)題。

　　目的要求：

　　1、通過(guò)統計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念

　　2、積極尋找解決問(wèn)題的方法

　　3、體驗合作與成功的快樂(lè )。

　　材料準備：

　　1、筆、難度不同的三種統計表等各若干

　　2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類(lèi)記錄表各一份。

　　3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進(jìn)行初級分類(lèi)記錄。

　　指導過(guò)程：

　　一、出示分類(lèi)記錄表，激發(fā)幼兒討論

　　1、提出問(wèn)題：

　　“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口�！�

　　“有些小朋友又發(fā)現了新問(wèn)題？”“他們想知道每個(gè)月一共有多少人過(guò)生日？可以用什么辦法？”

　　2、幼兒自由討論，引導幼兒說(shuō)出用統計的方法解決問(wèn)題“如何統計？”

　�。ㄒ�發(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）

　　二、幼兒自主選擇圖表完成統計

　�。ㄒ唬┏鍪静牧�，鼓勵幼兒自主選擇

　　“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

　�。ǘ�）幼兒自主結伴統計，教師觀(guān)察指導（重點(diǎn)指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問(wèn)題的最佳方法）

　　三、分組驗證

　�。ㄒ唬┨岢鲆�求：

　　1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供伙伴共同驗證。

　　2、知道發(fā)現錯誤、糾正錯誤的方法。

　�。ǘ�）幼兒分組驗證。

　　活動(dòng)延伸：

　　展示分類(lèi)記錄表與小組統計表讓幼兒觀(guān)察，鼓勵幼兒發(fā)現新問(wèn)題。