小班音樂(lè )教案《大指歌》
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小班音樂(lè )教案《大指歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進(jìn)音程“哆~嗦”（1~5），嘗試對即興提問(wèn)做出快速反應的演唱。
2.注意傾聽(tīng)問(wèn)句，借助一問(wèn)一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。
3.愿意參與問(wèn)答式對唱游戲，在對唱活動(dòng)中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
活動(dòng)準備：
1.教師指導幼兒看幼兒用書(shū)《大指歌》，初步指導五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對每個(gè)手指名稱(chēng)的認識，激發(fā)幼兒的興趣。 1.教師伸出手指，幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)。
2.教師說(shuō)出手指的名稱(chēng)，幼兒伸出相應的`手指。教師及時(shí)反饋幼兒的反應，鼓勵幼兒參與活動(dòng)。
3.玩手指問(wèn)候游戲。如教師問(wèn)：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里我在這里�！比缓笊斐龅氖种赶嗷�(wèn)好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。
�。ǘ┙處熓痉哆叧呁媸种赣螒�。 1.教師唱歌曲前半段，伸出雙手大拇指；唱后半段時(shí)，將兩個(gè)大拇指相對，做問(wèn)好的動(dòng)作。
2.教師示范歌曲，幼兒玩手指的游戲。
�。ㄈ┯變哼呁孢呌螒�，邊學(xué)歌曲。 1.教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時(shí)伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準1~5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調動(dòng)幼兒進(jìn)一步參與游戲的興趣。
2.交換角色，幼兒唱問(wèn)句，教師唱答句。
3.教師引導幼兒創(chuàng )編歌詞，變換其他手指名稱(chēng)替換“大指哥”。
教師：除了大指哥，小手上還有誰(shuí)？怎么唱呢？
4.教師唱問(wèn)句，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，根據問(wèn)句的內容伸出相應的手指，并用唱的形式問(wèn)答。
5.讓幼兒選擇唱“提問(wèn)”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習一問(wèn)一答演唱。
�。ㄋ模┙處煶枨鞍攵�，即興變換手指名稱(chēng)，幼兒較快速地接唱后半段，同時(shí)伸出相應的手指。
�。ㄎ澹⿵土暵蓜�(dòng)“生活模仿動(dòng)作，如食指——刷牙，大拇指——按門(mén)鈴。 幼兒提出動(dòng)作內容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸： 區域活動(dòng)：音樂(lè )區里讓幼兒熟悉歌詞和游戲后，可以即興編唱動(dòng)物、植物、玩具、用具、學(xué)具、小朋友名字、身體其他部位等，以此訓練幼兒快速反應的能力，保持幼兒對活動(dòng)的興趣。生活區里提供各種手套，讓幼兒玩手套配對、戴手套等游戲，進(jìn)一步熟悉手指的名稱(chēng)及位置。